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--构建小学生道德品质发展性评价操作体系的实践研究
激励评价 焕发儿童生命光彩 --构建小学生道德品质发展性评价操作体系的实践研究 杭州市求是教育集团 周爱芬 内容提要: 构建以激励为核心的学生道德品质发展性评价操作体系,主要包括保障机制和运行机制两部分.保障机制,侧重于学校德育工作评价,重在提升学校德育的软件建设和制度建设.运行机制,侧重于学生道德 ...
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浙江省高校教师岗前培训题库_教师伦理学(全)
一.单选题 1.伦理学的使命是( ).D A.反思.寻求生命的真谛和生活的意义: B.完善自己.丰富自己.发展自己: C.获得充实生活.实现自我价值: D.以上都对 2.亚里士多德用"伦理学"一词来表述( ).C A.关于智慧的学问: B.关于价值的学问: C.关于人生完美和幸福 ...
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教师资格考试内容
高等学校教师资格:高校教育学.高校教育心理学.教师职业道德. 教育法规概论.教学技能理论与实践.教学方法导论: 中等职业学校(含实习指导)教师资格:中学教育学.中学教育心理学.教师职业道德.教育法规概论.教学技能理论与实践.学生与团队管理概论: 高级中学.初级中学教师资格:中学教育学.中学教育心理学 ...
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教师职业道德教育指南读书笔记
教师职业道德教育指南 (读书笔记) 姓名____________ _________年___月___日 教师职业道德教育指南 第一章 教师职业道德概述 第一节 驾驶职业道德的内涵 一. 职业与教师职业 1.职业的产生与含义: 职业:就是在社会生活中,为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会承担 ...
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广西高校教师资格考试[高校师德修养实用教程]教学指导及题型
<高校师德修养实用教程>教学指导及题型 课程名称:高校师德修养实用教程 课程类别:高校教师岗前培训 学时数:20学时 适用专业:高校教师岗前培训 一.课程的性质和目的 (一)课程性质 <高校师德修养实用教程>是高等学校教师岗前培训的必修课程之一.本课程主要是介绍高校教师职业 ...
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高校道德教育存在的问题,如何改善
3．德育内容的空泛,使学校的德育工作因脱离现实而被弱化 在德育实践中,一方面是"大德育"(即思想政治教育) 概念在不断得到强化,另一方面又存在"小德育"(即道德教育) 在不断被弱化的问题.我们强化的往往是思想政治教育问题,最基本的人伦道德方面的教育却在不断地被 ...
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九山小学德育课程一体化案例
"三三制"体验式德育模式的探索与实践 --九山小学德育课程一体化 申良智 活动背景: 在现实生活中,我们会经常听到这样的声音: 老师非常失落地说:"为什么给学生讲了那么多道理,学生还是不懂事,我们做得那么多工作难道是白费吗?"很多家长无奈地说:"孩子 ...
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2011山东高校教师岗前培训-职业道德修养
第一章道德与职业道德①②③④⑤ 1.道德:[人的本质属性,立人之本,立身之本:二字合用始于战国的荀子:是一种特殊的规范调节方式:是一种实践精神:]马克思主义伦理学认为, 道德是由一定的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论,传统习惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及个人与社 ...
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初中思想品德新课程标准
思想品德课程标准(2011年版) 第一部分 前言 道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志.当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念.道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求.我国社会主义经济.政治.文化.社会建设都进入一个新的历史阶段.初中学 ...