诸城市林家村小学学校简介……………1
诸城市林家村小学学校章程 ……………12
林家村小学学校管理制度 ………………20
参与 幸福 张扬个性风采 …………9
舞动生命 放飞希望 …………………13
彰显特色 立德树人 ………………16
辛勤耕耘 喜获硕果 ………………18
以人为本的现代办学理念 ………………19
林家村镇林家村小学学校简介
提高办学水平、创新教学模式、推进课程改革、实施素质教育，是基础教育改革和发展的迫切需要同时也是学校自身发展的需要。我校自2002年10月被评为潍坊市规范化学校以来，于2010年10月接受了潍坊市教育局督导室复评验收。5年来，我们时时刻刻把“规范化学校”这一崇高的荣誉作为对我校工作的鞭策和鼓励，从来没有停止发展的步伐。在各级政府、教育行政主管部门的大力支持和亲切关怀下，于2012年12月实现了校址整体搬迁。全校师生与时俱进、求真务实、开拓创新，奋发图强，不断更新办学理念，端正办学思想，规范办学行为，提高办学水平，改善办学条件，抓住发展良好机遇，努力实现跨越式和内涵式发展，教育现代化水平得到大幅度提升，学校面貌有了历史性的变化。于2013年通过了学校办学条件标准化建设达标验收，于2014年被评为“山东省规范化学“。现就学校各项工作自查报告如下。
一、学校基本概况
诸城市林家村小学占地面积 22000平方米，建筑用地总面积6200平方米。学校先后投资700余万元建成了五层教学楼1栋，建筑面积5855平方米；教学辅助用房一幢，建筑面积264平方米，学生生活用房1幢，面积81平方米，学校可容纳24个教学班。投资100余万元，建成了现代化的计算机网络教室、多媒体电教室、科学探究室、实验室、图书阅览室、书法绘画教室、乐队活动室、音乐教室等专用功能教室23个；投资200余万元，为每个教室、功能室安装了地源热中央空调、多媒体、网络设备、同声源校园广播等设施；投资200余万元建设篮球场地2个、乒乓球场地10个（室外8个，室内2个）、排球场地2个、足球场地及250米塑胶跑道的操场1个。学校建设资金总投资1200万元，按《山东省中小学基本办学条件标准》的最新规定配备，规划建设标准高，设施配备先进，功能齐全，能充分满足实施教育现代化的需求。
学校现有在职在编教师63人，其中专任教师59人，研究生学历3人，本科学历30人，专科学历30人，学历达标率100%，年龄结构、职称结构、学科结构合理，现有21个教学班，在校学生872名。
近年来，学校认真贯彻落实上级的指示精神和主要任务，始终坚持以 “积极创建标准化学校，培育全面发展的合格人才”作为学校发展目标；把“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”作为办学理念；把“以人为本 文化立校”作为学校的办学思想；先后被评为诸城市文明单位、教书育人先进单位、规范化学校、农村学校教学工作达标单位，小学教学工作先进单位；潍坊市电化教学先进单位、校园开发美化绿化先进单位、普通话校园语言示范校、规范化学校。学校少先大队多次被诸城市、潍坊市评为优秀少先大队、潍坊市“红心向党推优工程”先进单位，“节能减排 收旧利废”红领巾行动基地，“当代小学生”记者站；山东省
少先队工作规范化学校。
二、办学条件：
1、学校规划:
校园设置与规划：林家村小学是一所驻地完全小学，学校有独立的校园。设有一至六年级，在校生872人共21个班，最大班额不超过45人，低年级学生就近入学。学校教学设施完善，布局合理，环境优美，各方面都能满足正常教育教学活动需求。学校设置、校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》各功能区划科学、合理、分明。生均占地面积为25.2㎡不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积为4.96㎡。
2、校舍：
学校教学楼由林家村镇人民政府投资，于2012年12月投入使用，校舍坚固，安全，无隐患。
普通教室：学校共有21个教学班，教室单间最小使用面积65平方米，平均班额41.5人，最大班额45人。普通教室单间使用面积大于52 ㎡，符合标准；课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室都配备高度可调课桌椅，根据学生身高分了3个高低档；每间教室配备了9盏40瓦荧光灯和2盏配有灯罩的黑板灯。照明灯具种类、数量符合规定；平均班额和最大班额不超过标准。
学科专用教室12个：学校配有1个科学实验室面积为86平方米，1个科学活动室面积为86平方米，2个综合实践教室面积为130平方米，音乐教室2个面积为130平方米，器乐排练室1个面积为65平方米，舞蹈教室1个面积86平方米。美术、书法教室各一个总面积130平方米，语音资料室1个面积为32.5平方米。多媒体网络教室1个面积86平方米。室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好，各学科专用教室每间使用面积达到标准要求；各学科专用教室每间使用面积达到标准要求；仪器器材室等辅助用房独立设置，仪器室实验准备室、计算机辅房等仪器分类摆放，井然有序，能充分满足教学需要。
学校公共教学用房11个：1个多功能教室面积130平方米，1个科技活动室面积65平方米，1个体育活动室面积325平方米，2个心理辅导室面积48平方米，2个学生图书阅览室面积130平方米，配有90个座位，1个藏书室面积65平方米，1个教师阅览室面积32.5平方米，配有19个座位，1个卫生保健室面积32.5平方米，1个德育展览室面积65平方米。室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理，整洁完好。教学用房种类齐全，使用面积达到规定标准。
学生生活用房：学校为非寄宿制，安装了地源热中央空调，学生教室取暖、降温有充分保障。楼房每层楼有舆洗室，卫生间共10间，男生蹲位25个，女生蹲位50个；平房厕所81平方米共30个蹲位，其中男生蹲位11个，女生蹲位19个。学校备有开水房2个，保证
学生喝上热水。
3、运动场地及设施
学校田径场环形跑道250米，直跑道100米，跑道材质为塑胶，田径场内无篮排球场；跑道规范、平整，无杂物积水，能满足雨后使用要求。设置有足球、投掷、跳高、跳远场地。
篮球排球及其他运动场地、器材：学校有篮球场2个，其中小篮球一个。排球场2个，乒乓球台10个，其中室外8个，室内2个，场地规范，平整，无杂物积水，篮球架2付，排球架2付，低单杠3付，高单杠2付，双杠2付，平梯、肋木各2付。篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求；篮排球场地规范、平整、无杂物积水，正在建设符合标准的塑胶地面；篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求；室外体育器械安放牢固，场地铺砂的软质地面，达到规定标准。
4、教学设施设备
学校按信息技术课程和《标准》要求配备微机室1个，内有学生用微机50台，达到上机学生人手一机。专任教师用微机59台达到人手一机；各个普通教室、专用教室共配备了多媒体设备30套；配有校园网，覆盖教学办公说有场所、视频播放流畅、功能齐全，学生用计算机、专任教师用计算机、“班班通”、 学科专用教室多媒体配备和校园网建设均达到要求，完全满足教师办公学生学习。学校藏书量共28726册，在校学生872人，生均藏书32.94册；工具书160种，报刊80种，教师达到每人一种以上。年图书更新率超过1%，采用计算机管理，有电子视听阅览室；配备均达到《办学条件标准》配备要求。
二、学校管理
学校有经教代会通过的办学章程，制定了符合学校实际的中长期发展规划。学校实行校长负责制，建立了校长办公会议制度，重要事项由办公会议决定通过；有健全的组织管理机构，教师实行岗位责任制和全员聘任制，每学年都签订责任书和聘任书，学校结合实际制订了由全体教师通过的考核办法。学校管理人员年富力强，学历水平高，熟悉业务，具有较强的教育研究能力，学校实行校务公开，制作了校务公开栏，学校定期召开党组织会议和教职工代表大会，使其职能得到充分发挥；学校成立家长委员会，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校内部管理体制改革和管理手段现代化，积极探索建立现代学校管理制度，学校实行分层管理，包靠到人，制订了规范高效科学精细的现代化管理制度。学校领导班子方面，学校校长有先进的管理理念和教育思想，任职条件符合国家规定，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员通过竞争上岗，层层选拔，具有专科及以上学历，一级教师及以上职称。年龄分布合理，尽职尽责，分工明确，团结协作，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。领导班子成员以新课程理念为指导，深入教育教学工作，所有成员每周坚持听两节推门课，所有领导班子成员都兼课。校长坚持深入教学一线，探索教育教学规律，积极撰写教育教学论文，领导班子实行定期专题研究教育教学工作并形成制度，
班子成员积极撰写教育教学论文，并在省级以上刊物上发表。在学校民主管理方面，有健全的教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。实行校务公开，对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。学校建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。教职工管理，根据学校实际，教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行《教师职业道德规范》：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表,不从事有偿家教，学校每学期都签订师德承诺书，学校有师德建设具体措施，切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权，维护教师的合法权益；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。学校制定了班主任队伍建设的具体规划，班主任工作评价机制和奖惩制度；每人制定了三年发展规划，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，部分班主任获得各级表彰奖励。学校采取多种形式促进教师专业成长，如：教师专业发展规划，教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等，重视骨干教师和青年教师培养，有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划。学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动，重视教师的专业发展，不以考试成绩给教师排队。学生管理，学生班队干部队伍健全，学校设立了红领巾执勤岗，充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用，每天对班级进行评价打分。依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化，建立了学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次，学生成绩评价实行等级制。学生档案规范齐全，服务区内适龄儿童入学率达100%，毕业年级直升率达到100%，在校学生年巩固率达到100%。校园文化建设，校园环境整洁、美观、有序，校园文化氛围浓厚，注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。定期组织开展校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，建校以来，学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面，强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实；建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度，制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络；建立了
班子成员积极撰写教育教学论文，并在省级以上刊物上发表。在学校民主管理方面，有健全的教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。实行校务公开，对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。学校建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。教职工管理，根据学校实际，教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行《教师职业道德规范》：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表,不从事有偿家教，学校每学期都签订师德承诺书，学校有师德建设具体措施，切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权，维护教师的合法权益；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。学校制定了班主任队伍建设的具体规划，班主任工作评价机制和奖惩制度；每人制定了三年发展规划，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，部分班主任获得各级表彰奖励。学校采取多种形式促进教师专业成长，如：教师专业发展规划，教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等，重视骨干教师和青年教师培养，有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划。学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动，重视教师的专业发展，不以考试成绩给教师排队。学生管理，学生班队干部队伍健全，学校设立了红领巾执勤岗，充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用，每天对班级进行评价打分。依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化，建立了学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次，学生成绩评价实行等级制。学生档案规范齐全，服务区内适龄儿童入学率达100%，毕业年级直升率达到100%，在校学生年巩固率达到100%。校园文化建设，校园环境整洁、美观、有序，校园文化氛围浓厚，注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。定期组织开展校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，建校以来，学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面，强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实；建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度，制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络；建立了
校内外德育活动基地天合堂、林三村社区，让学生在实践行动中自我感悟、自我教育、自我锻造。以德育活动为载体，借助传统节日和重大节日，积极开展德育活动。学校重视学生“五个一”工程建设，积极开展丰富多彩的教育活动。特别关注八类特殊学生群体，建立个人档案，落实成长导师，建立起了关注特殊学生的长效机制。课程管理，严格落实课程标准，开足开齐课程，上足课时。学校结合自身实际，重视身边资源的开发与利用，重视校本课程的开发与利用，建立了适合学校实际的各种校本课程；学校结合实际，利用身边的教育资源，上好每一节综合实践活动课。教学常规管理，结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对教师集体备课、网络电子备课、上课、评价、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导、考试等均有明确要求，建立了相应的考核机制，并将检查结果纳入到教师绩效考核中。结合我校小组多元合作均分制教学的特色，教师注重六环节教学，体现计划性与生成性课堂互补，落实三维目标。能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；学校信息化建设实现了“三通”，充分利用信息技术等现代化教学手段，发挥各种媒体在教学中的辅助作用，努力提高课堂教学效益。2014年10月，林家村小学班班通电子书包资源利用工作受到了潍坊电教馆领导的充分肯定，并在潍坊会议上推介。学校制定了适应本校实际的教研和教科研规划和年度计划，有教研工作所需要的经费和时间的保障措施，并认真组织实施。根据素质教育要求，学校建立健全了课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；学校重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立了相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况，定期开展课堂开放活动。实验教学管理，学校配备了高标准的实验室，学生积极参与探究、合作，实验掌握程度达课程标准要求。学生每次实验课都填写实验报告单，实验室实行全天开放，允许学生利用课余时间重做实验或自行设计创新性实验。图书室、阅览室全天开放，实行开架借阅；中高年级学生人人建立读书笔记，读书卡，阅读达到“朝阳读书计划”要求。体育卫生管理，学校全面实施《学生体质健康标准》，切实将体育卫生工作纳入学校发展规划和整体工作计划。体育教学有教学计划、总结，有教学活动资料。有形成传统的两个以上项目代表队，每周训练3次以上；小型竞赛每学期不少于4次。校运动会每年2次。按有关规定实施体育教学，上足课时，保证学生每天一小时体育活动。落实“阳光60分钟”的大课间活动。积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，全面实施学生健康教育、体格检查和卫生监督。校医每月至少听课2次，记录资料整齐；对传染病、常见病和多发病的预防和治疗有宣传、有措施、有成效，重视学生“防近”和食物中毒预防工作。艺术教育管理，按课程标准开足开全音乐、美术、书法等课程，以及艺术类校本课程。学校有16类艺术社团，定期开展训练活动，群众性艺术活动开展得好。学校5-6月份举办文化艺术节，展示学生的艺术成果。校舍财务管理，建立并完善校产管理制度。校产管理职责明确，档案健全，记帐正确，帐、卡、物相符；每年进行一次固定资产清查，编制年度固定资产清查报表。财务人员业务熟练，帐目清楚；不设小金库，
无帐外帐；执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度。建有高效的后勤服务机制，搞好各种供应与服务，满足教育教学需求，师生满意率高。档案管理，建立健全文书、人事、教学、学籍、校产、财务等各类纸质和电子档案。档案管理有专人负责，专室、专橱存放。各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，管理规范。安全管理，安全工作制度健全，责任明确，措施落实，无安全隐患。认真实施“平安校园”工程，定期对学生开展安全教育。定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。办学行为，严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间网上公开，向社会公示，接受社会监督；严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范；严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
三、学生素质
学生品德行为，学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校实施导师制，特别关注八类特殊学生；积极开展学校社区共建工作。学校形成了良好的校风校纪，各班级班风正学风浓，秩序井然，上下楼梯能做到慢步轻声、主动问好。科学文化，学生具有良好的学习愿望和兴趣，养成了勤奋学习、善于思考的习惯；采用自主学习、合作学习、探究学习的教学模式，学生学习欲望信心强、分析解决问题的能力、语言表达能力、沟通交流能力较强。学校近三年内学生毕业率达到100%，教学成绩在当地有较高声誉。身心素质，贯彻落实学生体质健康测评工作，学生健康及格率达98%，优秀率在25%以上。学生养成了良好的学习、生活、卫生习惯，学生视力合格率80%以上。心理健康教育措施得力，心理辅导室全天开放，心理健康教育效果明显，学生具有较好的心理素质。艺术素质与劳动素养，每年举行艺术、书法、绘画、田径运动会、篮球等比赛、竞赛活动，保证学生每天1小时阳光体育活动。学生具有较高的自然、艺术、社会思想行为鉴赏能力，对世界名画、名曲等文学艺术作品有一般性的了解；近三年内在县级以上教育行政部门举办的各类比赛、竞赛活动中屡屡获奖。学生个性发展，1、组建了走班式社团，组织健全，活动开展正常。2、学生在诸城市2014年和2015年鼓号操比赛中获小学组一等奖，书画展评、文艺汇演屡屡获奖。
四、个性化建设
学校坚持以“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”作为办学理念；把“积极创建特色学校，培育全面发展的合格人才”作为学校发展目标；把“以人为本 文化立校”作为学
校的办学思想；把“书香、励志”教育作为学校的办学特色；形成了“追求卓越 超越自我”的校风；“厚德 达理 博学 健美”的校训；“敬业乐教 精研善导”的教风；“乐学善思、快乐成长”的学风，努力打造成“质量一流的现代化农村小学”。 我们以“书香励志教育”为主轴，让学生阅读“最有价值的书”，重拾文化经典，深植读书风气，培养学生审美意识。努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，让校园成为师生心仪的精神家园；让课堂充满情趣、智慧和诗意；让每一个孩子在“童心阅读”中成为天使；让每一个教师成为精神的贵族。为科学开展书香励志教育，取得较好的成效，我们主要采取了如下措施：
（一）加强组织保障，建立活动长效机制。
1、成立以校长为组长的项目规划领导小组，规划实行项目负责制。2、每个班级划分读书小组，并确定小组长。3、在班级建立图书角。4、加强图书室的管理工作，实行小图书管理员制度。5、建立评价机制，实行读书档案制度。
（二）以新教育实验为引领，开展丰富多彩的“书香励志教育”活动。
1、开发书香励志教育课程。
2、营造具有特色的学校文化
（1）在学校廊柱、墙壁上喷绘童书、名人成才故事简介，引发学生的阅读兴趣。
（2）广开书源。
（3）缔造完美教室，给学生一片放飞梦想的天空。
3、开展丰富多彩的书香励志活动
（1）利用早读、午读、暮省、自主安排、放学路队的时间，开展诵读活动。。
（2）每年举办一届读书节，搭建师生读书成果展示的平台，促进师生读书习惯的养成。
（3）与语文学科教学相结合。（4）、开展“亲子共读”活动。
（5）开展师生共写随笔
学校的书香励志教育被确定为首批诸城市特色学校，2014年被评为山东省规范化学校。学校拥有一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍，他们是学生做人和求知的引导者，特长和潜能的发现者，成长中的鼓励者，学生的欣赏者；学校教育科研氛围浓郁，省、市、区科研课题成果显著： 2010年十一五科研课题《小学家长学校教学模式初探》通过国家级验收。2010年《小学低年级学生良好学习习惯的培养研究》重大问题研究获诸城市级二等奖。2011年《诵读传承文明 经典浸润人生》课题研究获诸城市创新燎原奖。2014年实施农村教师专业化成长工程，促进城乡教育均衡协调发展课题研究获国家级二等奖。2013年又被确立为“学校课程领导力诸城实验区项目实验学校”，我校承担的“十二五”教育科研重点项目教育研究课题《实施书香励志教育 促进师生共同发展的行动研究》在中国教育学会新教育实验研究院立项，特色做法在《潍坊教育》刊物上进行了全面报道。2014年1月家校
互动对学生进行心理健康教育的研究获国家级课题研究二等奖。2014年12月份，林家村小学校园安全文化建设课题开题，被命名为山东省学校安全文化建设实验基地。
我校根据教师专业发展目标和学生个性发展目标实施个性化教学，使教学焕发新的生命活力，创造适合叙述个性发展的教育。我们的课堂教学模式《小组多元合作均分制》在全市推广；《六环节课堂教学模式》优质高效在全镇推广；我校“电子书包”的应用得到了潍坊教科所领导的肯定与表扬，并在全潍坊市的研讨会上号召推广学习，《林家村小学应用“电子书包”提高教学效益》一文在《诸城教育》236期上发表。《小学数学“六步自主合作式”教学法》获诸城市创新燎原奖二等奖。《谈学校课程领导力建设之教师团队构建》——以山东省诸城市林家村小学为例一文在《时代教育》上发表。校本课程《翰墨书香润童年》、《七彩童年》、《生活小实验》、《生活教育》、《我与环境》等教材紧跟时代步伐，结合学校实际开展的扎扎实实，其中《生活教育》获市级二等奖。我校围绕着新教育实验课题“书香励志教育” 开展了一系列的活动，效果明显。
课题研究工作成果丰硕。2009年9月，我校探索实践的“小组多元合作均分制”课题项目被潍坊市政府评为“潍坊市第七届优秀教学成果”二等奖。潍坊市教育教学十一五规划课题《小组合作学习有效性研究》于2009年12月结题,并在诸城市推广。2010年十一五科研课题《小学家长学校教学模式初探》通过国家级验收。2010年《小学低年级学生良好学习习惯的培养研究》重大问题研究获诸城市级二等奖。2011年《诵读传承文明 经典浸润人生》课题研究获诸城市创新燎原奖。《家校互动对学生进行心理健康教育的研究》课题通过专家组的评审验收，获国家级教研成果二等奖。《新教育实验促进师生发展的行动研究》获新教育实验总课题组的准予立项，现正在实验过程中。不仅提升了全校教师的课堂教学改革水平，也提高了教师们的教育科研意识。
我校根据教育教学实际与学校个性化发展的需要，对硬件设施进行个性化配备，投资100余万元，建成了现代化的计算机网络教室、科学探究室、科学活动室、实验室、图书阅览室、乐队活动室、剪纸活动室、泥塑活动室等专用功能教室23个。我校的每个教室、功能室安装了地热源中央空调，同时实现了多媒体、网络设备全覆盖，为我校个性化教学的开展提供了完善的硬件设施。
我校还根据个性教学的需要，对办学设施进行了个性化建设与调整及校园资源整合，实现了资源效益的最大化。将学校的藏书放在教室、走廊、阅览室为学生的阅读提供便利。充分利用各功能室，组织开展快乐活动日、少年宫活动、延时服务等最大限度发挥资源效益。多功能教室的设立不仅为我校工作开展提供了便利，也为社区活动、天合堂爱心大讲堂爱心企业活动、法律大讲堂公安部门法制宣传活动提供了场所，赢得了社会各界的广泛好评。
我校以“诵读中华文化经典”教育活动为抓手，深入开展民族精神教育和生命教育，形成了长期稳定的以“中华经典诵读”活动为个性发展的校园特色，让老师和学生在读书、学
习、活动的过程中获得经典的基本修养，帮助学生提高心理素质，明了做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，待人接物彬彬有礼，努力提高小公民道德建设，取得显著效果。
近年来，我校围绕学校个性发展开展了一系列活动，14年的“图书大集”活动，充分提高了学生的阅读兴趣；15年开展的“让阅读像呼吸一样自然”，让同学们感受读书的快乐；“我与好书为伴，助力梦想启航”主题活动，让各班学生感受不同读书氛围；同时积极组织开展各种礼仪规范活动。“一分耕耘一分收获”，我校在2015年诸城市教育局和文明办举行的“我和读书有个约定”中获得优秀组织奖，同时有多名学生在此活动中取不同奖次，多位老师获得优秀指导老师奖；在学校个性发展过程中吴炳香、郭娟、管清娟等老师的优秀教学模式分别获潍坊市第十一届科学技术论文优秀奖；在2014年诸城市教育局举行的首届高效阅读“千百十”读书评选活动中，我校有20名同学获不同奖次。成果代表我们的过去，以后的日子中我们还将继续努力，百尺竿头更进一步！
多年来，学校坚持以人为本，文化立校。强化学校美化、绿化、知识化有机结合。通过对学校“人文”文化、环境文化、制度文化、品牌文化的精心经营,把校风、学风、教风和美化校园完美地结合起来,形成了以“人文”文化为主体、环境文化为熏陶、制度文化为保障、品牌文化为形象的独特校园文化风格,从而提升了我校的文化水准,提炼出了社会认可的学校精神。学校在全体师生的共同努力下，先后被评为诸城市文明单位、教书育人先进单位、规范化学校、农村学校教学工作达标单位，小学教学工作先进单位，潍坊市电化教学先进单位、校园开发美化绿化先进单位、普通话校园语言示范校、规范化学校。学校少先大队多次被诸城市、潍坊市评为优秀少先大队、潍坊市“红心向党推优工程”先进单位，“节能减排 收旧利废”红领巾行动基地，“当代小学生”记者站，通过“全国义务教育发展基本均衡市”省、国家验收组验收。山东省少先队工作规范化学校，山东省规范化学校。
学校是培育人的基地，是师生共同成长的乐园。学校确立了“热爱读书、关注未来”的学生愿景；“用爱心点燃激情，做有思想、有品味、高质量的教育追梦人。”的教师愿景；“建设 ‘现代化的建筑+花园式的环境+浓厚的书香气息’的魅力校园”的学校愿景。全体教职员工决心以事业为已任，以上述系列目标为工作努力方向。一言一行立人品，一时一刻求真知。相信经过全体师生的共同努力，定能打造出一支求真务实、高效的师资队伍，定能培养出一批批合格加特长的学生，定能创建出一所令全社会满意的和谐校园。
五、今后努力方向
回顾过去，我们全校师生团结奋进，求实创新，取得了很大成绩，但还存在这样那样的不足，譬如在教学改革上，我们的力度还不够，教师还没有真正的领悟新课改精神，还需要不断的探索和实践；在学校个性发展上，学校办学特色还不突出，还未完全达到“规范加特色”的发展目标；在学生素质培养上，还没有真正放开，具有一定局限性等。在今后的工作中，我们林家村小学全体师生定会齐心协力，以“创办促进人民幸福的教育”为宗旨，让每
一位教生都得到健康发展为目标，务实、精细的开展各项工作，规范各项管理谋求更好发展，为学校走上健康发展轨道而不懈努力。
诸城市林家村小学学校章程
第一章 总则
第一条 为了全面贯彻党和国家的教育方针，推进以法治校，加强学校的民主法制建设，推动学校各项工作健康有序开展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规，特制定本章程。
第二条
第三条
学校校名：诸城市林家村镇林家村小学。 学校性质：公立全日制完全小学，学制为六年。
第四条 学校办学理念：追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育；
办学思想：以人为本，文化立校；
办学目标： 积极创建特色学校，培育全面发展的合格人才；
办学特色：书香励志教育。
第五条 学校校训：厚德 达理 博学 健美；
校风：追求卓越，超越自我；
教风：敬业乐教，精研善导；
学风：乐学善思，快乐成长。
第六条 学校校徽：
寓意林小人团结、文明、和谐和不断追求卓越。校徽整体设计为内小外大的两个
同心圆，外环寄予了全校师生一心一意，同心协力共同锻造林家
村小学新教育的美好明天的愿望。内环主图案为“林家村小学”
的首写字母“ljcxx”演变而成的,L和C组成一个“人” J演变
成一个帆，J上端圆点红色部分表示太阳，黄色部分表示月亮，
两个X演变成两颗星星，字母的下方表示一本打开的书，又像是
一片翻滚的海浪，寓意林家村小学全体师生披星戴月撑着理想的
风帆，在书香的海洋中乘风破浪，朝着高质量、有特色的名校前进。整个图案标志由红、黄、蓝、白等颜色组成，象征着青春、活力、成熟和成功，喻示着林小生机勃勃，充满着青春活力，长盛不衰。
校歌：《林家村小学校歌》；
学校纪念日：12月1日；
校树：白玉兰；校花：樱花。
第七条 学校发展愿景：建设“现代化的建筑＋花园式的环境＋浓厚的书香气息”的美丽校园。
教师愿景：用爱心点燃激情，做有思想、有品位、高质量的教育追梦人。
学生愿景：热爱读书，关注未来。
第八条 学校工作理念：
学校管理理念：以人为本，以德立校；
德育工作理念：体验感知，养成习惯；
教学工作理念：做好常规就是创新；
后勤工作理念：一切为师生提供最优质的服务；
家长教育理念：家长是学校的教育伙伴。
第二章 管理体制、组织机构
第九条 学校由林家村中心校主管。校长由诸城市教育局任免。学校下设教务处、总务处等职能部门，在校长的领导下履行职责开展工作。
第十条 学校实行校长负责制，充分发挥党组织的保证监督和教职工的民主参与作用。注重发挥每个教师工作的积极性与主动性。
第十一条 校长是学校行政的负责人，全面负责学校的行政工作，依法对学校实施科学管理。
第十二条 校长的主要职责是：
（一）全面贯彻国家的教育方针、政策、法规、坚持社会主义的办学方向，执行上级指标，树立正确的办学思想，面向全体学生，使学生得到全面的生动活泼的发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律，身体健康的一代新人。
（二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设德才兼备的教师队伍。
（三）依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。
（四）充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用。注意发挥广大教师和职工的主动性、积极性和创造性。自觉接受教职工代表大会的监督。
（五）充分发挥领导群体的智慧、力量和整体功能，同心协力，合作互补。
（六）自觉接受上级主管部门的领导、指导和监督。
（七）全面主持学校工作：
1. 制定学校的发展规划和学年学期的工作计划，并认真组织实施。在广泛听取各方意见的基础上，按有关规定权限和程序对学校改革与发展的重大问题作出决策。
2. 领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作方针，领导制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实有效的措施，发动全体教职员工，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。
3. 领导和组织教学工作。坚持以教学为主，全面安排的原则，按照国家规定的课程方案、教学大纲，开齐开足各门课程。遵循教学规律，建立和完善教学管理制度，搞好教学常
规管理。深入第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
4. 领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动。督促有关部门和全体教职工合理安排学生的学习、文娱、体育活动，注意劳逸结合，减轻学生课业负担，努力改善教学卫生和环境卫生，培养学生良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，增强学生体质，建好劳动教育基地。
5. 领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向，严格管理校产和财务，实行一支笔批核。搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和群众福利。
6. 领导和管理学校的人事工作。不断提高教职工的业务水平，合理安排教职工的工作。
7. 按照招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。
8. 采取有效措施，防止事故的发生，保证师生的人身安全。
9. 做好退离休干部、教师工作，充分发挥他们的作用。
（八）发挥学校的教育主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。
（九）廉洁勤政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。
（十）离任时按有关规定做好交接工作，接受上级主管部门和有关部门审计。
第十三条 学校实行校务公开制度，校务公开的基本内容为：学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项；上级有关的教育系统行风建设政策、规定；学校重要的财务收支情况；涉及教职工权益的重要事项；社会及教职工普遍关注的热点问题。校务公开的方式主要有会议通报和校务公开栏通报。
第十四条 学校接受上级教育行政部门的领导、评估、检查、审议和监督。
第十五条 学校接受社会、家长的舆论监督，听取其合理化建议。
第三章 教育教学管理
第十六条 学校依据《小学管理规程》进行学校教育教学管理活动。
第十七条 学校教育教学必须面向全体学生，因材施教，使学生全面发展、学有特长，在道德情操、知识技能、兴趣特长、体魄心理等方面均达到一定的水准。
第十八条 学校严格按照《小学德育纲要》建立健全德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。
（一）各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做好少先队工作。
（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
第十九条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集中，举行规范升旗仪式，接受爱国主义教育。
第二十条 学校以班级为教育教学的基本单位。班主任担负班集体的组织者、教育者和
指导者的责任，并负有协调本班的各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。
第二十一条 坚持以教学为中心，全面实施素质教育，注重培养学生的创新意识和实践能力，采用启发式和讨论式教学，合理运用现代教育技术，努力提高教学质量。
第二十二条 学校按学科设立教学研究组，作为教师集体进行教学研究的组织。教研组设语数教研组长各一名，教研组长组织本教研组教师开展学科教研活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校的各项教学任务。教研组长以学科教学质量和教研成果对校长负责，接受教导处指导、督促和检查。
第二十三条 认真搞好教学研究和教科研工作。学校结合教育教学的实际情况规划申报相应的课题，认真制定方案组织实施。课题组老师要勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于总结。每位教师撰写具有一定质量的教育教学论文不少于一篇。
第二十四条 加强学校课程改革管理，提高学校特色项目的建设。学校执行《学科教学常规》，抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导和教学质量检查等环节的管理。
第二十五条 学校按上级教育部门规定，统一征订教材和资料，严禁教师以各种理由擅自向学生推销或要求购买各种学习资料。
第二十六条 严格执行课程计划，开齐上足上好各门课，严格控制学生在校时间和作业量。积极探索一条低负高效的素质教育之路。
第二十七条 学校教师不得利用寒暑假，节假日进行集体补课，禁止有偿家教。
第二十八条 依照《国家学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，开展学校的体育和卫生工作，加强健康教育，组织学生定期开展各种比赛活动，促进学生身心健康发展。
第二十九条 加强学生身体健康检查统计，疾病防治及教学卫生工作，增强学生体质。 第三十条 加强学籍管理，健全学籍档案，严肃招生、毕业证书颁发、学生档案管理等各项纪律制度。
第三十一条 认真管理和组织教师积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，充分发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档工作。
第四章 总务后勤管理
第三十二条 总务处工作坚持为教育教学服务、为师生生活服务的原则，给学校的教育教学工作正常开展提供保障。
第三十三条 建立健全财务制度，严格遵守财经纪律，并接受上级教育行政部门及政府机关部门的审查和监督。
第三十四条 学校经费以政府拨款为主。严格按照上级教育、物价、财政部门规定的收费项目收费标准进行收费。
第三十五条 根据校园建设的总体规划，科学合理地搞好学校的基本建设，努力营造符合学生身心特点、整洁、优美、健康、和谐的育人环境。
第三十六条 建立健全校舍校产管理制度，加强校舍校产管理，严防公物流失和浪费。 第三十七条 加强学校安全保卫工作力度，防火、防电、防盗、防毒，发现问题立即解决，确保学校安全无事故。
第三十八条 学校依法开展勤工俭学和社会服务，严格管理，提高效益，其收入用于改善办学条件和提高教职工福利。
第五章 教职工管理
第三十九条 学校教职工享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，同时应履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。
第四十条 学校教职工应具备良好的社会公德、家庭美德、职业道德，为人师表，爱岗敬业，服从领导，团结协作，锐意进取。
第四十一条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制度。
第四十二 学校依法保护教职工的合法权益，保障教职工享有国家政策规定的待遇，并逐步改善教职工的工作条件和生活条件。
第四十三条 学校鼓励和支持教师开展教育改革和实验，鼓励和支持教师参加学历进修，学术交流，研讨观摩以及其他方式的培训。
第四十四条 学校实行岗位责任考评奖励制度，根据教职工的政治与业务水平，履行岗位责任的工作态度、工作成绩和考勤情况进行客观公正的考评，考核结果作为教师聘任，评优，津贴发放的重要依据。
第四十五条 对在教育教学、教育科研或学校建设等方面取得显著成绩的教职工，由学校给予表彰和奖励。对有突出贡献的教职工，由学校按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。
第四十六条 对违反《教师法》等法律法规，违反《中小学教师职业道德规范》，违反学校《章程》和规章制度的教职工，学校将视其情节轻重，予以批评教育、处分、处罚或免职流动等处理。教职工对其所受处理不服的或认为其权益受到学校侵犯的可按有关规定提出申诉。校内申诉由学校党支部、工会联合设立的调解小组进行调解处理。
第四十七条 学校依法维护退休教职工的合法权益。
第六章 学生管理
第四十八条 凡按有关规定被本校招生入学或转入本校学习的学生即取得本校学籍，学校按上级教育行政部门颁布的有关规定管理学生学籍，建立学生档案。
第四十九条 依据《小学生管理规程》，学生的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识、集体意识，养成良好的文
明习惯，具有自我管理，分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能；具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力；具有健康的身体和初步的环境适应能力；具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
第五十条 学生享有以下权利：
（一）参与学校管理，评议学校工作，教师工作。
（二）接受平等教育。对学校或教师的不公正待遇，有权在校内提出申诉。
（三）参加学校安排的各种活动，使用学校设备，图书等资料。
（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书。
（五）享有法律法规和学校制度规定的其他权利。
第五十一条 学生履行以下义务：
（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。
（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。
（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。
（四）文明守纪，不随地吐痰，不乱抛废纸和杂物，不乱写乱画，不在校园内骑车，不损坏绿化，不浪费粮食，不讲粗话脏话。
（五）维护学校声誉，为校争光。
（六）学生干部应主动为同学、集体服务。
第五十一条 学校尊重学生自主发展的权利，实行班队干部竞争选举，定期轮换制，让每个学生都得到锻炼和发展。
第五十二条 对德、智、体、美等方面全面发展或学有专长的学生或对学校作出重大贡献的学生给予表彰和奖励。
第五十三条 对符合入学条件但家庭经济困难的学生，提供各种形式的资助。
第七章 学校 家庭 社会
第五十四条 依据《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学校协同家庭、社会形成系统教育网络，建立联系，加强沟通。成立“家长委员会”，定期举行会议，参与学校的管理和活动，帮助学校解决办学中遇到的困难，集中反映家长的意见和建议，帮助学校改进工作。
第五十五条 学校与家庭要学校通过家长会、家访、接待来访等方式向家长通报学校情况；学校运用家长学校、《家庭教育》小报等形式，及时向家长宣传国家的教育方针、政策、法规，比较系统地传授家庭教育方面的知识，帮助家长改进教育方法，帮助家庭创设良好的家庭教育环境。
第五十六条 每个家庭应担负起孩子的家庭教育任务，配合学校做好孩子的教育工作，共
同促进孩子健康和谐的发展。
第五十七条 学校主动参与村教育委员会的各项工作。
第八章 附 则
第五十八条 本章程经学校教职工大会讨论通过并报上级教育行政机关核准后实施。章程的修改由校务会议提出草案，经教职工代表大会讨论通过并报上级教育行政机关核准。
第五十九条 学校依据本章程，制定各项规章制度。
第六十条 本章程如有与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。
第六十一条 本章程从二○一五年九月一日起执行。
林家村小学
二○一五年七月九日
林家村小学学校管理制度
1、教职工考勤管理制度
2、文明学校建设管理办法
3、教师职业道德规范
4、林家村小学教师师德奖惩制度
5、教学常规管理制度
6、财务制度
7、公物管理制度
8、水电管理制度
9、会议制度
10、档案室管理制度
11、综合治理管理制度
12、门卫制度
13、教研活动制度
14、校本教学研究制度
15、集体备课制度
16、关于严禁组织有偿补课的规定
17、政治业务学习制度
18、学年交接把关制度
一、教职工考勤管理制度
为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定教职工考勤制度。
一、管理机构：
教职工考勤管理考核领导小组
组长：孙军勋
组员：迟海平 冯建明 丁树臻 吴炳香
二、基本要求：
1 、教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。
2 、教职工在工作时间内要提高工作效率，不做与本职工作无关的事，在办公室内不闲谈，不准在办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。
3 、教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。
4 、教职工在校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。
三、具体规定：
1 、病、事假必须由本人事前向相关部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假一天以内由相关部门领导批准，病、事假两天以上由校长批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。
2、教职工休假假条必须一式两份，教导处和行政办公室各留存一份。
3、探亲假、婚假、丧假、产假、哺乳时间均按国家有关规定执行，离职学习、公出、工作时间去市区办事等必须履行手续，经同意后方可离校。
4 、教职工请假不事先办理手续的；请假期满未办理续假手续，而又无故超假的；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。
5 、教职工上下班迟到或早退在15分钟以内的按迟到或早退处理，超过15分钟的，累计按旷工处理。
6 、教职工凡在全校性大型活动、会议、政治学习、公益劳动等活动中，均由办公室统一考勤。无故不参加者，一律按旷工处理。
7 、中层干部公出、工作时间到市区办事、病事假由校长批准并办理手续，否则按旷工处理。
二、文明学校建设管理办法
1、为了加强文明学校的建设管理工作，不断提高文明学校的质量，使创建文明学校活动经常化、制度化、规范化，特制定本办法。
2、创建文明学校活动在党支部和学校行政的统一领导下进行，具体由党支部和工会、校办负责。
3、文明学校标准：
（1）思想政治工作好。坚持党的“一个中心，两个基本点”，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，认真执行党的教育方针，有计划地采用多种形式进行“五爱”、“四有”、“八比八查八看”教育，不断提高师生员工的政治觉悟，并积极开展创建文明班级，优秀教研组，优秀年组（处室），文明楼栋等活动。
（2）教育质量好。积极开展教科研活动，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，教师忠于职责，为人师表，管教管导，关心学生身心健康。
（3）校风校纪好。教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》；学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。
（4）校容校貌好。门前、院内环境整洁、绿化、美化和净化，经常向师生员工进行卫生宣传教育，养成人人爱清洁，个个讲卫生的良好习惯，卫生设备齐全，卫生制度落实。
（5）第二课堂活动好。积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多采，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。
4、优秀年级组评比条件
⑴年级组积极开展教科研活动，教师教科研意识强，积极参与课题研究，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，。
⑵教师忠于职责，为人师表，面向全体学生，管教管导，关心学生身心健康。
⑶本年级组教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反《规范》的不良言行；学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。
⑷积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多采，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。
⑸本年级组教师自觉遵守学校规章制度，团结一致，有较强的凝聚力，集体荣誉感强。 ⑹有效开展学生安全教育，无安全事故发生。
⑺年级组管理措施得力，保质保量地完成各项工作。
5、优秀教研组条件
（1）教师教学思想端正，教改意识强烈，积极大胆地进行教学改革实验，勇于承担实验任务，乐于承担研究课、公开课等任务。
（2）组内教师认真搞好备、教、辅、改、考、评各个环节，不出现任何教学事故。
（3）认真制定教研计划，联系实际，积极开展教研活动，每次活动做到时间保证，专题落实，有中心发言人，并认真做好记载。
（4）组内教师团结协作，研究空气浓厚，老教师自觉做到知识更新，年青教师尽快提高业务能力。
（5）教研成果突出，教学效果良好。
6、文明班级标准：
（1）热爱祖国，热爱学校，同学之间团结互助，友爱，尊敬师长，诚实开朗，热情大方，班级荣誉感强，班风班貌好。
（2）积极遵守《小学生日常行规范》和《小学生守则》，上课、集会、集体活动、放学组织纪律好
（3）勤奋刻苦，谦虚好学，学习空气浓厚，积极参加课外活动和各种劳动，德、智、体、美、劳全面发展，各科及格率均在95%以上。
（4）坚持参加课内外体育活动，认真做好广播操和眼保健操，穿戴整洁，讲究个人卫生和公共卫生，体育卫生达标率在95%以上。
（5）遵守交通规则，不在公路上玩耍，不玩火，不做危险性游戏，没有安全事故发生。
（6）勤劳、俭朴，爱护花草树木，保护有益动物，不在课桌凳、建筑物和文物古迹上涂抹刻画，班级财物保管好。
7、优秀教师评比条件：
（1）坚持党的四项基本原则，积极参加政治学习，为人师表，师德修养好。
（2）热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，全面贯彻党的教育方针，不体罚和变相体罚学生。
（3）刻苦钻研教学业务，大胆进行教改实验，不断提高业务水平，教学严谨，教学效果好。
（4）遵守规章制度，服从组织安排，乐于吃苦，勇挑重担，积极参加各项公益活动和文体活动，坚持出全勤。
（5）团结同志，关心他人，家庭、邻居和睦，讲究公共卫生，爱护公共财物，在促进精神文明和安定团结的活动中表现好。
三、教师职业道德规范
1、依法执教。积极学习政治理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中不得有违背国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育 教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学 的教育思想和方法，不训斥、指责家长。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，为人师表，注重身教。
四、林家村小学教师师德奖惩制度
第一条 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第二条 考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
第三条 此项工作由校务会、支委会和绩效考核委员会综合平衡和审定。
第四条 考核工作每年进行一次，由德育领导小组组织实施。具体办法采取自评、互评、校评，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第五条 教职工有下列情况者，考核为不合格：
1、体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课。
2、收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过。
5、在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；对学生说脏话或向学生灌输消极落后的思想。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条 考核结果的使用：
学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果，对师德优秀者，在同等条件下优先。根据师德考核结果开展评选学校“师德先进”教师；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
五、教学常规管理制度
一． 计划总结
1．①计划符合新课标、教材要求；②指导性实效性强，制订及时。
2．①总结实事求是地分析质量，找准问题，提出整改意见；②按时交总结或教学心得（一期一次）。
二． 课前准备
1．①教学目标设计：完整具体适当；②教学过程设计：围绕目标找准教学切入点，按改革要求设计教路和学路来突出重点，分解难点，教学立足于学生的实践活动，体现教学结构
优化，逻辑严密，时间分布合理，并有预见性；③课后教学评价设计：教师自我评价，写好课后反思；④备课体现实用性，严禁抄教案。
2．涉及本课的教具、卡片、挂图、文字板书，学生作业本等教师准备充分，心理精神准备良好。
3．涉及本课的学具、书、作业本等学生准备充分。
三． 上课
1． 教师上课严格遵循河北省《教师职业行为八不准》的要求。
2． 教师要善于创设趣味、民主、激励、探究的情景等，使学生产生强烈的学习愿望和行为，自主学习。
3． 课堂教学坚持启发式，提倡自主、合作、探究的学习方式，教学中体现活、新、优、实。“活”：教师活教，学生活学；“新”：教法新，生创新；“优”：过程优，组合优；“实”：训练实，效益实。处理好知识、能力发展的关系，改变“教师讲、学生听”的单一模式，给学生思维的时空，学生自主学习活动时间一般不应少于课时的三分之一，让学生学到真正有用的知识和技能。
4． ①教师严格执行课堂常规，规范课堂行为；②坚持普通话教学；③板书规范、工整、合理；④教态亲切自然，仪表端庄，精神饱满。
四． 作业
1． 作业布置有针对性、层次性、科学性，无机械重复作业，无以作业体罚学生的现象。
2． ①新课后有作业；②作业的类型（a：基础，全部学生；b：综合，中、优生；c：创新，优生）按要求布置。
3． ①教师按时收作业，及时批改发还；②评语有激励性；③带有倾向性问题及时评讲。
4． ①作业书写格式规范，要求100％；②字写得正确、端正、整洁；③批改规范，要求100％。
五． 单元检测
1． 做到及时检测、及时批、及时评、及时补，并根据现代课堂教学要求审视自己的教学，以利于下单元调控。
2． ①检测后有分析并及时将情况交教研组长；②在下单元中有调控行为。
六． 课时计划
1． ①按“六．三”计划开齐课程，校、班课表体现；②按课表上足课时。
2． 不随意缺课、调课、挪课。
七． 辅导学生
1． ①教学中重视因材施教，不一刀切；②实施分类训练分层要求各有所得。
2． ①对学困生有辅导个案，善于鼓励；②重视学生“最近发展期”以利于施教；③通过辅导，在原水平上有一定收效。
3． ①对学有余力的学生要鼓励课外实践活动，丰富知识；②根据学生的爱好发展特长。
六、财务制度
一、学校财务报销实行“一支笔”审批制度。对各项活动经费支出，由校长审批，重大项目开支，提交行政会和教代会讨论并报经市教育局相关领导审批。
二、差旅费报销实行包干制，邯郸市差旅每人每天15元（其中误餐补助6元，交通补助9元）。周边县市参照邯郸市标准执行。具备文件（或通知）的出差或参会，差旅费和会务费按文件（或通知）的标准执行。
三、各部门要严格控制业务招待费支出。对非安排不可的业务，由学校校长统一安排，实行先申请后招待制度。否则，招待费自理。
四、培训费
具备培训通知的培训费报销，按通知实报实销。
五、各种票据是财务报销的凭据，下列票据财务室不予报销：
1．审批手续不全的票据。
2．内容填写不全、字体无法辨认或有明显涂改迹象的票据。
3．白条收据。
4．购物无用途、资产无验收的票据。
5．数量、单价、金额不符的票据。
六、予以报销的票据，必须符合下列条件：
1、原始票据必须有明确、相符的大小写金额，报销票据与所附附件明细金额必须相符；大小写金额不得涂改，否则作退票处理；严禁使用过期发票。
2、必须由单位经办人在原始单据上签名并注明事由，并由单位法人审核签字，如采购物品类单据必须由收货人签字。
3、原始单据上有关审核、审批等意见及签名必须使用黑色或蓝色墨水的签字笔。
4、根据现金管理条例，除发放人员费用外，大额经济业务费用支出原则上需由银行转账。
七、公物管理制度
1、全体师生要有良好的公共道德，树立爱护公物人人有责意识，自觉做到损坏公物主动赔偿。
2、学校公物要按用户、班级、科室分别建账，由学校公物保管员负责建账。每学期抽查、清点一次，每学年调整、盘存一次。
3、学校办公室（后勤）负责对校产（主要指门窗、玻璃、桌凳、床铺、水电设施等）及教学器材（电脑、广播、电教设施、体育设施、实验器材等）管理。
4、对损坏公物采取由各班级报和办公室定期或不定期检查相结合，办公室（后勤）安排有关人员及时检修。
5、维修公物坚持勤俭办学的原则，自己动手为主，社会帮助为辅。
6、学校公物谁使用谁保管，凡非自然损坏，视损坏程度、认识态度，酌定经济赔偿。
7、故意违章、损坏公物者，除按财务核定的金额赔偿外，还要加强批评教育。
8、个人损坏个人赔偿，集体损坏集体赔偿，查究不到损坏人的，由相关人员共同赔偿，到财务室交款。
9、接通知后仍不上交赔款的，是班级，将从班主任津贴中扣除，是教职工，将从相关津贴中扣除。
八、水电管理制度
一、水电工每天必须对各条线路的用电情况进行一次巡查，发现问题及时解决，保证安全。如有违章用电情况，必须按规定处理，并及时向总务处汇报。
二、教室、办公室等公共场所白天开灯必须严格控制，在严重阴暗，无法工作和学习时才能开灯，要做到节约用电，人走灯熄。
三、各教室、办公室、宿舍必须注意灯具管理，发生故障随时通知维修，不得自行动手以保证安全，电器如有损坏，坚持按价赔偿。学生宿舍电器损坏一般自理。
四、食堂用电用水本着节约的原则，控制使用，按工作岗位各负其责，不用时及时关闭。
五、加强自来水的管理，各处公用龙头，必须经常检查，发现漏水及时维修。
六、德育处和各班主任应经常对学生进行节约用电用水的教育。各处室必须随手关灯，特别是中途停电或假期前，一定要拉下开关，防止人走灯亮或人走水长流的现象。
七、加强水电器械的管理。坚持修旧利废，节约用料，保证安全的原则，水电安装按规定标准进行，不得擅自超标，该自费的坚持自费。
八、学校值班人员在每晚十点半对校园进行水电检查，发现问题，及时处理，不能处理的及时汇报，并做好记录。
九、会议制度
1、行政办公会议:每周至少召开一次研究行政工作的会议。由校长主持。学校校级领导参加会议。
2、校委会会议:每周五下午召开，由分管行政的副校长主持。召集学校中层以上干部、团、队负责人参加，总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。
3、党政工团队联席会议:由党支部主持，每月末举行 一次。学校党、政、工、团、队、各处室负责人参加。必要时，可请有关年级组长或班主任参加，征求意见，研究学校重要问题。
4、支委会会议：由支部书记主持，每半月召开一次，研究思想政治工作、党团员教育、政治学习、发展党员、培养干部等工作。
5、支部大会：由支部或副书记主持，全体党员参加，讨论支部工作计划、工作报告、吸收党员和预备党员转正，评议党员。
6、党团员会议:由党、团支部主持，每周各召开一次。学习时事，关心国家大事，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨干作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。
7、年级组长会议:由分管行政或教学的副校长主持，每月一次。汇报年级组教师的思想、教学、协作及执行学校规章制度等方面的情况，交流年级管理经验，布置年级工作。
8、教研组长会议:由分管教学的副校长或教导主任、教科室主任召集，每月一次。汇报年级教研、科研情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。
9、班主任会议:由分管德育的副校长或政教主任召集，每月召开一次。研究指导工作，听取意见，安排布置任务，提出要求；期末由分管校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。
10、中队辅导员会议：每月召开一次，由政教处或大队辅导员召集。学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况；每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。
11、群众代表会议：由党支部召集，校领导参加。向社会人士及部分在职、退休教师征求意见，畅谈学校大事。为学校献计献策，充分体现民主治校的风气。
12、教代会：由工会主席主持，教职工代表参加。讨论学校工作报告、财务预决算及学校重大决策，并通过教职工大会作出决议；对学校工作提出合理化建议。
13、家长会议：每学期按年级定期召开1—2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家校联系。
14、教职工大会：由分管行政的副校长主持。全体教职工参加，传达贯彻上级文件、会议精神和校委会会议决定，总结本周学校工作，安排下周工作，解决本周学校具体问题。
十、档案室管理制度
一、认真贯彻《中华人民共和国档案法》，以及其它有关档案工作的规定。
二、各种档案须科学管理，存放有序，查找方便。
三、严格保密制度做好档案安全保密工作。
四、做好防火，防水，防潮，防盗，防有害生物，防尘，防光，防高温等工作，定期检查保管情况，确保档案的安全，做到无丢失，无霉变，无虫蛀，无差错。
五、借阅档案须经学校领导同意，并办理借阅登记手续，借阅人要爱护档案原件，用后及时归还。
六、外单位借阅利用档案，须持单位介绍信，注明利用目的，经学校领导同意，才能借阅。
档案的收集
要按照国家，政府及教育行政部门的有着规定，把学校，各部门和师生每个人手中分散的有关教育，教学，科研，人事，行政，财务，经营等方面的文件材料及各种资料，经过挑选，集中于学档案室统一管理。任何部门和个人都不得私自保存，占有，销毁和带走应归档的材料。
档案的整理
档案的整理，是指把零散的和需要进一步条理化的档案资料，进行基本的分类的，，组合和编目，使其系统化，科学化。有利于档案的保管和使用。
档案的保管
1、必要的硬件保障
为了档案的完整和安全，工作的方便，一般应实行"三室分开"，即档案库房，工作人员的办公室与档案借阅室分开，至少要做到档案库房独立。
档案库房要保证通风，干燥，配备必要的防潮，防霉，防蛀，防火(消防)，调温和通风等设施，要有可控的防盗设施。
2、完善的软件建设
建立档案管理的常规工作制度。如收集，整理，分类，立卷，借阅，鉴定，剔除，销毁等制度。建立相应的工作资料。
3、认真做好归档验收工作。档案室应对整理组卷完毕垢档案进行入库存前的鉴定和验收，凡不符合要求的，必须重新整理合格才能归档。
4、按规定做好分类编号工作。
5、按规定做好编目工作。目录每条目基本著录项目包括:顺序号，档号，题名，日期，页数，保管期限等。实行计算机辅助档案管理的，应将目录输入计算机，建立信息库，实现检索，统计的机上操作。
6、按照档案顺序号，依次排列上架。
7、要定期全面检查，并做好检查记录，发现问题要及时采取补救措施，并报告分管领导，确保档案安全。
8、要严格做好鉴定和销毁工作。要根据归档范围和保管期限表，对到期的档案提出销毁或延长保管期的意见，并经学校领导批准。销毁档案时必须有两人监销，并在销毁清单上签字。
9、认真做好统计工作。建立档案的收进，移出，利用，销毁等统计台帐，及时报送统计报表。
10、及时做好档案的补充工作。归档的文件材料如有遗漏，学校应及时补充归档，档案室应将补充归档材料插入相应的案卷或另行组卷，排在对应年度案卷目录的最末位。
十一、综合治理管理制度
（一）做好学校的综合治理工作，成立综治工作领导小组。
（二）任务：
1、保护学校校舍设备、财产和师生的安全。
2、防火、防盗、防毒、防污染、防事故。
3、与有关部门联系配合，安排值勤、值班。制订安全防范公约，检查安全设施，发现隐患，及时采取有效措施。
（三）措施：
1、坚持周一至周五值周制度：每天由一名领导带班，两名教师和四名学生值日。
2、坚持星期日和节假日值班制度，星期日由校门卫值班；节假日由校领导、中层干部和教师值班。
3、严格控制非学校人员出入，实行来客登记制度。
4、值班人员要按时开关校门，检查门窗关闭情况；夜间巡查校园，发现异常情况，及时报告。
5、对值班人员实行风险金抵押，若年终无事故给予奖励。
6、主管领导和校保卫科长要加强检查落实力度，要不定时查岗，严格执行事故追究责任制。
7、加强对出租门面的管理，实行风险金制度，不定期检查校门附近商店的饮食卫生。
8、严格管理财产。没有主管领导批准，一切公物任何人不得随意带出学校。
9、增强防火、防盗意识，发现隐患，及时采取措施并报告领导。
10、学校贵重物品，设专人负责。安装防盗装置，并经常进行维修检查。
11、节假日实行静校制度，无关人员不得入校。
12、每年定期对学校的安全工作进行四次检查，每学期开学初和期末各进行一次。并采取相应措施，及进消除隐患。
（四）制度和公约：
1、防火制度：
（1）任何人不准随意将易燃、易爆物品带入学校。特殊情况需带入的，必须经主管领导批准，并采取确实可行的措施，妥善保管，严防事故发生。
（2）任何人不准随意拆装电器设施，玩弄电线，严防触电和引起火灾。
（3）任何人不准使用电炉取暖、煮饭等，浪费电力，严防火灾。
（4）防盗制度：
①各教室、办公室、功能室都要随手关窗、锁门，放学时电视柜必须上锁。
②各室、各班都必须保管好室内财产和个人钱物。贵重物品不得随意带入学校存放。 ③财务室、会计室、重要库房，都必须具备有效的防盗措施。票据、财簿都必须按规定存入保险柜，现金必须送银行保管。
④送取现金，必须有两人以上财务人员共同去银行办理。绝不允许单人送取千元以上现金。否则，一旦丢失或发生意外，由承办人自己负责。
（三）防事故制度
1、全校工作人员，要严格履行自己的职责，严防各种事故发生。
2、全校工作人员，要通力合作，及时消除各种事故隐患。一旦发生事故，要及时报告并采取措施，尽可能减少损失。
十二、门卫制度
为确保校园安全，确保学校教育教学秩序的正常进行，根据我校实际情况，特制订学校门卫制度如下：
1、每天早上7：50开门，下午学生放学静校10后分钟关门。
2、上课时间学生不得会客，外来人员必须办理登记手续，方可入校 。
3、负责门前三包，禁止一切商贩进入校内买卖，为确保校门通道整洁畅通，严禁停放一切车辆。
4、除上级领导检查及特殊情况外，禁止一切闲杂人员进入校园。
5、外单位车辆不得进入校园，特殊情况经学校批准登记后方可放行，并停放在指定位置。
6、学生在上课期间如有特殊情况，凭班主任批条到门卫处登记出门。
7、非本单位人员来校门卫要主动询问、登记，不经允许不得让其进入校园。
8、对危害学校安全的人和事，有权采取临时相应措施加以制止，并迅速报告学校相关领导或值班领导。
9、非机动车辆进门必须下车推行，校严禁骑车。
10、及时分发报刊信件。
11、严格执行校内物资出门证度。无相关科室开具的出门证，学校物资一律不得出校；严禁校外人员未经学校领导同意使用学校包括自来水、开水、电在内的一切财物。
12、凡违反门卫制度，不服从门卫人员管理、无理取闹、扰乱学校治安者报行政值班人员或公安机关处理。
上述各项，务必严格遵守，门卫做好安全保卫工作，如有不听劝止。蓄意寻衅闹事者，门卫应及时制止和处理并报告学校，情节严重者报公安机关处理。
十三、教研活动制度
1、健全机构，学校分年级，分学科成立教研组十七个，一至六年级语文教研组各一个，一至六年级数学教研组各一个，音、体、美教研组各一个，自然、劳动教研组一个，思品教研组一个，每组设有一个教研组长，每次教研活动由组长主持。
2、领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到“四带头”，既带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。
3、制定计划，各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教科研计划、培优补差计划、期末制定复习计划。
4、活动内容：学习大纲，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究 备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。
5、活动时间：每周三、四下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。
6、活动要求：（1）坚持“五有”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录；（2）每个教师每周听课一节；（3）每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。（4）每个教师每学期做到“四个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文；（5）教研活动必须按时参加，组长登记考勤，有事有病应履行请假手续，不得无故缺席。
十四、校本教学研究制度
指导思想：
为了更好地落实英德市《关于改进和加强教学研究工作的意思》。以新课程的实施为契机，在教育、教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量。现根据本校的实际，制定本制度。
1、教学研究理念。
以促进教师、学生、学校的发展为宗旨，以新课程实施为导向，以教师在教育、教学中，所面对的具体问题为对象，以教师作为研究主体、研究和解决教育、教学中实际问题，总结和提升教学经验，提高教师的专业水平。促进教学、研究、进修一体化，把学校建设成充满生机和活力的学习化组织。
2、分组形式。
学科型教研组：
（1）以学科分：语文、数学、英语、理化、政治、艺术组
（2）以同科、同级分组：
3、教研活动任务：
深入了解及时解决教育、教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律。不断提高教师的综合素质和专业水平。
4、教研活动时间。
（1）每周星期五下午放学后为全校教职工政治业务学习（约一小时）
（2）各学科教研组，每周安排一个下午的时间学习研究。其中，一节为说课、评课、叙课活动；一节为：同科，同级集体备课活动；最后一节为：教师多媒体应用技能培训活动。
（3）各学科组从开学第三周开始至第十六周，每周每科安排一节公开课活动。
5、教研形式。
以自我反思，同体互助，专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用教育、教学案例分析，问题解决，调查研究，实践探索科组交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
（1）教师对自已在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视，分析和自我对话的过程。自我反思，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。要求每位教师根据学校要求，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师在课后等教学后记（附教案尾处）；每位教师上一节优质课。学科带头人上1~2节示范课，每位教师听课达15节以上；校长、教导处主任等听课25节以上；每位教师每学期写教学行为、教育行为叙事案例5篇，研究性论文1篇。
（2）同伴互助。
在教师自我反思的同时，在同伴的互助中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，注重“以老带新，以强带弱“，以教师提出的问题为研究内容，将问题入组、以组为单位制定计划，开展研究。学校每周四早上第一节课为各教研组长碰头会，由教导处组织，研讨每周教研中的实际问题，以不断促进提高。
（3）专业引领。
一方面：组织教研组长，学科带头人参加市局组织的相关培训，同时组织全校教师进行校教研的校本培训；并利用名刊和全国特级教师课堂实录光盘，组织教师学习和观看；要求写出学习心得体会，通过学习更新观念。从中吸收新的教学理念和教学思想；促进我校教师的专业发展，并将“随堂听课、课后评课、评后叙课”，作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。
（4）学校为教师开展教研提供环境①开放学校的电脑室②鼓励教师购买电脑③学校订购全国各地的名刊资料等为教师学习，收集理论资料提供条件④鼓励教师参加高一级学历进修和在职培训.学校想方设法为他们解决一些实际问题⑤根据学校经济能力，尽可能组织教研骨干，学科带头人到外校学习交流，吸收先进的思想和经验。
6、教研活动要求。
教研活动管理要求：
（1）各组长做好教研活动计划，并按计划组织好教研活动。
（2）做好教研活动过程记录，做好教研活动总结；并收集好有关的资料。
（3）每周四上午早读课各科组长参加各教研组活动情况及时汇总反馈会议。
（4）想方设法提高教研活动质量。
（5）各教研组成员，均要求积极参加教研活动，并进行考勤记录。
（6）把教师参加活动情况与期未评优，校内结工资持构。
教研活动设计要求：
①营造务实，民主的教研氛围，改变学校教研流于形式，不务实的状态，改变教师教学研究各自为战、孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作。
②加强自我研究意识养成理论学习和教学实践反思的习惯。不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本教育科研的课题开发和研究能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
③积极主动地争取上级专业人员的支持和指导。
④加强学科沟通、整合、改变过于 强调学科本位的倾向，每周四各科组长交流一次。
7、校本教研的奖励制度。
（1）将教师综合素质、专业水平的提高与教师培养方案结合。
（2）开展优秀教案、优质课、优秀案例、优秀论文评比活动，并与期未评优持钩。
（3）把教师参加校本教研的情况与教师个人期终教育教学量化等级持钩。
十五、集体备课制度
1、备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
2、坚持同年级同科集体备课，集体备课完成的任务主要有：
⑴在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；⑵分析本年级学生学习特点；⑶确定本年级教学研究主题；⑷统一调整教学进度；⑸安排本年级本科教学活动。
3、教师个人备课分为学期备课，单元（或课题）备课，课时备课三种：
⑴学期备课，每位教师在学期开始前，对照新的课程标准要求，先通览教材，把握全册教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级，本学期要以各单元，各课为例传授给学生哪些知识要点，采用什么样的教学方法，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。
学期授课计划一般包括：
a、对上期学生学习情况（学习目的，基础知识，智力水平，学习能力，学习方法和学习习惯）的分析。
b、对本学期教材的重点、难点的分析。
c、本学期的教学目的要求（思想教育方面，基础知识，基本技能训练的要求）。
d、教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。
e、学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。
⑵单元备课，是在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每课每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元（一组）教案之前。
单元授课计划一般包括：
a、领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。
b、找出教材中的重点、难点确定主次。
c、根据学生的知识基础，智力水平，学习能力，通盘考虑在本单元（组）中培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
d、安排授课时数
⑶课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，明确教学目的，安排教学内容，精心设计教学方法。写出切实可行的教案。
⑷每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假，凡无故不参加者按旷工论处。
十六、关于严禁组织有偿补课的规定
为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，切实减轻学生家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象，扎实抓好教育惠民、改善民生作风建设活动，努力办好让人民满意的教育。根据市教育局的相关规定，现就严禁组织有偿补课的有关问题作如下规定：
一、严格规范学校办学行为，严禁学校组织有偿补课
学校将继续加强教育教学管理，进一步规范办学行为。严禁组织学生有偿补课，不得默许教师在校内外办班收费补课，不得将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中小学课程的有偿补习活动。学校教师不得借培训机构或家长委员会等之名，参与组织有偿补课；提倡教师义务为学习困难的学生进行课外辅导，补缺补漏，但均不得上新课，也不得向学生收费。
二、严禁中小学校在职教师违规办班组织有偿补课
学校在职教师不得以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课、强化训练或参与其中有偿授课；严禁在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动，违规从事有偿托管。
三、严肃查处违规有偿补课行为
教育局和学校将进一步加大监管和查处力度，加强明察暗访，做到发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。
学校将进一步完善相关制度，加强对教师补课的监督检查，通过对学生、对家长的调查及聘请社会各界人士、学生家长对乱办班、有偿补课等问题暗中督查，切实对我校发生的违规有偿补课现象及时制止、查处、纠正。
对在职教师违反本通知第二条规定的，第一次发现，给予批评教育，并及时如数退还有偿补课所得，当月考核不得超过基本称职档次，当年年度考核不得超过称职档次。第二次发生的，不但要及时如数退还有偿补课所得，当事人该年度考核确定为不合格，并取消各种评先评优推荐资格，不得晋升高一级教师职务和正常晋升工资档次；连续两年年度考核被确定为不合格的人员予以解聘。情节较重的，给以相应处分 对因此原因造成学生伤害责任事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失，并视情节由教育行政部门或学校给予相应的行政处分。对造成重大安全责任事故的，将依法移送司法机关处理。
四、进一步加强师德师风建设
近年来，乱办班乱补课已经成为一个全社会关注的热点问题，个别在职教师受利益趋动，无所顾忌的乱补课行为给学校甚至整个教育系统造成了恶劣的影响，也是当前群众投诉比较集中的焦点问题。全体教师要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，关注民生，加强师德师风建设，重视教师职业道德教育和纪律教育，树立和推广一批师德高尚、教书育人、
无私奉献的模范教师，充分发挥典型示范作用，教育、引导教师做崇高师德的塑造者，为人师表、行为示范的践行者，弘扬奉献精神，立足岗位，恪尽职守，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，不搞有偿家教，把主要精力投入到本职工作，切实规范自己的教育行为，争当人民满意的教师。教育学生要科学的合理的安排好假期生活，不要盲目参加各种补习班。
十七、政治业务学习制度
1、周五为教师政治、业务学习时间。双周为政治学习，由党支部、政教处组织；单周为业务学习，由教导处、教科室或教研组长组织。
2、学习时间，不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。
3、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先准备好学习内容，语言精炼，主题明确。
4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其它无关的事，不得会客或接待家长、学生。
5、政治学习内容由党支部、政教处选择与教师个人选学相结合；业务学习内容由教导处（教科室）、教研组选择与教师个人选学相结合。
6、学习要有记录，要将所学内容记入政治（业务）学习笔记本。
7、学期结束，教师将政治、业务学习笔记分别交党支部、教导处审查。
8、一学年度举行一次学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。
十八、学年交接把关制度
（一）学期初两周内，任课教师、班主任、辅导员、教研组长、年级组长、处室负责人、分管校长应向学校呈交各自的工作计划。
（二）学期结束，应向教导处（校办）办理如下移交手续：
1、任课教师：
（1）教学总结或教学论文，经验文章，以及获奖作品、文章的复印件。
（2）记分册、教参、教具、教学质量分析表。
（3）辅导学生的获奖作品以及受到上级表彰的学生名单及复印件等。
（4）业务档案。
2、班主任：除办理上述事宜外，还应办理学籍档案，班主任工作总结，学生素质报告单，公物移交、核对等手续，并简述下学期打算或提出合理化建议。
3、教研组交接手续：
（1）集体备课活动记载，教研活动记载；
（2）评教评课记录，公开教研活动记录；
（3）汇报课、研究课、竞赛课教案；
（4）教研组工作自评表。
4、年级组、处室负责人
年组、处室、分管工作总结，工作考核自评表。
林家村小学课程建设情况
今天学校的发展，需要形成有追求、有质量、有特色、有品位的课程和教学，需要全面提高学校课程能力。我校被评为省规范化学校，办学条件不断完善。中心校投资100余万元，建成了实验室、科学活动室、科技探究室、书法教室、绘画教室、舞蹈教室、综合实践活动室、器乐排练室、乐队活动室等专用功能教室23个。优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。
学校现有教职员工49人，学历达标率96%，潍坊市教学能手3人，诸城市教学能手16人，特级教师1人。
有50多篇论文在国家、省刊物上获奖。近年来学校随着新教师的不断进入，为课程改革注入活力。虽然相互间的教学水平差异较大，但教师的专业发展意识较强，多年的队伍培养，梯队结构逐步构成，各层面教师课程执行水平均有提高。同伴互助、共同研究的良好氛围逐
步形成。学校在前轮发展中，课程建设方面积累了一定经验，初步形成了有本校特点的课程体系。在课程建设中，突出了有效课程教学研究，取得一定成效。
一、课程规划的指导思想：
贯彻国家基础教育课程改革精神，突出课程在学校教育实践中的核心地位，引领学校加强课程领导力建设，立足以学生发展为本的办学思想和人的全面发展的培养目标，加快推进学校课程体系建设，实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化，丰富学校课程文化，营造全面实施素质教育的良好氛围。
二、课程目标： 提供丰富而适用的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；把每一位学生都培养成“基础扎实、特长明显、身心协调、素质全面”的合格小公民。
（二）学生培养目标
以“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。
三、课程规划内容
学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的校本课程。整合三类课程资源，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合林家村小学“书香励志教育”办学特色的素质教育课程。
（一）这是我们林家村小学课程结构框架图
（二）这是课程设置与课时安排
林家村小学课程设置与课时安排一览表
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经过努力，我们先后开发了《先贤励志成才故事》《亲子成长校本课程》《生活教育》《翰墨书香润童年》《跳绳》《我与环境》《生活小实验》《日常礼仪》《七彩童年》等十几部校本课程，都已经在课堂实施，深受学生欢迎。 四、课程规划实施策略
将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略，下面我简要的介绍一下：
（一）国家课程目标有效落实
学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《山东省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。
（二）国家课程的校本化实施
1、渗透创造教育理念，发展学生创造思维。
通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。
2、合理整合教材，拓宽课程资源。
学校以语、数、英三个学科为突破口，开展教材整合的研究。鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师的个性实施。
3、加强校本作业研究，落实减负增效。
开展“作业改进”的研究与实践，提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。
4、整合教育资源，促进综合发展。
树立“综合发展教育观”，让教师学会跳出学科来教学，促进学生在每个学习活动中都受
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到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等，促进学生的全面发展与个性发展。
（三）校本课程的开发
结合学校现状，组织教师编写了以下5大类校本课程： 1、立德树人课程 2、科学启蒙教育课程 3、艺术教育课程 4、综合实践课程 5、人文素养课程
依托社团活动、快乐活动日、少年宫等，由校教导处统一安排，利用每周二、四下午和周六上午组织开展课程。根据学生年龄特征，实行“选课走班”形式，分低中高三个年龄段分班，学生根据自己的兴趣爱好自行选择学校开设的各类课程。
下面我也和大家简要的交流一下： 1、立德树人课程
随着新课程的实施，德育更是学校工作的头等大事，我们要更新理念，配合新课程的实施，进一步开创学校德育的新途径。
（1）探索养成教育方法，培养学生良好行为习惯。
结合德育现状，组织教师参加德育校本教材的编写，探索学生养成教育的方法，提高学生文明素养，养成良好行为习惯。
（2）主题活动课程
以体验教育为基本途径，以重大节日、纪念日为突破口，每月确定一个主题，开发具有儿童情趣和时代气息的主题活动，切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，引导并促进少年儿童在少先队组织中健康成长。
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2、科学启蒙教育课程
学校充分利用实验室、科学活动室、科技探究室等场地，让学生人人参与科学实践活动，都能享受到科学启蒙教育。培养一批科技专职教师，探索科技教育的途径与策略。开发校本教材，课堂教学与课外活动相结合，提高学生的科学素养。
围绕环境教育、生态道德教育、气象知识、能源知识、小创造小发明、七巧板、创新大赛活动项目等，让学生在探究性学习中，培养学生科学的学习态度、主动探究意识、社会小主人责任意识，体验与人合作、共同研究的愉悦，提高学生的整体素质。
3、艺术教育课程
学校建成了器乐排练室、音乐教室、舞蹈教室，孩子们在这些小天地里挖掘了才艺，享受了艺术的熏陶。
4、综合实践课程
根据我校的师资和基础设施配备条件，我们开设了剪纸、泥塑、养殖、木工和校外实践活动等课程。学生动手操作，亲历体验过程中，提高学生综合实践能力，知识运用和创新能力，学会了关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
5、人文素养课程
我校从2010年开始，先后开发了“读经典美文、做少年君子”，“书香励志”，翰墨书香，先贤励志等人文素养教育课程，让学生在诵读中、活动中领略真善美的真谛，修养身心，增加智慧，享受快乐人生。 五、课程建设评价
课程实施效果的好坏，还要有一套科学的评价体系：
课程评价是课程实现学生学习价值的指向标。完善课程设置、激励学生学习和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发，建立评价目标多元化、评价方法多样化的发展性课程评价体系是学校课程建设中的重要环节。我们制定了评价量表：
制定林家村小学《校本课程评价量表》，对开设的校本课程的目标达成度、教材的编写质量、办学理念的体现、学生对课程实施的满意度等方面制定评价指标体系与评价标准。通过评价，有效推进学校的课程建设，推进一批优质课程的发展。
林家村小学校本课程评价量表
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林家村小学校本课程教师综合评价表
教师姓名 任教班级 评价时间： 年 月
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备注：90以上为“优秀”，80—89为“良好”，60—79为“合格”，60分以下为“不合格”。
林家村小学校本课程学生评价表
班级： 姓名：
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学校课程构建过程也是一个开放、变化、调整、丰富的动态过程，我们以后还要不断总结，适应时代变迁，吸纳有利于学校课程建设的各种积极因素，及时调整实施策略和方案，以期在课程建设中不断丰富和发展自己的课程领导力，继续深化课程改革，促进学校内涵发展，让师生共同享受学校课程的开发和实施的丰硕成果。
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诸城市林家村小学学校简介……………1
诸城市林家村小学学校章程 ……………12
林家村小学学校管理制度 ………………20
参与 幸福 张扬个性风采 …………9
舞动生命 放飞希望 …………………13
彰显特色 立德树人 ………………16
辛勤耕耘 喜获硕果 ………………18
以人为本的现代办学理念 ………………19
林家村镇林家村小学学校简介
提高办学水平、创新教学模式、推进课程改革、实施素质教育，是基础教育改革和发展的迫切需要同时也是学校自身发展的需要。我校自2002年10月被评为潍坊市规范化学校以来，于2010年10月接受了潍坊市教育局督导室复评验收。5年来，我们时时刻刻把“规范化学校”这一崇高的荣誉作为对我校工作的鞭策和鼓励，从来没有停止发展的步伐。在各级政府、教育行政主管部门的大力支持和亲切关怀下，于2012年12月实现了校址整体搬迁。全校师生与时俱进、求真务实、开拓创新，奋发图强，不断更新办学理念，端正办学思想，规范办学行为，提高办学水平，改善办学条件，抓住发展良好机遇，努力实现跨越式和内涵式发展，教育现代化水平得到大幅度提升，学校面貌有了历史性的变化。于2013年通过了学校办学条件标准化建设达标验收，于2014年被评为“山东省规范化学“。现就学校各项工作自查报告如下。
一、学校基本概况
诸城市林家村小学占地面积 22000平方米，建筑用地总面积6200平方米。学校先后投资700余万元建成了五层教学楼1栋，建筑面积5855平方米；教学辅助用房一幢，建筑面积264平方米，学生生活用房1幢，面积81平方米，学校可容纳24个教学班。投资100余万元，建成了现代化的计算机网络教室、多媒体电教室、科学探究室、实验室、图书阅览室、书法绘画教室、乐队活动室、音乐教室等专用功能教室23个；投资200余万元，为每个教室、功能室安装了地源热中央空调、多媒体、网络设备、同声源校园广播等设施；投资200余万元建设篮球场地2个、乒乓球场地10个（室外8个，室内2个）、排球场地2个、足球场地及250米塑胶跑道的操场1个。学校建设资金总投资1200万元，按《山东省中小学基本办学条件标准》的最新规定配备，规划建设标准高，设施配备先进，功能齐全，能充分满足实施教育现代化的需求。
学校现有在职在编教师63人，其中专任教师59人，研究生学历3人，本科学历30人，专科学历30人，学历达标率100%，年龄结构、职称结构、学科结构合理，现有21个教学班，在校学生872名。
近年来，学校认真贯彻落实上级的指示精神和主要任务，始终坚持以 “积极创建标准化学校，培育全面发展的合格人才”作为学校发展目标；把“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”作为办学理念；把“以人为本 文化立校”作为学校的办学思想；先后被评为诸城市文明单位、教书育人先进单位、规范化学校、农村学校教学工作达标单位，小学教学工作先进单位；潍坊市电化教学先进单位、校园开发美化绿化先进单位、普通话校园语言示范校、规范化学校。学校少先大队多次被诸城市、潍坊市评为优秀少先大队、潍坊市“红心向党推优工程”先进单位，“节能减排 收旧利废”红领巾行动基地，“当代小学生”记者站；山东省
少先队工作规范化学校。
二、办学条件：
1、学校规划:
校园设置与规划：林家村小学是一所驻地完全小学，学校有独立的校园。设有一至六年级，在校生872人共21个班，最大班额不超过45人，低年级学生就近入学。学校教学设施完善，布局合理，环境优美，各方面都能满足正常教育教学活动需求。学校设置、校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》各功能区划科学、合理、分明。生均占地面积为25.2㎡不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积为4.96㎡。
2、校舍：
学校教学楼由林家村镇人民政府投资，于2012年12月投入使用，校舍坚固，安全，无隐患。
普通教室：学校共有21个教学班，教室单间最小使用面积65平方米，平均班额41.5人，最大班额45人。普通教室单间使用面积大于52 ㎡，符合标准；课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室都配备高度可调课桌椅，根据学生身高分了3个高低档；每间教室配备了9盏40瓦荧光灯和2盏配有灯罩的黑板灯。照明灯具种类、数量符合规定；平均班额和最大班额不超过标准。
学科专用教室12个：学校配有1个科学实验室面积为86平方米，1个科学活动室面积为86平方米，2个综合实践教室面积为130平方米，音乐教室2个面积为130平方米，器乐排练室1个面积为65平方米，舞蹈教室1个面积86平方米。美术、书法教室各一个总面积130平方米，语音资料室1个面积为32.5平方米。多媒体网络教室1个面积86平方米。室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好，各学科专用教室每间使用面积达到标准要求；各学科专用教室每间使用面积达到标准要求；仪器器材室等辅助用房独立设置，仪器室实验准备室、计算机辅房等仪器分类摆放，井然有序，能充分满足教学需要。
学校公共教学用房11个：1个多功能教室面积130平方米，1个科技活动室面积65平方米，1个体育活动室面积325平方米，2个心理辅导室面积48平方米，2个学生图书阅览室面积130平方米，配有90个座位，1个藏书室面积65平方米，1个教师阅览室面积32.5平方米，配有19个座位，1个卫生保健室面积32.5平方米，1个德育展览室面积65平方米。室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理，整洁完好。教学用房种类齐全，使用面积达到规定标准。
学生生活用房：学校为非寄宿制，安装了地源热中央空调，学生教室取暖、降温有充分保障。楼房每层楼有舆洗室，卫生间共10间，男生蹲位25个，女生蹲位50个；平房厕所81平方米共30个蹲位，其中男生蹲位11个，女生蹲位19个。学校备有开水房2个，保证
学生喝上热水。
3、运动场地及设施
学校田径场环形跑道250米，直跑道100米，跑道材质为塑胶，田径场内无篮排球场；跑道规范、平整，无杂物积水，能满足雨后使用要求。设置有足球、投掷、跳高、跳远场地。
篮球排球及其他运动场地、器材：学校有篮球场2个，其中小篮球一个。排球场2个，乒乓球台10个，其中室外8个，室内2个，场地规范，平整，无杂物积水，篮球架2付，排球架2付，低单杠3付，高单杠2付，双杠2付，平梯、肋木各2付。篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求；篮排球场地规范、平整、无杂物积水，正在建设符合标准的塑胶地面；篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求；室外体育器械安放牢固，场地铺砂的软质地面，达到规定标准。
4、教学设施设备
学校按信息技术课程和《标准》要求配备微机室1个，内有学生用微机50台，达到上机学生人手一机。专任教师用微机59台达到人手一机；各个普通教室、专用教室共配备了多媒体设备30套；配有校园网，覆盖教学办公说有场所、视频播放流畅、功能齐全，学生用计算机、专任教师用计算机、“班班通”、 学科专用教室多媒体配备和校园网建设均达到要求，完全满足教师办公学生学习。学校藏书量共28726册，在校学生872人，生均藏书32.94册；工具书160种，报刊80种，教师达到每人一种以上。年图书更新率超过1%，采用计算机管理，有电子视听阅览室；配备均达到《办学条件标准》配备要求。
二、学校管理
学校有经教代会通过的办学章程，制定了符合学校实际的中长期发展规划。学校实行校长负责制，建立了校长办公会议制度，重要事项由办公会议决定通过；有健全的组织管理机构，教师实行岗位责任制和全员聘任制，每学年都签订责任书和聘任书，学校结合实际制订了由全体教师通过的考核办法。学校管理人员年富力强，学历水平高，熟悉业务，具有较强的教育研究能力，学校实行校务公开，制作了校务公开栏，学校定期召开党组织会议和教职工代表大会，使其职能得到充分发挥；学校成立家长委员会，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校内部管理体制改革和管理手段现代化，积极探索建立现代学校管理制度，学校实行分层管理，包靠到人，制订了规范高效科学精细的现代化管理制度。学校领导班子方面，学校校长有先进的管理理念和教育思想，任职条件符合国家规定，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员通过竞争上岗，层层选拔，具有专科及以上学历，一级教师及以上职称。年龄分布合理，尽职尽责，分工明确，团结协作，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。领导班子成员以新课程理念为指导，深入教育教学工作，所有成员每周坚持听两节推门课，所有领导班子成员都兼课。校长坚持深入教学一线，探索教育教学规律，积极撰写教育教学论文，领导班子实行定期专题研究教育教学工作并形成制度，
班子成员积极撰写教育教学论文，并在省级以上刊物上发表。在学校民主管理方面，有健全的教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。实行校务公开，对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。学校建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。教职工管理，根据学校实际，教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行《教师职业道德规范》：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表,不从事有偿家教，学校每学期都签订师德承诺书，学校有师德建设具体措施，切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权，维护教师的合法权益；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。学校制定了班主任队伍建设的具体规划，班主任工作评价机制和奖惩制度；每人制定了三年发展规划，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，部分班主任获得各级表彰奖励。学校采取多种形式促进教师专业成长，如：教师专业发展规划，教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等，重视骨干教师和青年教师培养，有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划。学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动，重视教师的专业发展，不以考试成绩给教师排队。学生管理，学生班队干部队伍健全，学校设立了红领巾执勤岗，充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用，每天对班级进行评价打分。依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化，建立了学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次，学生成绩评价实行等级制。学生档案规范齐全，服务区内适龄儿童入学率达100%，毕业年级直升率达到100%，在校学生年巩固率达到100%。校园文化建设，校园环境整洁、美观、有序，校园文化氛围浓厚，注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。定期组织开展校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，建校以来，学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面，强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实；建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度，制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络；建立了
班子成员积极撰写教育教学论文，并在省级以上刊物上发表。在学校民主管理方面，有健全的教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。实行校务公开，对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。学校建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。教职工管理，根据学校实际，教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行《教师职业道德规范》：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表,不从事有偿家教，学校每学期都签订师德承诺书，学校有师德建设具体措施，切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权，维护教师的合法权益；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。学校制定了班主任队伍建设的具体规划，班主任工作评价机制和奖惩制度；每人制定了三年发展规划，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，部分班主任获得各级表彰奖励。学校采取多种形式促进教师专业成长，如：教师专业发展规划，教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等，重视骨干教师和青年教师培养，有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划。学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动，重视教师的专业发展，不以考试成绩给教师排队。学生管理，学生班队干部队伍健全，学校设立了红领巾执勤岗，充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用，每天对班级进行评价打分。依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化，建立了学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次，学生成绩评价实行等级制。学生档案规范齐全，服务区内适龄儿童入学率达100%，毕业年级直升率达到100%，在校学生年巩固率达到100%。校园文化建设，校园环境整洁、美观、有序，校园文化氛围浓厚，注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。定期组织开展校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，建校以来，学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面，强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实；建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度，制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络；建立了
校内外德育活动基地天合堂、林三村社区，让学生在实践行动中自我感悟、自我教育、自我锻造。以德育活动为载体，借助传统节日和重大节日，积极开展德育活动。学校重视学生“五个一”工程建设，积极开展丰富多彩的教育活动。特别关注八类特殊学生群体，建立个人档案，落实成长导师，建立起了关注特殊学生的长效机制。课程管理，严格落实课程标准，开足开齐课程，上足课时。学校结合自身实际，重视身边资源的开发与利用，重视校本课程的开发与利用，建立了适合学校实际的各种校本课程；学校结合实际，利用身边的教育资源，上好每一节综合实践活动课。教学常规管理，结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对教师集体备课、网络电子备课、上课、评价、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导、考试等均有明确要求，建立了相应的考核机制，并将检查结果纳入到教师绩效考核中。结合我校小组多元合作均分制教学的特色，教师注重六环节教学，体现计划性与生成性课堂互补，落实三维目标。能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；学校信息化建设实现了“三通”，充分利用信息技术等现代化教学手段，发挥各种媒体在教学中的辅助作用，努力提高课堂教学效益。2014年10月，林家村小学班班通电子书包资源利用工作受到了潍坊电教馆领导的充分肯定，并在潍坊会议上推介。学校制定了适应本校实际的教研和教科研规划和年度计划，有教研工作所需要的经费和时间的保障措施，并认真组织实施。根据素质教育要求，学校建立健全了课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；学校重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立了相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况，定期开展课堂开放活动。实验教学管理，学校配备了高标准的实验室，学生积极参与探究、合作，实验掌握程度达课程标准要求。学生每次实验课都填写实验报告单，实验室实行全天开放，允许学生利用课余时间重做实验或自行设计创新性实验。图书室、阅览室全天开放，实行开架借阅；中高年级学生人人建立读书笔记，读书卡，阅读达到“朝阳读书计划”要求。体育卫生管理，学校全面实施《学生体质健康标准》，切实将体育卫生工作纳入学校发展规划和整体工作计划。体育教学有教学计划、总结，有教学活动资料。有形成传统的两个以上项目代表队，每周训练3次以上；小型竞赛每学期不少于4次。校运动会每年2次。按有关规定实施体育教学，上足课时，保证学生每天一小时体育活动。落实“阳光60分钟”的大课间活动。积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，全面实施学生健康教育、体格检查和卫生监督。校医每月至少听课2次，记录资料整齐；对传染病、常见病和多发病的预防和治疗有宣传、有措施、有成效，重视学生“防近”和食物中毒预防工作。艺术教育管理，按课程标准开足开全音乐、美术、书法等课程，以及艺术类校本课程。学校有16类艺术社团，定期开展训练活动，群众性艺术活动开展得好。学校5-6月份举办文化艺术节，展示学生的艺术成果。校舍财务管理，建立并完善校产管理制度。校产管理职责明确，档案健全，记帐正确，帐、卡、物相符；每年进行一次固定资产清查，编制年度固定资产清查报表。财务人员业务熟练，帐目清楚；不设小金库，
无帐外帐；执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度。建有高效的后勤服务机制，搞好各种供应与服务，满足教育教学需求，师生满意率高。档案管理，建立健全文书、人事、教学、学籍、校产、财务等各类纸质和电子档案。档案管理有专人负责，专室、专橱存放。各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，管理规范。安全管理，安全工作制度健全，责任明确，措施落实，无安全隐患。认真实施“平安校园”工程，定期对学生开展安全教育。定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。办学行为，严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间网上公开，向社会公示，接受社会监督；严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范；严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
三、学生素质
学生品德行为，学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校实施导师制，特别关注八类特殊学生；积极开展学校社区共建工作。学校形成了良好的校风校纪，各班级班风正学风浓，秩序井然，上下楼梯能做到慢步轻声、主动问好。科学文化，学生具有良好的学习愿望和兴趣，养成了勤奋学习、善于思考的习惯；采用自主学习、合作学习、探究学习的教学模式，学生学习欲望信心强、分析解决问题的能力、语言表达能力、沟通交流能力较强。学校近三年内学生毕业率达到100%，教学成绩在当地有较高声誉。身心素质，贯彻落实学生体质健康测评工作，学生健康及格率达98%，优秀率在25%以上。学生养成了良好的学习、生活、卫生习惯，学生视力合格率80%以上。心理健康教育措施得力，心理辅导室全天开放，心理健康教育效果明显，学生具有较好的心理素质。艺术素质与劳动素养，每年举行艺术、书法、绘画、田径运动会、篮球等比赛、竞赛活动，保证学生每天1小时阳光体育活动。学生具有较高的自然、艺术、社会思想行为鉴赏能力，对世界名画、名曲等文学艺术作品有一般性的了解；近三年内在县级以上教育行政部门举办的各类比赛、竞赛活动中屡屡获奖。学生个性发展，1、组建了走班式社团，组织健全，活动开展正常。2、学生在诸城市2014年和2015年鼓号操比赛中获小学组一等奖，书画展评、文艺汇演屡屡获奖。
四、个性化建设
学校坚持以“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”作为办学理念；把“积极创建特色学校，培育全面发展的合格人才”作为学校发展目标；把“以人为本 文化立校”作为学
校的办学思想；把“书香、励志”教育作为学校的办学特色；形成了“追求卓越 超越自我”的校风；“厚德 达理 博学 健美”的校训；“敬业乐教 精研善导”的教风；“乐学善思、快乐成长”的学风，努力打造成“质量一流的现代化农村小学”。 我们以“书香励志教育”为主轴，让学生阅读“最有价值的书”，重拾文化经典，深植读书风气，培养学生审美意识。努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，让校园成为师生心仪的精神家园；让课堂充满情趣、智慧和诗意；让每一个孩子在“童心阅读”中成为天使；让每一个教师成为精神的贵族。为科学开展书香励志教育，取得较好的成效，我们主要采取了如下措施：
（一）加强组织保障，建立活动长效机制。
1、成立以校长为组长的项目规划领导小组，规划实行项目负责制。2、每个班级划分读书小组，并确定小组长。3、在班级建立图书角。4、加强图书室的管理工作，实行小图书管理员制度。5、建立评价机制，实行读书档案制度。
（二）以新教育实验为引领，开展丰富多彩的“书香励志教育”活动。
1、开发书香励志教育课程。
2、营造具有特色的学校文化
（1）在学校廊柱、墙壁上喷绘童书、名人成才故事简介，引发学生的阅读兴趣。
（2）广开书源。
（3）缔造完美教室，给学生一片放飞梦想的天空。
3、开展丰富多彩的书香励志活动
（1）利用早读、午读、暮省、自主安排、放学路队的时间，开展诵读活动。。
（2）每年举办一届读书节，搭建师生读书成果展示的平台，促进师生读书习惯的养成。
（3）与语文学科教学相结合。（4）、开展“亲子共读”活动。
（5）开展师生共写随笔
学校的书香励志教育被确定为首批诸城市特色学校，2014年被评为山东省规范化学校。学校拥有一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍，他们是学生做人和求知的引导者，特长和潜能的发现者，成长中的鼓励者，学生的欣赏者；学校教育科研氛围浓郁，省、市、区科研课题成果显著： 2010年十一五科研课题《小学家长学校教学模式初探》通过国家级验收。2010年《小学低年级学生良好学习习惯的培养研究》重大问题研究获诸城市级二等奖。2011年《诵读传承文明 经典浸润人生》课题研究获诸城市创新燎原奖。2014年实施农村教师专业化成长工程，促进城乡教育均衡协调发展课题研究获国家级二等奖。2013年又被确立为“学校课程领导力诸城实验区项目实验学校”，我校承担的“十二五”教育科研重点项目教育研究课题《实施书香励志教育 促进师生共同发展的行动研究》在中国教育学会新教育实验研究院立项，特色做法在《潍坊教育》刊物上进行了全面报道。2014年1月家校
互动对学生进行心理健康教育的研究获国家级课题研究二等奖。2014年12月份，林家村小学校园安全文化建设课题开题，被命名为山东省学校安全文化建设实验基地。
我校根据教师专业发展目标和学生个性发展目标实施个性化教学，使教学焕发新的生命活力，创造适合叙述个性发展的教育。我们的课堂教学模式《小组多元合作均分制》在全市推广；《六环节课堂教学模式》优质高效在全镇推广；我校“电子书包”的应用得到了潍坊教科所领导的肯定与表扬，并在全潍坊市的研讨会上号召推广学习，《林家村小学应用“电子书包”提高教学效益》一文在《诸城教育》236期上发表。《小学数学“六步自主合作式”教学法》获诸城市创新燎原奖二等奖。《谈学校课程领导力建设之教师团队构建》——以山东省诸城市林家村小学为例一文在《时代教育》上发表。校本课程《翰墨书香润童年》、《七彩童年》、《生活小实验》、《生活教育》、《我与环境》等教材紧跟时代步伐，结合学校实际开展的扎扎实实，其中《生活教育》获市级二等奖。我校围绕着新教育实验课题“书香励志教育” 开展了一系列的活动，效果明显。
课题研究工作成果丰硕。2009年9月，我校探索实践的“小组多元合作均分制”课题项目被潍坊市政府评为“潍坊市第七届优秀教学成果”二等奖。潍坊市教育教学十一五规划课题《小组合作学习有效性研究》于2009年12月结题,并在诸城市推广。2010年十一五科研课题《小学家长学校教学模式初探》通过国家级验收。2010年《小学低年级学生良好学习习惯的培养研究》重大问题研究获诸城市级二等奖。2011年《诵读传承文明 经典浸润人生》课题研究获诸城市创新燎原奖。《家校互动对学生进行心理健康教育的研究》课题通过专家组的评审验收，获国家级教研成果二等奖。《新教育实验促进师生发展的行动研究》获新教育实验总课题组的准予立项，现正在实验过程中。不仅提升了全校教师的课堂教学改革水平，也提高了教师们的教育科研意识。
我校根据教育教学实际与学校个性化发展的需要，对硬件设施进行个性化配备，投资100余万元，建成了现代化的计算机网络教室、科学探究室、科学活动室、实验室、图书阅览室、乐队活动室、剪纸活动室、泥塑活动室等专用功能教室23个。我校的每个教室、功能室安装了地热源中央空调，同时实现了多媒体、网络设备全覆盖，为我校个性化教学的开展提供了完善的硬件设施。
我校还根据个性教学的需要，对办学设施进行了个性化建设与调整及校园资源整合，实现了资源效益的最大化。将学校的藏书放在教室、走廊、阅览室为学生的阅读提供便利。充分利用各功能室，组织开展快乐活动日、少年宫活动、延时服务等最大限度发挥资源效益。多功能教室的设立不仅为我校工作开展提供了便利，也为社区活动、天合堂爱心大讲堂爱心企业活动、法律大讲堂公安部门法制宣传活动提供了场所，赢得了社会各界的广泛好评。
我校以“诵读中华文化经典”教育活动为抓手，深入开展民族精神教育和生命教育，形成了长期稳定的以“中华经典诵读”活动为个性发展的校园特色，让老师和学生在读书、学
习、活动的过程中获得经典的基本修养，帮助学生提高心理素质，明了做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，待人接物彬彬有礼，努力提高小公民道德建设，取得显著效果。
近年来，我校围绕学校个性发展开展了一系列活动，14年的“图书大集”活动，充分提高了学生的阅读兴趣；15年开展的“让阅读像呼吸一样自然”，让同学们感受读书的快乐；“我与好书为伴，助力梦想启航”主题活动，让各班学生感受不同读书氛围；同时积极组织开展各种礼仪规范活动。“一分耕耘一分收获”，我校在2015年诸城市教育局和文明办举行的“我和读书有个约定”中获得优秀组织奖，同时有多名学生在此活动中取不同奖次，多位老师获得优秀指导老师奖；在学校个性发展过程中吴炳香、郭娟、管清娟等老师的优秀教学模式分别获潍坊市第十一届科学技术论文优秀奖；在2014年诸城市教育局举行的首届高效阅读“千百十”读书评选活动中，我校有20名同学获不同奖次。成果代表我们的过去，以后的日子中我们还将继续努力，百尺竿头更进一步！
多年来，学校坚持以人为本，文化立校。强化学校美化、绿化、知识化有机结合。通过对学校“人文”文化、环境文化、制度文化、品牌文化的精心经营,把校风、学风、教风和美化校园完美地结合起来,形成了以“人文”文化为主体、环境文化为熏陶、制度文化为保障、品牌文化为形象的独特校园文化风格,从而提升了我校的文化水准,提炼出了社会认可的学校精神。学校在全体师生的共同努力下，先后被评为诸城市文明单位、教书育人先进单位、规范化学校、农村学校教学工作达标单位，小学教学工作先进单位，潍坊市电化教学先进单位、校园开发美化绿化先进单位、普通话校园语言示范校、规范化学校。学校少先大队多次被诸城市、潍坊市评为优秀少先大队、潍坊市“红心向党推优工程”先进单位，“节能减排 收旧利废”红领巾行动基地，“当代小学生”记者站，通过“全国义务教育发展基本均衡市”省、国家验收组验收。山东省少先队工作规范化学校，山东省规范化学校。
学校是培育人的基地，是师生共同成长的乐园。学校确立了“热爱读书、关注未来”的学生愿景；“用爱心点燃激情，做有思想、有品味、高质量的教育追梦人。”的教师愿景；“建设 ‘现代化的建筑+花园式的环境+浓厚的书香气息’的魅力校园”的学校愿景。全体教职员工决心以事业为已任，以上述系列目标为工作努力方向。一言一行立人品，一时一刻求真知。相信经过全体师生的共同努力，定能打造出一支求真务实、高效的师资队伍，定能培养出一批批合格加特长的学生，定能创建出一所令全社会满意的和谐校园。
五、今后努力方向
回顾过去，我们全校师生团结奋进，求实创新，取得了很大成绩，但还存在这样那样的不足，譬如在教学改革上，我们的力度还不够，教师还没有真正的领悟新课改精神，还需要不断的探索和实践；在学校个性发展上，学校办学特色还不突出，还未完全达到“规范加特色”的发展目标；在学生素质培养上，还没有真正放开，具有一定局限性等。在今后的工作中，我们林家村小学全体师生定会齐心协力，以“创办促进人民幸福的教育”为宗旨，让每
一位教生都得到健康发展为目标，务实、精细的开展各项工作，规范各项管理谋求更好发展，为学校走上健康发展轨道而不懈努力。
诸城市林家村小学学校章程
第一章 总则
第一条 为了全面贯彻党和国家的教育方针，推进以法治校，加强学校的民主法制建设，推动学校各项工作健康有序开展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规，特制定本章程。
第二条
第三条
学校校名：诸城市林家村镇林家村小学。 学校性质：公立全日制完全小学，学制为六年。
第四条 学校办学理念：追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育；
办学思想：以人为本，文化立校；
办学目标： 积极创建特色学校，培育全面发展的合格人才；
办学特色：书香励志教育。
第五条 学校校训：厚德 达理 博学 健美；
校风：追求卓越，超越自我；
教风：敬业乐教，精研善导；
学风：乐学善思，快乐成长。
第六条 学校校徽：
寓意林小人团结、文明、和谐和不断追求卓越。校徽整体设计为内小外大的两个
同心圆，外环寄予了全校师生一心一意，同心协力共同锻造林家
村小学新教育的美好明天的愿望。内环主图案为“林家村小学”
的首写字母“ljcxx”演变而成的,L和C组成一个“人” J演变
成一个帆，J上端圆点红色部分表示太阳，黄色部分表示月亮，
两个X演变成两颗星星，字母的下方表示一本打开的书，又像是
一片翻滚的海浪，寓意林家村小学全体师生披星戴月撑着理想的
风帆，在书香的海洋中乘风破浪，朝着高质量、有特色的名校前进。整个图案标志由红、黄、蓝、白等颜色组成，象征着青春、活力、成熟和成功，喻示着林小生机勃勃，充满着青春活力，长盛不衰。
校歌：《林家村小学校歌》；
学校纪念日：12月1日；
校树：白玉兰；校花：樱花。
第七条 学校发展愿景：建设“现代化的建筑＋花园式的环境＋浓厚的书香气息”的美丽校园。
教师愿景：用爱心点燃激情，做有思想、有品位、高质量的教育追梦人。
学生愿景：热爱读书，关注未来。
第八条 学校工作理念：
学校管理理念：以人为本，以德立校；
德育工作理念：体验感知，养成习惯；
教学工作理念：做好常规就是创新；
后勤工作理念：一切为师生提供最优质的服务；
家长教育理念：家长是学校的教育伙伴。
第二章 管理体制、组织机构
第九条 学校由林家村中心校主管。校长由诸城市教育局任免。学校下设教务处、总务处等职能部门，在校长的领导下履行职责开展工作。
第十条 学校实行校长负责制，充分发挥党组织的保证监督和教职工的民主参与作用。注重发挥每个教师工作的积极性与主动性。
第十一条 校长是学校行政的负责人，全面负责学校的行政工作，依法对学校实施科学管理。
第十二条 校长的主要职责是：
（一）全面贯彻国家的教育方针、政策、法规、坚持社会主义的办学方向，执行上级指标，树立正确的办学思想，面向全体学生，使学生得到全面的生动活泼的发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律，身体健康的一代新人。
（二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设德才兼备的教师队伍。
（三）依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。
（四）充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用。注意发挥广大教师和职工的主动性、积极性和创造性。自觉接受教职工代表大会的监督。
（五）充分发挥领导群体的智慧、力量和整体功能，同心协力，合作互补。
（六）自觉接受上级主管部门的领导、指导和监督。
（七）全面主持学校工作：
1. 制定学校的发展规划和学年学期的工作计划，并认真组织实施。在广泛听取各方意见的基础上，按有关规定权限和程序对学校改革与发展的重大问题作出决策。
2. 领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作方针，领导制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实有效的措施，发动全体教职员工，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。
3. 领导和组织教学工作。坚持以教学为主，全面安排的原则，按照国家规定的课程方案、教学大纲，开齐开足各门课程。遵循教学规律，建立和完善教学管理制度，搞好教学常
规管理。深入第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
4. 领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动。督促有关部门和全体教职工合理安排学生的学习、文娱、体育活动，注意劳逸结合，减轻学生课业负担，努力改善教学卫生和环境卫生，培养学生良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，增强学生体质，建好劳动教育基地。
5. 领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向，严格管理校产和财务，实行一支笔批核。搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和群众福利。
6. 领导和管理学校的人事工作。不断提高教职工的业务水平，合理安排教职工的工作。
7. 按照招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。
8. 采取有效措施，防止事故的发生，保证师生的人身安全。
9. 做好退离休干部、教师工作，充分发挥他们的作用。
（八）发挥学校的教育主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。
（九）廉洁勤政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。
（十）离任时按有关规定做好交接工作，接受上级主管部门和有关部门审计。
第十三条 学校实行校务公开制度，校务公开的基本内容为：学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项；上级有关的教育系统行风建设政策、规定；学校重要的财务收支情况；涉及教职工权益的重要事项；社会及教职工普遍关注的热点问题。校务公开的方式主要有会议通报和校务公开栏通报。
第十四条 学校接受上级教育行政部门的领导、评估、检查、审议和监督。
第十五条 学校接受社会、家长的舆论监督，听取其合理化建议。
第三章 教育教学管理
第十六条 学校依据《小学管理规程》进行学校教育教学管理活动。
第十七条 学校教育教学必须面向全体学生，因材施教，使学生全面发展、学有特长，在道德情操、知识技能、兴趣特长、体魄心理等方面均达到一定的水准。
第十八条 学校严格按照《小学德育纲要》建立健全德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。
（一）各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做好少先队工作。
（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
第十九条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集中，举行规范升旗仪式，接受爱国主义教育。
第二十条 学校以班级为教育教学的基本单位。班主任担负班集体的组织者、教育者和
指导者的责任，并负有协调本班的各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。
第二十一条 坚持以教学为中心，全面实施素质教育，注重培养学生的创新意识和实践能力，采用启发式和讨论式教学，合理运用现代教育技术，努力提高教学质量。
第二十二条 学校按学科设立教学研究组，作为教师集体进行教学研究的组织。教研组设语数教研组长各一名，教研组长组织本教研组教师开展学科教研活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校的各项教学任务。教研组长以学科教学质量和教研成果对校长负责，接受教导处指导、督促和检查。
第二十三条 认真搞好教学研究和教科研工作。学校结合教育教学的实际情况规划申报相应的课题，认真制定方案组织实施。课题组老师要勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于总结。每位教师撰写具有一定质量的教育教学论文不少于一篇。
第二十四条 加强学校课程改革管理，提高学校特色项目的建设。学校执行《学科教学常规》，抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导和教学质量检查等环节的管理。
第二十五条 学校按上级教育部门规定，统一征订教材和资料，严禁教师以各种理由擅自向学生推销或要求购买各种学习资料。
第二十六条 严格执行课程计划，开齐上足上好各门课，严格控制学生在校时间和作业量。积极探索一条低负高效的素质教育之路。
第二十七条 学校教师不得利用寒暑假，节假日进行集体补课，禁止有偿家教。
第二十八条 依照《国家学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，开展学校的体育和卫生工作，加强健康教育，组织学生定期开展各种比赛活动，促进学生身心健康发展。
第二十九条 加强学生身体健康检查统计，疾病防治及教学卫生工作，增强学生体质。 第三十条 加强学籍管理，健全学籍档案，严肃招生、毕业证书颁发、学生档案管理等各项纪律制度。
第三十一条 认真管理和组织教师积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，充分发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档工作。
第四章 总务后勤管理
第三十二条 总务处工作坚持为教育教学服务、为师生生活服务的原则，给学校的教育教学工作正常开展提供保障。
第三十三条 建立健全财务制度，严格遵守财经纪律，并接受上级教育行政部门及政府机关部门的审查和监督。
第三十四条 学校经费以政府拨款为主。严格按照上级教育、物价、财政部门规定的收费项目收费标准进行收费。
第三十五条 根据校园建设的总体规划，科学合理地搞好学校的基本建设，努力营造符合学生身心特点、整洁、优美、健康、和谐的育人环境。
第三十六条 建立健全校舍校产管理制度，加强校舍校产管理，严防公物流失和浪费。 第三十七条 加强学校安全保卫工作力度，防火、防电、防盗、防毒，发现问题立即解决，确保学校安全无事故。
第三十八条 学校依法开展勤工俭学和社会服务，严格管理，提高效益，其收入用于改善办学条件和提高教职工福利。
第五章 教职工管理
第三十九条 学校教职工享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，同时应履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。
第四十条 学校教职工应具备良好的社会公德、家庭美德、职业道德，为人师表，爱岗敬业，服从领导，团结协作，锐意进取。
第四十一条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制度。
第四十二 学校依法保护教职工的合法权益，保障教职工享有国家政策规定的待遇，并逐步改善教职工的工作条件和生活条件。
第四十三条 学校鼓励和支持教师开展教育改革和实验，鼓励和支持教师参加学历进修，学术交流，研讨观摩以及其他方式的培训。
第四十四条 学校实行岗位责任考评奖励制度，根据教职工的政治与业务水平，履行岗位责任的工作态度、工作成绩和考勤情况进行客观公正的考评，考核结果作为教师聘任，评优，津贴发放的重要依据。
第四十五条 对在教育教学、教育科研或学校建设等方面取得显著成绩的教职工，由学校给予表彰和奖励。对有突出贡献的教职工，由学校按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。
第四十六条 对违反《教师法》等法律法规，违反《中小学教师职业道德规范》，违反学校《章程》和规章制度的教职工，学校将视其情节轻重，予以批评教育、处分、处罚或免职流动等处理。教职工对其所受处理不服的或认为其权益受到学校侵犯的可按有关规定提出申诉。校内申诉由学校党支部、工会联合设立的调解小组进行调解处理。
第四十七条 学校依法维护退休教职工的合法权益。
第六章 学生管理
第四十八条 凡按有关规定被本校招生入学或转入本校学习的学生即取得本校学籍，学校按上级教育行政部门颁布的有关规定管理学生学籍，建立学生档案。
第四十九条 依据《小学生管理规程》，学生的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识、集体意识，养成良好的文
明习惯，具有自我管理，分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能；具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力；具有健康的身体和初步的环境适应能力；具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
第五十条 学生享有以下权利：
（一）参与学校管理，评议学校工作，教师工作。
（二）接受平等教育。对学校或教师的不公正待遇，有权在校内提出申诉。
（三）参加学校安排的各种活动，使用学校设备，图书等资料。
（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书。
（五）享有法律法规和学校制度规定的其他权利。
第五十一条 学生履行以下义务：
（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。
（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。
（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。
（四）文明守纪，不随地吐痰，不乱抛废纸和杂物，不乱写乱画，不在校园内骑车，不损坏绿化，不浪费粮食，不讲粗话脏话。
（五）维护学校声誉，为校争光。
（六）学生干部应主动为同学、集体服务。
第五十一条 学校尊重学生自主发展的权利，实行班队干部竞争选举，定期轮换制，让每个学生都得到锻炼和发展。
第五十二条 对德、智、体、美等方面全面发展或学有专长的学生或对学校作出重大贡献的学生给予表彰和奖励。
第五十三条 对符合入学条件但家庭经济困难的学生，提供各种形式的资助。
第七章 学校 家庭 社会
第五十四条 依据《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学校协同家庭、社会形成系统教育网络，建立联系，加强沟通。成立“家长委员会”，定期举行会议，参与学校的管理和活动，帮助学校解决办学中遇到的困难，集中反映家长的意见和建议，帮助学校改进工作。
第五十五条 学校与家庭要学校通过家长会、家访、接待来访等方式向家长通报学校情况；学校运用家长学校、《家庭教育》小报等形式，及时向家长宣传国家的教育方针、政策、法规，比较系统地传授家庭教育方面的知识，帮助家长改进教育方法，帮助家庭创设良好的家庭教育环境。
第五十六条 每个家庭应担负起孩子的家庭教育任务，配合学校做好孩子的教育工作，共
同促进孩子健康和谐的发展。
第五十七条 学校主动参与村教育委员会的各项工作。
第八章 附 则
第五十八条 本章程经学校教职工大会讨论通过并报上级教育行政机关核准后实施。章程的修改由校务会议提出草案，经教职工代表大会讨论通过并报上级教育行政机关核准。
第五十九条 学校依据本章程，制定各项规章制度。
第六十条 本章程如有与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。
第六十一条 本章程从二○一五年九月一日起执行。
林家村小学
二○一五年七月九日
林家村小学学校管理制度
1、教职工考勤管理制度
2、文明学校建设管理办法
3、教师职业道德规范
4、林家村小学教师师德奖惩制度
5、教学常规管理制度
6、财务制度
7、公物管理制度
8、水电管理制度
9、会议制度
10、档案室管理制度
11、综合治理管理制度
12、门卫制度
13、教研活动制度
14、校本教学研究制度
15、集体备课制度
16、关于严禁组织有偿补课的规定
17、政治业务学习制度
18、学年交接把关制度
一、教职工考勤管理制度
为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定教职工考勤制度。
一、管理机构：
教职工考勤管理考核领导小组
组长：孙军勋
组员：迟海平 冯建明 丁树臻 吴炳香
二、基本要求：
1 、教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。
2 、教职工在工作时间内要提高工作效率，不做与本职工作无关的事，在办公室内不闲谈，不准在办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。
3 、教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。
4 、教职工在校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。
三、具体规定：
1 、病、事假必须由本人事前向相关部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假一天以内由相关部门领导批准，病、事假两天以上由校长批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。
2、教职工休假假条必须一式两份，教导处和行政办公室各留存一份。
3、探亲假、婚假、丧假、产假、哺乳时间均按国家有关规定执行，离职学习、公出、工作时间去市区办事等必须履行手续，经同意后方可离校。
4 、教职工请假不事先办理手续的；请假期满未办理续假手续，而又无故超假的；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。
5 、教职工上下班迟到或早退在15分钟以内的按迟到或早退处理，超过15分钟的，累计按旷工处理。
6 、教职工凡在全校性大型活动、会议、政治学习、公益劳动等活动中，均由办公室统一考勤。无故不参加者，一律按旷工处理。
7 、中层干部公出、工作时间到市区办事、病事假由校长批准并办理手续，否则按旷工处理。
二、文明学校建设管理办法
1、为了加强文明学校的建设管理工作，不断提高文明学校的质量，使创建文明学校活动经常化、制度化、规范化，特制定本办法。
2、创建文明学校活动在党支部和学校行政的统一领导下进行，具体由党支部和工会、校办负责。
3、文明学校标准：
（1）思想政治工作好。坚持党的“一个中心，两个基本点”，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，认真执行党的教育方针，有计划地采用多种形式进行“五爱”、“四有”、“八比八查八看”教育，不断提高师生员工的政治觉悟，并积极开展创建文明班级，优秀教研组，优秀年组（处室），文明楼栋等活动。
（2）教育质量好。积极开展教科研活动，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，教师忠于职责，为人师表，管教管导，关心学生身心健康。
（3）校风校纪好。教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》；学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。
（4）校容校貌好。门前、院内环境整洁、绿化、美化和净化，经常向师生员工进行卫生宣传教育，养成人人爱清洁，个个讲卫生的良好习惯，卫生设备齐全，卫生制度落实。
（5）第二课堂活动好。积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多采，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。
4、优秀年级组评比条件
⑴年级组积极开展教科研活动，教师教科研意识强，积极参与课题研究，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，。
⑵教师忠于职责，为人师表，面向全体学生，管教管导，关心学生身心健康。
⑶本年级组教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反《规范》的不良言行；学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。
⑷积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多采，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。
⑸本年级组教师自觉遵守学校规章制度，团结一致，有较强的凝聚力，集体荣誉感强。 ⑹有效开展学生安全教育，无安全事故发生。
⑺年级组管理措施得力，保质保量地完成各项工作。
5、优秀教研组条件
（1）教师教学思想端正，教改意识强烈，积极大胆地进行教学改革实验，勇于承担实验任务，乐于承担研究课、公开课等任务。
（2）组内教师认真搞好备、教、辅、改、考、评各个环节，不出现任何教学事故。
（3）认真制定教研计划，联系实际，积极开展教研活动，每次活动做到时间保证，专题落实，有中心发言人，并认真做好记载。
（4）组内教师团结协作，研究空气浓厚，老教师自觉做到知识更新，年青教师尽快提高业务能力。
（5）教研成果突出，教学效果良好。
6、文明班级标准：
（1）热爱祖国，热爱学校，同学之间团结互助，友爱，尊敬师长，诚实开朗，热情大方，班级荣誉感强，班风班貌好。
（2）积极遵守《小学生日常行规范》和《小学生守则》，上课、集会、集体活动、放学组织纪律好
（3）勤奋刻苦，谦虚好学，学习空气浓厚，积极参加课外活动和各种劳动，德、智、体、美、劳全面发展，各科及格率均在95%以上。
（4）坚持参加课内外体育活动，认真做好广播操和眼保健操，穿戴整洁，讲究个人卫生和公共卫生，体育卫生达标率在95%以上。
（5）遵守交通规则，不在公路上玩耍，不玩火，不做危险性游戏，没有安全事故发生。
（6）勤劳、俭朴，爱护花草树木，保护有益动物，不在课桌凳、建筑物和文物古迹上涂抹刻画，班级财物保管好。
7、优秀教师评比条件：
（1）坚持党的四项基本原则，积极参加政治学习，为人师表，师德修养好。
（2）热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，全面贯彻党的教育方针，不体罚和变相体罚学生。
（3）刻苦钻研教学业务，大胆进行教改实验，不断提高业务水平，教学严谨，教学效果好。
（4）遵守规章制度，服从组织安排，乐于吃苦，勇挑重担，积极参加各项公益活动和文体活动，坚持出全勤。
（5）团结同志，关心他人，家庭、邻居和睦，讲究公共卫生，爱护公共财物，在促进精神文明和安定团结的活动中表现好。
三、教师职业道德规范
1、依法执教。积极学习政治理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中不得有违背国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育 教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学 的教育思想和方法，不训斥、指责家长。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，为人师表，注重身教。
四、林家村小学教师师德奖惩制度
第一条 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第二条 考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
第三条 此项工作由校务会、支委会和绩效考核委员会综合平衡和审定。
第四条 考核工作每年进行一次，由德育领导小组组织实施。具体办法采取自评、互评、校评，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第五条 教职工有下列情况者，考核为不合格：
1、体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课。
2、收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过。
5、在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；对学生说脏话或向学生灌输消极落后的思想。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条 考核结果的使用：
学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果，对师德优秀者，在同等条件下优先。根据师德考核结果开展评选学校“师德先进”教师；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
五、教学常规管理制度
一． 计划总结
1．①计划符合新课标、教材要求；②指导性实效性强，制订及时。
2．①总结实事求是地分析质量，找准问题，提出整改意见；②按时交总结或教学心得（一期一次）。
二． 课前准备
1．①教学目标设计：完整具体适当；②教学过程设计：围绕目标找准教学切入点，按改革要求设计教路和学路来突出重点，分解难点，教学立足于学生的实践活动，体现教学结构
优化，逻辑严密，时间分布合理，并有预见性；③课后教学评价设计：教师自我评价，写好课后反思；④备课体现实用性，严禁抄教案。
2．涉及本课的教具、卡片、挂图、文字板书，学生作业本等教师准备充分，心理精神准备良好。
3．涉及本课的学具、书、作业本等学生准备充分。
三． 上课
1． 教师上课严格遵循河北省《教师职业行为八不准》的要求。
2． 教师要善于创设趣味、民主、激励、探究的情景等，使学生产生强烈的学习愿望和行为，自主学习。
3． 课堂教学坚持启发式，提倡自主、合作、探究的学习方式，教学中体现活、新、优、实。“活”：教师活教，学生活学；“新”：教法新，生创新；“优”：过程优，组合优；“实”：训练实，效益实。处理好知识、能力发展的关系，改变“教师讲、学生听”的单一模式，给学生思维的时空，学生自主学习活动时间一般不应少于课时的三分之一，让学生学到真正有用的知识和技能。
4． ①教师严格执行课堂常规，规范课堂行为；②坚持普通话教学；③板书规范、工整、合理；④教态亲切自然，仪表端庄，精神饱满。
四． 作业
1． 作业布置有针对性、层次性、科学性，无机械重复作业，无以作业体罚学生的现象。
2． ①新课后有作业；②作业的类型（a：基础，全部学生；b：综合，中、优生；c：创新，优生）按要求布置。
3． ①教师按时收作业，及时批改发还；②评语有激励性；③带有倾向性问题及时评讲。
4． ①作业书写格式规范，要求100％；②字写得正确、端正、整洁；③批改规范，要求100％。
五． 单元检测
1． 做到及时检测、及时批、及时评、及时补，并根据现代课堂教学要求审视自己的教学，以利于下单元调控。
2． ①检测后有分析并及时将情况交教研组长；②在下单元中有调控行为。
六． 课时计划
1． ①按“六．三”计划开齐课程，校、班课表体现；②按课表上足课时。
2． 不随意缺课、调课、挪课。
七． 辅导学生
1． ①教学中重视因材施教，不一刀切；②实施分类训练分层要求各有所得。
2． ①对学困生有辅导个案，善于鼓励；②重视学生“最近发展期”以利于施教；③通过辅导，在原水平上有一定收效。
3． ①对学有余力的学生要鼓励课外实践活动，丰富知识；②根据学生的爱好发展特长。
六、财务制度
一、学校财务报销实行“一支笔”审批制度。对各项活动经费支出，由校长审批，重大项目开支，提交行政会和教代会讨论并报经市教育局相关领导审批。
二、差旅费报销实行包干制，邯郸市差旅每人每天15元（其中误餐补助6元，交通补助9元）。周边县市参照邯郸市标准执行。具备文件（或通知）的出差或参会，差旅费和会务费按文件（或通知）的标准执行。
三、各部门要严格控制业务招待费支出。对非安排不可的业务，由学校校长统一安排，实行先申请后招待制度。否则，招待费自理。
四、培训费
具备培训通知的培训费报销，按通知实报实销。
五、各种票据是财务报销的凭据，下列票据财务室不予报销：
1．审批手续不全的票据。
2．内容填写不全、字体无法辨认或有明显涂改迹象的票据。
3．白条收据。
4．购物无用途、资产无验收的票据。
5．数量、单价、金额不符的票据。
六、予以报销的票据，必须符合下列条件：
1、原始票据必须有明确、相符的大小写金额，报销票据与所附附件明细金额必须相符；大小写金额不得涂改，否则作退票处理；严禁使用过期发票。
2、必须由单位经办人在原始单据上签名并注明事由，并由单位法人审核签字，如采购物品类单据必须由收货人签字。
3、原始单据上有关审核、审批等意见及签名必须使用黑色或蓝色墨水的签字笔。
4、根据现金管理条例，除发放人员费用外，大额经济业务费用支出原则上需由银行转账。
七、公物管理制度
1、全体师生要有良好的公共道德，树立爱护公物人人有责意识，自觉做到损坏公物主动赔偿。
2、学校公物要按用户、班级、科室分别建账，由学校公物保管员负责建账。每学期抽查、清点一次，每学年调整、盘存一次。
3、学校办公室（后勤）负责对校产（主要指门窗、玻璃、桌凳、床铺、水电设施等）及教学器材（电脑、广播、电教设施、体育设施、实验器材等）管理。
4、对损坏公物采取由各班级报和办公室定期或不定期检查相结合，办公室（后勤）安排有关人员及时检修。
5、维修公物坚持勤俭办学的原则，自己动手为主，社会帮助为辅。
6、学校公物谁使用谁保管，凡非自然损坏，视损坏程度、认识态度，酌定经济赔偿。
7、故意违章、损坏公物者，除按财务核定的金额赔偿外，还要加强批评教育。
8、个人损坏个人赔偿，集体损坏集体赔偿，查究不到损坏人的，由相关人员共同赔偿，到财务室交款。
9、接通知后仍不上交赔款的，是班级，将从班主任津贴中扣除，是教职工，将从相关津贴中扣除。
八、水电管理制度
一、水电工每天必须对各条线路的用电情况进行一次巡查，发现问题及时解决，保证安全。如有违章用电情况，必须按规定处理，并及时向总务处汇报。
二、教室、办公室等公共场所白天开灯必须严格控制，在严重阴暗，无法工作和学习时才能开灯，要做到节约用电，人走灯熄。
三、各教室、办公室、宿舍必须注意灯具管理，发生故障随时通知维修，不得自行动手以保证安全，电器如有损坏，坚持按价赔偿。学生宿舍电器损坏一般自理。
四、食堂用电用水本着节约的原则，控制使用，按工作岗位各负其责，不用时及时关闭。
五、加强自来水的管理，各处公用龙头，必须经常检查，发现漏水及时维修。
六、德育处和各班主任应经常对学生进行节约用电用水的教育。各处室必须随手关灯，特别是中途停电或假期前，一定要拉下开关，防止人走灯亮或人走水长流的现象。
七、加强水电器械的管理。坚持修旧利废，节约用料，保证安全的原则，水电安装按规定标准进行，不得擅自超标，该自费的坚持自费。
八、学校值班人员在每晚十点半对校园进行水电检查，发现问题，及时处理，不能处理的及时汇报，并做好记录。
九、会议制度
1、行政办公会议:每周至少召开一次研究行政工作的会议。由校长主持。学校校级领导参加会议。
2、校委会会议:每周五下午召开，由分管行政的副校长主持。召集学校中层以上干部、团、队负责人参加，总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。
3、党政工团队联席会议:由党支部主持，每月末举行 一次。学校党、政、工、团、队、各处室负责人参加。必要时，可请有关年级组长或班主任参加，征求意见，研究学校重要问题。
4、支委会会议：由支部书记主持，每半月召开一次，研究思想政治工作、党团员教育、政治学习、发展党员、培养干部等工作。
5、支部大会：由支部或副书记主持，全体党员参加，讨论支部工作计划、工作报告、吸收党员和预备党员转正，评议党员。
6、党团员会议:由党、团支部主持，每周各召开一次。学习时事，关心国家大事，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨干作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。
7、年级组长会议:由分管行政或教学的副校长主持，每月一次。汇报年级组教师的思想、教学、协作及执行学校规章制度等方面的情况，交流年级管理经验，布置年级工作。
8、教研组长会议:由分管教学的副校长或教导主任、教科室主任召集，每月一次。汇报年级教研、科研情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。
9、班主任会议:由分管德育的副校长或政教主任召集，每月召开一次。研究指导工作，听取意见，安排布置任务，提出要求；期末由分管校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。
10、中队辅导员会议：每月召开一次，由政教处或大队辅导员召集。学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况；每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。
11、群众代表会议：由党支部召集，校领导参加。向社会人士及部分在职、退休教师征求意见，畅谈学校大事。为学校献计献策，充分体现民主治校的风气。
12、教代会：由工会主席主持，教职工代表参加。讨论学校工作报告、财务预决算及学校重大决策，并通过教职工大会作出决议；对学校工作提出合理化建议。
13、家长会议：每学期按年级定期召开1—2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家校联系。
14、教职工大会：由分管行政的副校长主持。全体教职工参加，传达贯彻上级文件、会议精神和校委会会议决定，总结本周学校工作，安排下周工作，解决本周学校具体问题。
十、档案室管理制度
一、认真贯彻《中华人民共和国档案法》，以及其它有关档案工作的规定。
二、各种档案须科学管理，存放有序，查找方便。
三、严格保密制度做好档案安全保密工作。
四、做好防火，防水，防潮，防盗，防有害生物，防尘，防光，防高温等工作，定期检查保管情况，确保档案的安全，做到无丢失，无霉变，无虫蛀，无差错。
五、借阅档案须经学校领导同意，并办理借阅登记手续，借阅人要爱护档案原件，用后及时归还。
六、外单位借阅利用档案，须持单位介绍信，注明利用目的，经学校领导同意，才能借阅。
档案的收集
要按照国家，政府及教育行政部门的有着规定，把学校，各部门和师生每个人手中分散的有关教育，教学，科研，人事，行政，财务，经营等方面的文件材料及各种资料，经过挑选，集中于学档案室统一管理。任何部门和个人都不得私自保存，占有，销毁和带走应归档的材料。
档案的整理
档案的整理，是指把零散的和需要进一步条理化的档案资料，进行基本的分类的，，组合和编目，使其系统化，科学化。有利于档案的保管和使用。
档案的保管
1、必要的硬件保障
为了档案的完整和安全，工作的方便，一般应实行"三室分开"，即档案库房，工作人员的办公室与档案借阅室分开，至少要做到档案库房独立。
档案库房要保证通风，干燥，配备必要的防潮，防霉，防蛀，防火(消防)，调温和通风等设施，要有可控的防盗设施。
2、完善的软件建设
建立档案管理的常规工作制度。如收集，整理，分类，立卷，借阅，鉴定，剔除，销毁等制度。建立相应的工作资料。
3、认真做好归档验收工作。档案室应对整理组卷完毕垢档案进行入库存前的鉴定和验收，凡不符合要求的，必须重新整理合格才能归档。
4、按规定做好分类编号工作。
5、按规定做好编目工作。目录每条目基本著录项目包括:顺序号，档号，题名，日期，页数，保管期限等。实行计算机辅助档案管理的，应将目录输入计算机，建立信息库，实现检索，统计的机上操作。
6、按照档案顺序号，依次排列上架。
7、要定期全面检查，并做好检查记录，发现问题要及时采取补救措施，并报告分管领导，确保档案安全。
8、要严格做好鉴定和销毁工作。要根据归档范围和保管期限表，对到期的档案提出销毁或延长保管期的意见，并经学校领导批准。销毁档案时必须有两人监销，并在销毁清单上签字。
9、认真做好统计工作。建立档案的收进，移出，利用，销毁等统计台帐，及时报送统计报表。
10、及时做好档案的补充工作。归档的文件材料如有遗漏，学校应及时补充归档，档案室应将补充归档材料插入相应的案卷或另行组卷，排在对应年度案卷目录的最末位。
十一、综合治理管理制度
（一）做好学校的综合治理工作，成立综治工作领导小组。
（二）任务：
1、保护学校校舍设备、财产和师生的安全。
2、防火、防盗、防毒、防污染、防事故。
3、与有关部门联系配合，安排值勤、值班。制订安全防范公约，检查安全设施，发现隐患，及时采取有效措施。
（三）措施：
1、坚持周一至周五值周制度：每天由一名领导带班，两名教师和四名学生值日。
2、坚持星期日和节假日值班制度，星期日由校门卫值班；节假日由校领导、中层干部和教师值班。
3、严格控制非学校人员出入，实行来客登记制度。
4、值班人员要按时开关校门，检查门窗关闭情况；夜间巡查校园，发现异常情况，及时报告。
5、对值班人员实行风险金抵押，若年终无事故给予奖励。
6、主管领导和校保卫科长要加强检查落实力度，要不定时查岗，严格执行事故追究责任制。
7、加强对出租门面的管理，实行风险金制度，不定期检查校门附近商店的饮食卫生。
8、严格管理财产。没有主管领导批准，一切公物任何人不得随意带出学校。
9、增强防火、防盗意识，发现隐患，及时采取措施并报告领导。
10、学校贵重物品，设专人负责。安装防盗装置，并经常进行维修检查。
11、节假日实行静校制度，无关人员不得入校。
12、每年定期对学校的安全工作进行四次检查，每学期开学初和期末各进行一次。并采取相应措施，及进消除隐患。
（四）制度和公约：
1、防火制度：
（1）任何人不准随意将易燃、易爆物品带入学校。特殊情况需带入的，必须经主管领导批准，并采取确实可行的措施，妥善保管，严防事故发生。
（2）任何人不准随意拆装电器设施，玩弄电线，严防触电和引起火灾。
（3）任何人不准使用电炉取暖、煮饭等，浪费电力，严防火灾。
（4）防盗制度：
①各教室、办公室、功能室都要随手关窗、锁门，放学时电视柜必须上锁。
②各室、各班都必须保管好室内财产和个人钱物。贵重物品不得随意带入学校存放。 ③财务室、会计室、重要库房，都必须具备有效的防盗措施。票据、财簿都必须按规定存入保险柜，现金必须送银行保管。
④送取现金，必须有两人以上财务人员共同去银行办理。绝不允许单人送取千元以上现金。否则，一旦丢失或发生意外，由承办人自己负责。
（三）防事故制度
1、全校工作人员，要严格履行自己的职责，严防各种事故发生。
2、全校工作人员，要通力合作，及时消除各种事故隐患。一旦发生事故，要及时报告并采取措施，尽可能减少损失。
十二、门卫制度
为确保校园安全，确保学校教育教学秩序的正常进行，根据我校实际情况，特制订学校门卫制度如下：
1、每天早上7：50开门，下午学生放学静校10后分钟关门。
2、上课时间学生不得会客，外来人员必须办理登记手续，方可入校 。
3、负责门前三包，禁止一切商贩进入校内买卖，为确保校门通道整洁畅通，严禁停放一切车辆。
4、除上级领导检查及特殊情况外，禁止一切闲杂人员进入校园。
5、外单位车辆不得进入校园，特殊情况经学校批准登记后方可放行，并停放在指定位置。
6、学生在上课期间如有特殊情况，凭班主任批条到门卫处登记出门。
7、非本单位人员来校门卫要主动询问、登记，不经允许不得让其进入校园。
8、对危害学校安全的人和事，有权采取临时相应措施加以制止，并迅速报告学校相关领导或值班领导。
9、非机动车辆进门必须下车推行，校严禁骑车。
10、及时分发报刊信件。
11、严格执行校内物资出门证度。无相关科室开具的出门证，学校物资一律不得出校；严禁校外人员未经学校领导同意使用学校包括自来水、开水、电在内的一切财物。
12、凡违反门卫制度，不服从门卫人员管理、无理取闹、扰乱学校治安者报行政值班人员或公安机关处理。
上述各项，务必严格遵守，门卫做好安全保卫工作，如有不听劝止。蓄意寻衅闹事者，门卫应及时制止和处理并报告学校，情节严重者报公安机关处理。
十三、教研活动制度
1、健全机构，学校分年级，分学科成立教研组十七个，一至六年级语文教研组各一个，一至六年级数学教研组各一个，音、体、美教研组各一个，自然、劳动教研组一个，思品教研组一个，每组设有一个教研组长，每次教研活动由组长主持。
2、领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到“四带头”，既带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。
3、制定计划，各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教科研计划、培优补差计划、期末制定复习计划。
4、活动内容：学习大纲，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究 备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。
5、活动时间：每周三、四下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。
6、活动要求：（1）坚持“五有”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录；（2）每个教师每周听课一节；（3）每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。（4）每个教师每学期做到“四个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文；（5）教研活动必须按时参加，组长登记考勤，有事有病应履行请假手续，不得无故缺席。
十四、校本教学研究制度
指导思想：
为了更好地落实英德市《关于改进和加强教学研究工作的意思》。以新课程的实施为契机，在教育、教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量。现根据本校的实际，制定本制度。
1、教学研究理念。
以促进教师、学生、学校的发展为宗旨，以新课程实施为导向，以教师在教育、教学中，所面对的具体问题为对象，以教师作为研究主体、研究和解决教育、教学中实际问题，总结和提升教学经验，提高教师的专业水平。促进教学、研究、进修一体化，把学校建设成充满生机和活力的学习化组织。
2、分组形式。
学科型教研组：
（1）以学科分：语文、数学、英语、理化、政治、艺术组
（2）以同科、同级分组：
3、教研活动任务：
深入了解及时解决教育、教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律。不断提高教师的综合素质和专业水平。
4、教研活动时间。
（1）每周星期五下午放学后为全校教职工政治业务学习（约一小时）
（2）各学科教研组，每周安排一个下午的时间学习研究。其中，一节为说课、评课、叙课活动；一节为：同科，同级集体备课活动；最后一节为：教师多媒体应用技能培训活动。
（3）各学科组从开学第三周开始至第十六周，每周每科安排一节公开课活动。
5、教研形式。
以自我反思，同体互助，专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用教育、教学案例分析，问题解决，调查研究，实践探索科组交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
（1）教师对自已在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视，分析和自我对话的过程。自我反思，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。要求每位教师根据学校要求，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师在课后等教学后记（附教案尾处）；每位教师上一节优质课。学科带头人上1~2节示范课，每位教师听课达15节以上；校长、教导处主任等听课25节以上；每位教师每学期写教学行为、教育行为叙事案例5篇，研究性论文1篇。
（2）同伴互助。
在教师自我反思的同时，在同伴的互助中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，注重“以老带新，以强带弱“，以教师提出的问题为研究内容，将问题入组、以组为单位制定计划，开展研究。学校每周四早上第一节课为各教研组长碰头会，由教导处组织，研讨每周教研中的实际问题，以不断促进提高。
（3）专业引领。
一方面：组织教研组长，学科带头人参加市局组织的相关培训，同时组织全校教师进行校教研的校本培训；并利用名刊和全国特级教师课堂实录光盘，组织教师学习和观看；要求写出学习心得体会，通过学习更新观念。从中吸收新的教学理念和教学思想；促进我校教师的专业发展，并将“随堂听课、课后评课、评后叙课”，作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。
（4）学校为教师开展教研提供环境①开放学校的电脑室②鼓励教师购买电脑③学校订购全国各地的名刊资料等为教师学习，收集理论资料提供条件④鼓励教师参加高一级学历进修和在职培训.学校想方设法为他们解决一些实际问题⑤根据学校经济能力，尽可能组织教研骨干，学科带头人到外校学习交流，吸收先进的思想和经验。
6、教研活动要求。
教研活动管理要求：
（1）各组长做好教研活动计划，并按计划组织好教研活动。
（2）做好教研活动过程记录，做好教研活动总结；并收集好有关的资料。
（3）每周四上午早读课各科组长参加各教研组活动情况及时汇总反馈会议。
（4）想方设法提高教研活动质量。
（5）各教研组成员，均要求积极参加教研活动，并进行考勤记录。
（6）把教师参加活动情况与期未评优，校内结工资持构。
教研活动设计要求：
①营造务实，民主的教研氛围，改变学校教研流于形式，不务实的状态，改变教师教学研究各自为战、孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作。
②加强自我研究意识养成理论学习和教学实践反思的习惯。不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本教育科研的课题开发和研究能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
③积极主动地争取上级专业人员的支持和指导。
④加强学科沟通、整合、改变过于 强调学科本位的倾向，每周四各科组长交流一次。
7、校本教研的奖励制度。
（1）将教师综合素质、专业水平的提高与教师培养方案结合。
（2）开展优秀教案、优质课、优秀案例、优秀论文评比活动，并与期未评优持钩。
（3）把教师参加校本教研的情况与教师个人期终教育教学量化等级持钩。
十五、集体备课制度
1、备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
2、坚持同年级同科集体备课，集体备课完成的任务主要有：
⑴在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；⑵分析本年级学生学习特点；⑶确定本年级教学研究主题；⑷统一调整教学进度；⑸安排本年级本科教学活动。
3、教师个人备课分为学期备课，单元（或课题）备课，课时备课三种：
⑴学期备课，每位教师在学期开始前，对照新的课程标准要求，先通览教材，把握全册教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级，本学期要以各单元，各课为例传授给学生哪些知识要点，采用什么样的教学方法，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。
学期授课计划一般包括：
a、对上期学生学习情况（学习目的，基础知识，智力水平，学习能力，学习方法和学习习惯）的分析。
b、对本学期教材的重点、难点的分析。
c、本学期的教学目的要求（思想教育方面，基础知识，基本技能训练的要求）。
d、教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。
e、学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。
⑵单元备课，是在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每课每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元（一组）教案之前。
单元授课计划一般包括：
a、领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。
b、找出教材中的重点、难点确定主次。
c、根据学生的知识基础，智力水平，学习能力，通盘考虑在本单元（组）中培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
d、安排授课时数
⑶课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，明确教学目的，安排教学内容，精心设计教学方法。写出切实可行的教案。
⑷每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假，凡无故不参加者按旷工论处。
十六、关于严禁组织有偿补课的规定
为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，切实减轻学生家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象，扎实抓好教育惠民、改善民生作风建设活动，努力办好让人民满意的教育。根据市教育局的相关规定，现就严禁组织有偿补课的有关问题作如下规定：
一、严格规范学校办学行为，严禁学校组织有偿补课
学校将继续加强教育教学管理，进一步规范办学行为。严禁组织学生有偿补课，不得默许教师在校内外办班收费补课，不得将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中小学课程的有偿补习活动。学校教师不得借培训机构或家长委员会等之名，参与组织有偿补课；提倡教师义务为学习困难的学生进行课外辅导，补缺补漏，但均不得上新课，也不得向学生收费。
二、严禁中小学校在职教师违规办班组织有偿补课
学校在职教师不得以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课、强化训练或参与其中有偿授课；严禁在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动，违规从事有偿托管。
三、严肃查处违规有偿补课行为
教育局和学校将进一步加大监管和查处力度，加强明察暗访，做到发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。
学校将进一步完善相关制度，加强对教师补课的监督检查，通过对学生、对家长的调查及聘请社会各界人士、学生家长对乱办班、有偿补课等问题暗中督查，切实对我校发生的违规有偿补课现象及时制止、查处、纠正。
对在职教师违反本通知第二条规定的，第一次发现，给予批评教育，并及时如数退还有偿补课所得，当月考核不得超过基本称职档次，当年年度考核不得超过称职档次。第二次发生的，不但要及时如数退还有偿补课所得，当事人该年度考核确定为不合格，并取消各种评先评优推荐资格，不得晋升高一级教师职务和正常晋升工资档次；连续两年年度考核被确定为不合格的人员予以解聘。情节较重的，给以相应处分 对因此原因造成学生伤害责任事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失，并视情节由教育行政部门或学校给予相应的行政处分。对造成重大安全责任事故的，将依法移送司法机关处理。
四、进一步加强师德师风建设
近年来，乱办班乱补课已经成为一个全社会关注的热点问题，个别在职教师受利益趋动，无所顾忌的乱补课行为给学校甚至整个教育系统造成了恶劣的影响，也是当前群众投诉比较集中的焦点问题。全体教师要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，关注民生，加强师德师风建设，重视教师职业道德教育和纪律教育，树立和推广一批师德高尚、教书育人、
无私奉献的模范教师，充分发挥典型示范作用，教育、引导教师做崇高师德的塑造者，为人师表、行为示范的践行者，弘扬奉献精神，立足岗位，恪尽职守，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，不搞有偿家教，把主要精力投入到本职工作，切实规范自己的教育行为，争当人民满意的教师。教育学生要科学的合理的安排好假期生活，不要盲目参加各种补习班。
十七、政治业务学习制度
1、周五为教师政治、业务学习时间。双周为政治学习，由党支部、政教处组织；单周为业务学习，由教导处、教科室或教研组长组织。
2、学习时间，不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。
3、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先准备好学习内容，语言精炼，主题明确。
4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其它无关的事，不得会客或接待家长、学生。
5、政治学习内容由党支部、政教处选择与教师个人选学相结合；业务学习内容由教导处（教科室）、教研组选择与教师个人选学相结合。
6、学习要有记录，要将所学内容记入政治（业务）学习笔记本。
7、学期结束，教师将政治、业务学习笔记分别交党支部、教导处审查。
8、一学年度举行一次学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。
十八、学年交接把关制度
（一）学期初两周内，任课教师、班主任、辅导员、教研组长、年级组长、处室负责人、分管校长应向学校呈交各自的工作计划。
（二）学期结束，应向教导处（校办）办理如下移交手续：
1、任课教师：
（1）教学总结或教学论文，经验文章，以及获奖作品、文章的复印件。
（2）记分册、教参、教具、教学质量分析表。
（3）辅导学生的获奖作品以及受到上级表彰的学生名单及复印件等。
（4）业务档案。
2、班主任：除办理上述事宜外，还应办理学籍档案，班主任工作总结，学生素质报告单，公物移交、核对等手续，并简述下学期打算或提出合理化建议。
3、教研组交接手续：
（1）集体备课活动记载，教研活动记载；
（2）评教评课记录，公开教研活动记录；
（3）汇报课、研究课、竞赛课教案；
（4）教研组工作自评表。
4、年级组、处室负责人
年组、处室、分管工作总结，工作考核自评表。
林家村小学课程建设情况
今天学校的发展，需要形成有追求、有质量、有特色、有品位的课程和教学，需要全面提高学校课程能力。我校被评为省规范化学校，办学条件不断完善。中心校投资100余万元，建成了实验室、科学活动室、科技探究室、书法教室、绘画教室、舞蹈教室、综合实践活动室、器乐排练室、乐队活动室等专用功能教室23个。优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。
学校现有教职员工49人，学历达标率96%，潍坊市教学能手3人，诸城市教学能手16人，特级教师1人。
有50多篇论文在国家、省刊物上获奖。近年来学校随着新教师的不断进入，为课程改革注入活力。虽然相互间的教学水平差异较大，但教师的专业发展意识较强，多年的队伍培养，梯队结构逐步构成，各层面教师课程执行水平均有提高。同伴互助、共同研究的良好氛围逐
步形成。学校在前轮发展中，课程建设方面积累了一定经验，初步形成了有本校特点的课程体系。在课程建设中，突出了有效课程教学研究，取得一定成效。
一、课程规划的指导思想：
贯彻国家基础教育课程改革精神，突出课程在学校教育实践中的核心地位，引领学校加强课程领导力建设，立足以学生发展为本的办学思想和人的全面发展的培养目标，加快推进学校课程体系建设，实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化，丰富学校课程文化，营造全面实施素质教育的良好氛围。
二、课程目标： 提供丰富而适用的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；把每一位学生都培养成“基础扎实、特长明显、身心协调、素质全面”的合格小公民。
（二）学生培养目标
以“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。
三、课程规划内容
学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的校本课程。整合三类课程资源，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合林家村小学“书香励志教育”办学特色的素质教育课程。
（一）这是我们林家村小学课程结构框架图
（二）这是课程设置与课时安排
林家村小学课程设置与课时安排一览表
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经过努力，我们先后开发了《先贤励志成才故事》《亲子成长校本课程》《生活教育》《翰墨书香润童年》《跳绳》《我与环境》《生活小实验》《日常礼仪》《七彩童年》等十几部校本课程，都已经在课堂实施，深受学生欢迎。 四、课程规划实施策略
将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略，下面我简要的介绍一下：
（一）国家课程目标有效落实
学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《山东省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。
（二）国家课程的校本化实施
1、渗透创造教育理念，发展学生创造思维。
通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。
2、合理整合教材，拓宽课程资源。
学校以语、数、英三个学科为突破口，开展教材整合的研究。鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师的个性实施。
3、加强校本作业研究，落实减负增效。
开展“作业改进”的研究与实践，提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。
4、整合教育资源，促进综合发展。
树立“综合发展教育观”，让教师学会跳出学科来教学，促进学生在每个学习活动中都受
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到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等，促进学生的全面发展与个性发展。
（三）校本课程的开发
结合学校现状，组织教师编写了以下5大类校本课程： 1、立德树人课程 2、科学启蒙教育课程 3、艺术教育课程 4、综合实践课程 5、人文素养课程
依托社团活动、快乐活动日、少年宫等，由校教导处统一安排，利用每周二、四下午和周六上午组织开展课程。根据学生年龄特征，实行“选课走班”形式，分低中高三个年龄段分班，学生根据自己的兴趣爱好自行选择学校开设的各类课程。
下面我也和大家简要的交流一下： 1、立德树人课程
随着新课程的实施，德育更是学校工作的头等大事，我们要更新理念，配合新课程的实施，进一步开创学校德育的新途径。
（1）探索养成教育方法，培养学生良好行为习惯。
结合德育现状，组织教师参加德育校本教材的编写，探索学生养成教育的方法，提高学生文明素养，养成良好行为习惯。
（2）主题活动课程
以体验教育为基本途径，以重大节日、纪念日为突破口，每月确定一个主题，开发具有儿童情趣和时代气息的主题活动，切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，引导并促进少年儿童在少先队组织中健康成长。
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2、科学启蒙教育课程
学校充分利用实验室、科学活动室、科技探究室等场地，让学生人人参与科学实践活动，都能享受到科学启蒙教育。培养一批科技专职教师，探索科技教育的途径与策略。开发校本教材，课堂教学与课外活动相结合，提高学生的科学素养。
围绕环境教育、生态道德教育、气象知识、能源知识、小创造小发明、七巧板、创新大赛活动项目等，让学生在探究性学习中，培养学生科学的学习态度、主动探究意识、社会小主人责任意识，体验与人合作、共同研究的愉悦，提高学生的整体素质。
3、艺术教育课程
学校建成了器乐排练室、音乐教室、舞蹈教室，孩子们在这些小天地里挖掘了才艺，享受了艺术的熏陶。
4、综合实践课程
根据我校的师资和基础设施配备条件，我们开设了剪纸、泥塑、养殖、木工和校外实践活动等课程。学生动手操作，亲历体验过程中，提高学生综合实践能力，知识运用和创新能力，学会了关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
5、人文素养课程
我校从2010年开始，先后开发了“读经典美文、做少年君子”，“书香励志”，翰墨书香，先贤励志等人文素养教育课程，让学生在诵读中、活动中领略真善美的真谛，修养身心，增加智慧，享受快乐人生。 五、课程建设评价
课程实施效果的好坏，还要有一套科学的评价体系：
课程评价是课程实现学生学习价值的指向标。完善课程设置、激励学生学习和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发，建立评价目标多元化、评价方法多样化的发展性课程评价体系是学校课程建设中的重要环节。我们制定了评价量表：
制定林家村小学《校本课程评价量表》，对开设的校本课程的目标达成度、教材的编写质量、办学理念的体现、学生对课程实施的满意度等方面制定评价指标体系与评价标准。通过评价，有效推进学校的课程建设，推进一批优质课程的发展。
林家村小学校本课程评价量表
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林家村小学校本课程教师综合评价表
教师姓名 任教班级 评价时间： 年 月
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备注：90以上为“优秀”，80—89为“良好”，60—79为“合格”，60分以下为“不合格”。
林家村小学校本课程学生评价表
班级： 姓名：
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学校课程构建过程也是一个开放、变化、调整、丰富的动态过程，我们以后还要不断总结，适应时代变迁，吸纳有利于学校课程建设的各种积极因素，及时调整实施策略和方案，以期在课程建设中不断丰富和发展自己的课程领导力，继续深化课程改革，促进学校内涵发展，让师生共同享受学校课程的开发和实施的丰硕成果。
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