尊重格言
■ 车尔尼雪夫斯基： 为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。 ■ 席勒： 一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。 ■ 亚里士多德： 一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。 名人名言---尊严篇 ■ 人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。 ——格言警句出自《孟子》 ■ 人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。 ——格言警句出自约翰•高而斯华馁 ■ 每一个正直
- 车尔尼雪夫斯基： 为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。 - 席勒： 一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。 - 亚里士多德： 一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。 名人名言---尊严篇 - 人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。 ——格言警句出自《孟子》 有关尊严的格言警句 - 人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。 ——格言警句出自约翰•高而斯
■ 车尔尼雪夫斯基： 为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。 ■ 席勒： 一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。 ■ 亚里士多德： 一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。 名人名言---尊严篇 ■ 人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。 ——格言警句出自《孟子》 ■ 人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。 ——格言警句出自约翰•高而斯华馁 ■ 每一个正直
小学教师的人生格言.理念.心语 小学教师的人生格言.理念.心语 人生格言:积极的思考成就积极的人生,消极的思考成就消极的人生. 人生格言:诚实做人,踏实做事. 人生格言:真诚待人,敬业奉献.人生格言:自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切. 人生格言:默默耕耘,无私奉献. 人生格言:时间就是生命. 人生格言:一息尚存需努力,留作青春好范畴. 人生格言:以我的知识传播智慧,以我的人格感染队员,以我的生命奉献年华. 人生格言:培养人就是培养他对前途的希望. 人生格言:真诚对待每一个人,努力做好每一件事
诚实做人，踏实做事。 孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长! 积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。 宽以待人，严以律己。 默默耕耘，无私奉献。 培养人就是培养他对前途的希望。 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 生命是一张弓，那弓弦是梦想。 时间就是生命。 堂堂正正做人，认认真真做事。 无怨无悔，问心无愧。 扬黄牛精神，做平凡工作。 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 一息尚存需努力，留作青春好范畴。 以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也! 生命的尊严使普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。--池田大作 生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。——池田大作 我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那 我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。―――蒙田 要人敬者，必先自敬。——陶行知 于百事之成也，必在敬之。 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。―――屠
礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。 ——约翰·洛克 要尊重自己，首先要尊重别人。 ——箴言 尊老爱幼是人之美德。 ——箴言 我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰 如果希望赢得他人的尊重,首先尊重自己。 ——谚语西班牙 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫 无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 ——毕达哥拉斯 自尊心是一个人品德的基矗若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。 ——斯特
不尊重别人的人,别人也不会尊重他. 己所不欲,勿施于人. 别抱怨别人不尊重你,要先问问自己是否尊重别人. 小溪虽然不能掀直滔天巨浪，但却有自己美丽的涟漪和欢乐的歌唱。 溪流经过无数坎坷，仍保持着一片清澈。 不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。 当别人前进时，你不能妒忌，当别人妒忌时，你必须前进。 所有的真爱基于一份尊重,没有任何一个人有资格否认另一个人,每个人都有存在的价值.虽然我们有时很难不用自己的价值观去判断别人,但是一颗尊重的心,可以避免我们会错得太多. 鲜花因阳光雨露而美丽，生命因关心呵
人生格言：尊重他人，善待他人，乐于助人，乐于奉献。 教育格言：把每一位学生当作自己的亲生子女，教好、管好是责任，更是义务。 治校理念：以人为本，以安为大，以爱为基，以学为尊，以和为贵，以俭为荣。 ****： 人生格言：有限的生命，无限的拼搏;短暂的服务，长期的奉献。 教育格言：刻苦探究、勤奋专研、耐心指导、虚心辅导。 治学理念：用爱、尊重、关怀为孩子规划多元化的学习机制，并重视孩子个别差异，积极推展合作教学及个别化教学，使每一个学生均能在适合其发展的条件下，拥有发展自我，已落实全人的教育。 **
1、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立 2、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基 3、只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。 4、自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 5、一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 6、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 7、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不
一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立 人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基 只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。 自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 唯有知耻，才有自尊。 如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立 2、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基 3、只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。 4、自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 5、一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 6、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 7、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞
、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立 2、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基 3、只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。 4、自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 5、一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 6、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 7、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知
△水是生命的源泉，是人类赖以生存的基础 △我们的生活和城市在呼唤清洁的水 △爱护水资源，保护母亲河 △生命之水，未来之水 △20xx年世界环境日主题：水——二十亿人生命之所系 △我国是世界上13个贫水国之一 △环境保护 人人有责 △保护生物多样性 就是保护人类生存的伙伴 △节约用水 一水多用 △在自然界任何打破平衡的行为都是危险的 △一个地球 我们的家 △关注地球，其症结不在地球，而在人心 △保护地球 爱我家园 △人人爱水 水为人人 △人类只有一个可生息的村庄——地球 △我们呼唤心灵环保 △不是
己所不欲，勿施于人 “若要人尊重，首先尊重人” 你要是看重自己，那就不管你怎样的无价值，别人也会尊重你。 己所不欲，勿施于人. 对别人的不尊重!首先就是对自己的不尊重! 金无足赤，人无完人。 人非圣贤，孰能无过。 欲知世是理，将人比自己。 己所不欲，勿施于人。 是说，自己不想要的不喜欢的，也不要施加给别人 1、关爱身边每一个人。 2、为报答社会的关爱，请关爱你身边的每一个人。 3、你的微笑让世界如此美丽。 4、关爱你我他，人间幸福洒。 5、关爱他人，善待自己。 6、给人关爱，幸福自己。 7、关爱
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。 ——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。 ——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯 克 寿命
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。 ——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。 ——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯 克 寿命
心理健康格言 1.伟大的胸怀,应该表现出这样的气概,用笑脸迎接悲惨的命运,用百倍的勇气来应付自己的不幸. 2.为他人服务是在比赛中脱颖而出的唯一办法. 3.不是所有春天都没有忧伤,不是所有的秋风都编织忧愁. 4.世界上有多少人就有多少颗心,每颗心都有自己独特的声音. 5.玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比较.一味的比较最容易动摇我们的心态,改变我们的初衷,而比较的结果,使人不是自卑,就是自傲,总之是流于平庸. 6.怨恨不一定会伤害别人,却一定会伤害自己. 7.人的眼睛,在失败的时候,方
幼师工作格言 1.以欣赏的眼光看待每一个孩子. 2.尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠. 3.一切为了孩子,为了一切孩子. 4.把爱带给每位学生. 5.将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩. 6.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放. 7.知识不存在的地方,愚昧就自命为科学:教师不存在的地方,无知就变成了聪慧. 8.当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦. 9.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子. 10.在集体中,要尽可能多地要求每
今天就是生命──是惟一你能确知的生命。 * 尊重生命，完全尊重生命。 * 人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。 * 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。 * 我的一生始终保持着这样一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。 * 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。 * 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 * 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 * 鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。 * 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死