小班化管理工作总结
义乌市森林资源动态监测实施方案 森林资源动态监测是林业建设的基础工作,是建设林业两大体系.发展现代林业的重要支撑和保障,为强化森林资源管理.保护森林资源提供基础数据.根据省林业厅浙林资[2007]48号文件要求,为保证义乌市森林资源动态监测工作的顺利完成,特制订本实施方案. 一.森林资源动态监测体系建设的必要性 义乌市森林资源动态监测是发展义乌现代林业的重要支撑和保障,是强化森林资源管理.保护和发展的中心工作之一,也是掌握全市生态建设动态.科学监测林业建设质量.客观评价建设成效的有效方法,是义乌
森林资源规划设计调查主要技术规定 (国家林业局 二00三年四月) 目录 第一章 总 则 第二章 技术标准 第三章 森林经营区划 第四章 调查方法 第五章 统计与成图 第六章 质量管理 第七章 调查成果 附表格式 1.各类土地面积统计表 2.各类森林.林木面积蓄积统计表 3.林种统计表 4.乔木林面积蓄积按龄组统计表 5.生态公益林(地)统计表 6.红树林资源统计表 7.用材林面积蓄积按龄级统计表 8.用材林近成过熟林面积蓄积按可及度.出材等级统计表 9.用材林近成过熟林各树种株数.材积按径级组.
森林资源规划设计调查主要技术规定 (国家林业局 二00三年四月) 来源:国家林业局 录入:admin 时间:2006-11-06 目录第一章 总 则 第二章 技术标准 第三章 森林经营区划 第四章 调查方法 第五章 统计与成图 第六章 质量管理 第七章 调查成果 附表格式 1.各类土地面积统计表 2.各类森林.林木面积蓄积统计表 3.林种统计表 4.乔木林面积蓄积按龄组统计表 5.生态公益林(地)统计表 6.红树林资源统计表 7.用材林面积蓄积按龄级统计表 8.
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈幼儿园小班幼儿餐前管理的策略研究 作者:朱婕 来源:<都市家教·下半月>2013年第12期 [摘 要]幼儿天性好动,对新鲜事物充满了好奇心.由于容易受到周围环境与人物产生的影响,促使小班幼儿在进餐过程产生一系列问题,因此,迫切需要严格管理小班幼儿餐前准备工作,保证幼儿轻松.愉快的进餐,并且健康成长.本文主要分析了幼儿园小班幼儿进餐心理特点,幼儿园小班幼儿餐前管理的必要性,幼儿园小班幼儿园餐前管理策略. [关键词]幼儿园: ...
9.1·1.1 森林经营作业设计的概念 森林经营作业设计又称森林经营施工设计,是各类森林经营作业在施工前对应施工地段 进行全面调查研究,并在此基础上对作业量.施工措施.作业设计以及投资收益等方面进行 的全面设计. 森林经营作业设计包括抚育间伐作业设计.林分改造作业设计和主伐更新作业设计,在 进行森林经营作业设计时"由近及远,先易后难,一山一沟,集中成片"是一项普遍的原 则,并依次根据林分的具体情况,进行综合性的设计.即在作业范围内,对已达成熟的林分 进行主伐更新设计,对未成熟 ...
广东林业科技2010年第26卷第l期 基于RS.GIS的森林资源年度监测信息 系统设计与开发' 魏安世李伟杨志刚丁胜黄宁辉陈鑫 (广东省林业调查规划院广东广州510520) 摘要以上年度小班数据和现势的遥感影像为主要信息源,从年度监测角度出发,综合运用RS.GIS技术.数据库技术.专家知识库.林分生长模型等技术,充分对各种时空信息进行数据挖掘,通过深入分析和二次开发,设计并开发了广东省森林资源年度监测信息系统.该系统除了具有基本的森林资源信息管理功能之外,最大的优点是实现了空间数据自动更新.部分
经验: 小班化的班级管理的思考与做法 前岗中学 翟艳荣 由于目前农村生源数量下降, 学生人数减少, 班级规模有原先60多人的一个大班, 渐渐演变成只有20-30人的规模的小班, 学生人数的减少, 为班级管理带来了一系列的变化, 老师们普遍认为, 现在的教学与管理与以前相比确实是轻松了不少, 人变少了, 班级纪律变好了上课不用再为纪律烦恼了, 批改作业的量也少了, 对困难学生的关注也开始变多了. 当前小班化的教育与管理正成为一种发展的趋势. 那么, 如何运用小班化的优势, 更好的为教育服务, 更好
405林场森林资源 二类调查报告 11林业二班第一小组 组 长: 欧 阳 组 员:谢易成 李敏惠 赵发颖 王晓航 孟赵斐 陈 云 达 倩 2013年9月 405林场小班区划图 405林场林相图 目 录 1.前言 ............................................................................................................................ 1 2.405林场的基本情况 ....
甘肃省巩固退耕还林成果林业项目检查验收办法 作者:佚名 信息来源:市退耕办 点击数:1176 更新时间:2013-5-20 11:50:13 第一章 总则 第一条 为了加强巩固退耕还林成果林业建设项目的管理,保证项目建设质量和效益,提高项目资金的使用效率,确保建设项目发挥应有的效益,最大限度的惠及退耕农户,根据<国务院关于完善退耕还林政策的通知>.<甘肃省退耕还林检查验收办法>.<甘肃省退耕还林工程作业设计技术实施细则>.<甘肃省巩固退耕还林成果专项资金 ...
[摘要] 现代教育以素质教育为目的,而小班教学模式是实现这一目的的有效教育模式,可以致力于打造精英教育,实现教学资源的最大优化.当下在部分高职院校一些专业中也开展了小班教学模式的探讨和实践,期望能达到"因材施教".个性化发展,实现精品教育.现就小班教育管理中特殊的人群"后进生"的转化案例来分析教育管理工作的作用. [关键词] 小班管理:后进生:案例分析 大学教育应该是为了让学生养成对知识的追求与探索,培养对他人和社会的责任感意识,规划好自己的人生蓝图,实现 ...
项目名称:绿林守卫者实践小分队 分队队长:宋昆 队员:汤丹.蒋巧兰.陈瑶.文自兰.党平.李诚诚.黎万军.兰浩升.沈洪波.黄仕华 樊苏恒.罗智凯.张鲁.陈亮.陈霖.王玲玲.任玉梅.王晓娟.徐未.彭川川.彭勇 王彬.何俊良.余鹏燕.唐海龙.周青龙.何鑫.赖登超 指导老师:黄从德教授 项目主题:开展森林二类资源调查,编制林地保护利用规划 实践时间:6月22日-8月21日 实践地点:南充市嘉陵区.西充县 申请项目目的: 一.森林资源规划设计调查(简称二类调查)是以国有林业局(场.自然自然保护区.森林公园
学生自我管理论文 [摘要]班级是学校教育教学的基本单位.班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高.教育教学目标的实现.以及学生思想.道德等各种素质的养成.因此,在班级管理的过程中,我们班主任必须要积极思考和改进班级管理的模式和工作的方法.随着<国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)>的颁布,国家提出将在义务教育阶段"深化课程与教学方法改革,推行小班教学".各省市也非常重视小班化教育工作,在目前已颁布或征求意见的省份中都提出要在义务教育阶段或者高中 ...
北京市园林绿化资源普查方案 (2014年) 北京市园林绿化局 二〇一三年七月 目 录 一.总说明 . .................................................... 1 (一)普查内容 . ............................................. 1 (二)普查对象和范围 ........................................ 1 (三)普查原则 . ......................
随着我国中小学素质教育的全面推进,特别是实施基础教育课程改革以来,各地的教改实验搞得如火如荼,人们的教育观念得以更新,教育的目标已从知识.技能的学习扩展到学会求知.学会做事.学会共处.学会发展.学会关心.学会创造,要求学生得到全面发展.但这些目标的实现却受到现行教育模式--大班额的严重制约!大班额的教学模式越来越阻碍课程改革的实施. 由于历史的原因,我国很多地区的学校其班额大都在50多人以上,更有甚者,部分小学的班额已达到80人以上,初中(特别是初一)已达100人以上!传统的大班教学是大工业生产
小处着手,将小班化研究作出大文章--后峰西小学小班化教学课题实验回眸 作者/来源:后峰西小学 王林静 发布时间:2010-04-21 各位领导.专家: 大家上午好.非常欢迎各位领导.专家到我校就小班化课题研究工作进行指导,同时真诚的希望总课题组的专家给实验活动提出不足,并留下宝贵的意见及建议.下面我将后峰西小学三年来的小班化研究之路做一个简单的回顾吧! 2008年4月,我校课题组跟随着市课题组的足迹,对小班化的认识由模糊到清晰,对小班化研究的重点由抽象到具体,经历了全面铺开--立足学科--关注课
日本政府贷款湖北省植树造林项目 营造林检查验收办法 第一章 总 则 第一条 为执行日本政府贷款湖北省植树造林项目(以下简称"日贷项目")的各项营造林技术规定以及国家.地方的有关营造林技术标准,确保项目营造林能够按照作业设计实施,实现项目预期的目标,特制定本办法. 第二条 本办法适用于省级.县级林业局及日贷项目办公室,对日贷项目各类营造林实体的项目营造林成效进行的抽样检查验收和全面检查验收. 第二章 检查验收的内容 第三条 新造林(用材林.防护林.经济林的人工造林).检查验收的 ...
小班化课堂教学模式研究 -- 以初中地理教学为例 包头市石拐区第一中学 张培恒 [内容摘要]:小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,初中地理课直观性较强,感性知识很多,非常适合小班化教学.针对过于抽象.枯燥.形式化的传统地理教学中存在的诸多问题,我们创建了小班化课堂教学模式 -- "六步教学法"(以初中地理教学为例).其宗旨是在小班化教育过程中通过课堂教学模式改变教师的行为和学生的学习方式.最大限度地发挥学生的主观能动性,提升学生的各种能力,培养其良好的学习 ...
云霄县列屿梅山幼儿园 2015-2016上学期小班年段教研计划 一.段班级情况分析 今年有两个小班,共有四名教师,都是有过几年甚至十几年的教育经验的老师,在班级管理方面应该是有一定的能力,但在业务能力方面,还存在着一定的不足.小班组教师队伍中原有的教师师德良好,工作认真负责,敬业心较强:教师们动手能力较强,在环境布置中已经积累了相关的经验,踏实肯干,积极主动性较强. 二.工作目标 1.带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境: 2.带领教研组教师继续开展主题教
1.什么是森林资源?简述森林资源的组成. 答:狭义的森林资源主要是指树木资源,尤其是指乔木资源. 1986年颁布<森林法>规定:森林资源包括林地以及林区内的野生动植物等. 广义的角度,森林资源可以定义为:"森林资源是以多年生木本植物为主体并包括以森林环境为生存条件的动物.植物.微生物在内的生物群落和林地,它具有一定的生物结构和地段类型并形成特殊的生态环境,在进行科学管理和合理经营的条件下,可以不断地向社会提供物质产品.非物质产品和环境服务,以促进林业乃至社会经济的持续发展与 ...
幼儿小班第一学期班主任工作计划 一.班务情况分析 本期小班工作由我负责,这是我第二次教小班.和教大班不一样,小班幼儿需要用更多的耐心和关心去和他们相处. 本学期全班共有幼儿11人,小班幼儿全为刚入园的新生.因为孩子年龄小,对于家人的依恋,对于环境感到生疏,情绪很不稳定,刚入园的第一周内,班级内哭闹现象较严重.因为现在都是独生子女,特别宝贝,所以大多数幼儿都比较任性.娇惯,以自我为中心,不愿意同别人分享. 本班大多幼儿的性格活泼.开朗.不怕陌生人,有个别幼儿的攻击性行为较多.还有的幼儿不乐意交往,