五年级语文质量分析
宁师附小2014-2015学年第二学期 语文期末质量检测分析 本次期末考试一至六年级都由县进修学校统一命题,六年级由教育局和进修学校统一组织老师在二实小采用电脑阅卷评卷,由进修学校进行质量分析.一至五年级采取邻近年级学生交换座位,不同年级老师交换监考,实小.附小.二实小三校不同年级教师在实小,统一标准,进行"流水作业"评卷,较好地监控了质量,体现了教学质量的真实情况.下面就一到五年级语文期末质量检测情况分析如下: (一) 质量检测数据统计: 一-五年级学生语文学科期末质量检测 ...
本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。 一、 加强队伍建设，促进教师专业成长。 1、强化培训，分层助推。 学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红
<低年级开放式阅读教学策略>计划 低年组 孙艳梅 一.研究背景 本课题是在学校十二五课题<小学语文课堂教学中提高阅读教学有效性研究>基础上提出的子课题.适应了新课程改革对中年级语文课堂教学提出的新标准.新要求.我们当前的教育.教学在培养人才方面是否真的有效?是高效,还是低效?于是教育教学的有效性问题便被凸现出来,倍受关注,并且被赋予了新的内涵.中年级阅读课教学是提高语文教学的基本途径.阅读课教学的有效性因此成为新课程改革中备受关注的主题.从总的形势来看,由于应试教育观念的 ...
奉贤区民办育才小学语文组期末考试质量分析 2011学年第二学期 2012.6.26 本次期末考试由学校统一组织安排,学校老师轮换监考,统一评分标准,交换批卷,较好的监控了质量,体现了教学的真实情况,结合试卷及各老师的试卷分析,做以如下总结.现将整体情况归纳如下: 一.各年级考试成绩表 二.总结本次考试情况 从数据来看,成绩较好的为二年级组.五年级组.平均分.及格率最低的是四年级组,优秀率最低的是四年级组,其次是二.三年级组.从试卷分析来看,这次总体考得都不好,各年级不同程度的存在有不足.一年级组
一、 半学期工作重点 深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大项目工程的通知精神，认真义务教育语文课程标准（xx版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。 1.加强对我校有效教学的研究与指导，推行我校语文学科教学常规。 认真学习《义务教育课程标准（xx版）》，实施《温州市初中语文学科教学常规》，指导我校语文教师准确理解课程标准，准确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。研究教材教法与研究师生课堂行为文化并重，通过教与学方
河西学区2005-2006学年度 教学质量分析通报 2005-2006学年度,我乡教育教学工作在县教育局.乡党委政府的正确领导和全体师生的共同努力下,取得了一定的成绩,较好的完成了全学年的各项指标任务,但与兄弟学区相比,与县局的要求相比,还有一定的差距,存在许多不足和问题,现将有关情况通报分析如下: 一.基本情况. 全乡年报人数为998人,参考人数为935人,参考率为93.7%,双科合格602人,合格率64.4%,优秀218人,优秀率23.3%,平均分70.3分,综合成绩56.8分.其中语文及格
二年级下期语文学业分析报告 一.命题意图: 本套试题依据新课程标准低年级学段要求,分别从听力.积累与运用.口语交际.课外阅读和看图写话五个方面考查了人教版二年级下册语文课本的知识点.试卷既注重了语文学科知识的整合,又彰显了语文学科的特点.试题在考查学生语文知识和能力的同时,更考查了学生思维方式.学习态度.书写习惯.想象力和观察力.同时,强化学生在生活中学语文.用语文的意识,培养了学生在生活中学语文.用语文的能力. 二.学生整体表现: 本次考试,整个年级学生的成绩比之以往普遍有所提高,没有不及格.
**小学2011-2012学年度第二学期 期中考试教学质量分析 一. 学校总体质量状况 1.具体学科成绩: 2.质量情况综述 从检测的成绩来看,很不理想.除一年级数学,二年级语文,三年级数学.英语,五年级语文,六年级语文平均分在70分以上外其它年级语.数.英科目平均分在50.1-69.1之间.优良率除三年级数学.英语,二年级语文,六级级语文.数学达标以外,其余年级各科目优良率平均不达标:从整体情况来看,我校优良生少,差生多,成绩令人担忧,待今后多努力. 二. 成因分析: 1. 主要成绩: 由于学
哲觉镇茨海小学2011-2012学年度第二学期半期考试 考后分析总结 俗话说:"一分耕耘一分收获".半个学期的收获终于告一段落,单看这次考试的成绩就不是太让人满意.总体上说,我们平时教学中有优点也有缺点,结合我校各科任教师的反馈,现将我校五个班级的试卷质量及考试结果作如下分析总结: 一.试卷质量分析 1.语文科,我校语文科总体上不错,是我校的得力科目,但仍然存在一些不足.集合我校各科任教师的看法,现将我校各班语文试卷质量分析如下: 五年级语文科注重基础,突出重点.试卷题量偏少 ...
小学期中质量测试分析 在教体局和镇中心学校的统一安排和组织下,我校于2011年11月10日至11日组织了三.四.六年级的期中质量测试.11月14日,试卷返回后,学校马上安排各任课教师对试卷进行了讲评.分析和二次过关.11月17日,全镇各学校期中质量测试成绩统计表下发后,我校立即对本校成绩与兄弟学校的成绩做了对比与分析.本次测试结果基本反映了我校前一段时间的教学效果,从中发现了问题,找出了不足,为下一阶段教学工作的改进提供了依据,下面对我校期中测试成绩结果及今后的教学工作做一个汇报: 一.统考语文
2014-2015学年度二年级上册语文期中考试质量分析 中和街道中心小学二年级 一.试卷情况: 本次检测的语文试卷,能紧贴教材,既考查了学生对于课本知识的掌握情况,又充满了人文的关怀,关注了学生心灵的成长.既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用,同时还注重了课文的拓展延伸,学用身边的语文资源等等,较好地体现了现代教育的理念.有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向.题型结构的安排,分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考察之外,还注重了对学生灵活运用知识
2017年度语文科工作计划 2017年度语文科工作计划 根据新颁布<初中语文教学大纲>的内容,通过深入学习体会<大纲>精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展. 由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过初一年的适应后,对初中语文的特点己有一定程度的了解.在此基础上,可对学生的潜力进行进一步的开掘.计划如下: 1.经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固.加强.如要求学生学会课前预习.学会对课文中关键 ...
一.指导思想: 坚持以<基础教育课程改革纲要>为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育. 本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和"会诊式行动研究",促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高.结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启 ...
四年级语文备课组计划 一.基本情况分析 四年级有10个教学班,学生400多人,10名语文教师,各担任1个班的语文教学工作.全级学生整体素质较高,大部分同学能够认真听讲,主动学习,但每个班级也有几个学生,基础较差,学习劲头不足,还需我们语文教师在教学方法以及课堂教学工作中多关注.多鼓励. 二.本学期应达到的目标 1.本学期,我们四年级语文备课组的重点放在认真钻研学习教材.深入了解文本,追求教学效果,结合学科及孩子自身特点,扎实有效地开展教学工作. 2.提高本组语文教师的综合素养. 三.落实目标所采
四年级品德与社会学科试题及试卷分析 试题分析 (一).试题质量分析: (1)题型比例分析: (2)内容比例分析: (3)试题的难易程度分析: 本套试题内容丰富,侧重对生活知识的考查,同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学四年级学生的特点. (4)知识点涵盖与课程标准的对应分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学
2013--2014学年度第二学期 三年级二班期中语文教学质量分析 一.试卷结构 三年级语文试卷属县级统测科目,考试时间为80分钟,全卷总分值100分.由五个大题组成.第一题,基础知识,有5道小题,涉及认字,看拼音写词语.多音字.辩字.词语理解等方面,共23分.第二大题,积累运用,有4道小题,涉及四字词语及四字词语的理解运用.读读背背.课文理解,共32分.第三大题,表达题,有1道小题共5分.第四大题,阅读题,有4道小题,共12分:第五大题,写作题,25分. 二.试卷特点: 1.试卷紧扣语文课标及
二年级下册语文期末质量分析 一.试卷分析: 本次语文期末质量检测题,能紧贴教材,重点考查了学生对于课本知识的掌握情况,重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解.运用知识的能力,关注了学生心灵的成长.在学生自主探究中强调阅读的积累运用,较好地体现了现代教育的理念.有利于学生语文综合能力的培养,为今后的语文教学指明了方向.题型结构的安排,分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考察之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考察,有一定的梯度.总体来看,难题相对较少
温州市课堂新常规 --备课常规-- 一.制订教学计划 1．制定学期教学计划 学期初要认真学习语文课程标准.通读全册教材和配套的教师用书,了解本学期教学目标和教学内容,树立"大语文"课程意识,结合学生实际,多渠道开发课程资源,制定学期教学计划,内容包括:①班级情况分析,包括学生的学习基础.兴趣.习惯等:②本册教材内容及教学目标:③提高本班教学质量的主要措施:④后20%学生的学业帮扶措施:⑤安排教学进度,以表格的形式列出教学具体安排,包括课外阅读.语文活动.习作安排等内容.学期教 ...
二年级上学期语文第一单元检测质量分析 第一单元试卷已经结束,掩卷深思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,为了真正发挥考试评价的合理性,促进学生语文素养的全面发展,现就本次考试情况做如下分析: 一.答卷分析 本次测试共有十大题,可以概括为语文基础知识,积累与运用.大类是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念. 第一题:按顺序把大写字母补充完整. 这道题是得分率最高的题目,大部分同学都能够按题目的要求去做,但有三个同学大写字母书写上出现错误. 第二题:把能组
一年级上册语文半期测试 试卷质量分析 猫洞民族中学 张江南 2014/11/16 一年级上册语文半期测试试卷质量分析 为了促进教学质量的进一步提高,针对学生的学习情况和生活实际情况进行及时反馈,在教学中进行反思,调整教学方法和策略,更好的服务教育工作,特对本次半期测试进行试卷质量分析. 一.学生基本情况分析 本班级学生共36人,应考人数36人.其中张应豪刚从新民小学转学过来,不会拼拼音.这班学生离异家庭10人,留守儿童将近一半,问题孩子特别多.由于与爷爷奶奶外婆外公生活,长期溺爱.隔代教育很严重