教师的社会责任
作者:郑富兴 教育科学研究 2011年04期 ［中图分类号］G451.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-718X(2010)12-0011-04 一.关于教师道德的两种看法 教师道德是教师研究与社会舆论的重要话题.汶川大地震引发的关于教师道德的社会辩论,以及教育部公布的<中小学教师职业道德规范(2008年修订)>,更让人关注教师道德这一传统问题.当前,关于教师道德的认识和评价存在着一个矛盾的现象:社会大众认为现在教师的职业声望下降了,而一些教育理论界人士却大声疾呼不要给教师 ...
一.单选题 1.伦理学的使命是( ).D A.反思.寻求生命的真谛和生活的意义: B.完善自己.丰富自己.发展自己: C.获得充实生活.实现自我价值: D.以上都对 2.亚里士多德用"伦理学"一词来表述( ).C A.关于智慧的学问: B.关于价值的学问: C.关于人生完美和幸福的学问: D.关于城邦政治的学问 3.马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式.A A."实践-精神": B."物质-意识": C." ...
教师职业道德教育指南 (读书笔记) 姓名____________ _________年___月___日 教师职业道德教育指南 第一章 教师职业道德概述 第一节 驾驶职业道德的内涵 一. 职业与教师职业 1.职业的产生与含义: 职业:就是在社会生活中,为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作.为了适应培养人.教育人的需要,也就产生了教师职业. 2.教师职业的本质.特点和社会意义 ①教师是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会
第一章道德与职业道德①②③④⑤ 1.道德:[人的本质属性,立人之本,立身之本:二字合用始于战国的荀子:是一种特殊的规范调节方式:是一种实践精神:]马克思主义伦理学认为, 道德是由一定的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论,传统习惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和. 道德的本质: 1. 一般本质: 社会经济关系对道德本质的决定性作用. 2. 特殊本质:道德是特殊的规范调节方式.3. 深层本质:道德是一种实践精神. 道德的特点:1. 特
摘要:农村教师社会保障是我国社会保障的一个重要组成部分,不仅关系到农村教师队伍的稳定和农村教师素质的提高,也关系到农村义务教育事业的长远发展.基于目前农村教师社会保障处于社会保障体系的边缘,严重影响了农村教师队伍的稳定和发展,本文对农村教师社会保障制度的现状进行了分析. 关键词:农村:教师:社会保障 中图分类号:C913.7 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2008)33(c)-0016-01 改革开放以来,我国的社会保障体制改革取得了很大进展,随着社会.经济和教育体制改革的不断深
高等学校教师资格:高校教育学.高校教育心理学.教师职业道德. 教育法规概论.教学技能理论与实践.教学方法导论: 中等职业学校(含实习指导)教师资格:中学教育学.中学教育心理学.教师职业道德.教育法规概论.教学技能理论与实践.学生与团队管理概论: 高级中学.初级中学教师资格:中学教育学.中学教育心理学.教师职业道德.教育法规概论.教学技能理论与实践.学生与团队管理概论.教学方法导论: 小学教师资格:小学教育学.小学教育心理学.教师职业道德.教育法规概论.教学技能理论与实践.学生与团队管理概论.教学
做一名有责任感的人民教师 石场中心完小---------陈夏其 在这个世界上,无论做什么事情都要有责任感.没有责任感,什么事也做不好. 教师必须要有责任感.教师的责任就是教书育人.教师要对自己所教学生负责,要对自己所教的学科负责,教师的责任感就是爱岗敬业.爱岗就是热爱自己所从事的工作,敬业就是敬重自己所从事的教育事业.爱岗就是对学生.对学校.对教育工作要有爱心,爱是教育的基础和前提,没有爱就没有成功的教育和教育的成功,没有爱心的教师就是一个没有责任感.事业心的教师,就干不好教育工作,就不是一位称
紧随明尚教育,考编先人一步! [第五部分 教师职业道德修养] (一) 1.道德:是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论.传统习惯和内心意念所维持的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和. 2.道德现象:道德意识现象,道德规范现象,道德活动现象. 3.教育人道主义原则:就是教师在教育劳动过程中,应当从社会主义人道主义原则出发,尊重人.关心人.爱护人,协调自己与他人之间的关系,并以人道主义的言行影响.培养学生. 4.教书育人原则:就是教师既要向学生
教师的心理素质 [一] 教师的心理素质 一.教师的素质结构 (一)素质 人的素质是在先天生理基础上,通过环境.教育与主体交互作用而形成的比较稳定的.基本的身心特质.素质具有基础性.相对稳定性.结构整合性和发展潜在性的特点. 教师素质是以人的一般素质为基础,通过人与职业的相互作用形成和发展并通过教育教学实践活动表现出来的,是与教师职业有关的基本品质的总和. (二)素质结构 教师素质结构包括生理素质.心理素质.社会文化素质三个基本维度. 1．生理素质 教师的生理素质主要由人的先天遗传因素决定,表现为
黑龙江中公教育: 中学综合素质考点归纳:教师观 第三节 教师观 (一)教师职业概述 1.教师的概念 教师的概念有广义和狭义之分.广义的教师是指教育活动对教育对象施加影响的人,教育活动主要通过他们的活动来使受教育者的身心发生变化.他们既可以是家庭中的父母,也可以是社会上的其他人.狭义上的教师是指以学校为其活动背景的教师,他们在学校中以对学生的身心施加影响为职责.我同<教师法>对教师的概念进行了全面的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提 ...
<高等学校教师职业道德修养>总复习 一.考试形式与试卷题型 考试形式:开卷.笔试:考试时间:120分钟. 试卷题型:名词解释.简答题.论述题. 二.考核内容 第一章 道德是为人处世的行为准则 道德:马克思主义的道德本质观:道德是特殊的规范调解方式:道德掌握世界的特殊性表现:道德的特点:道德的社会作用:道德和法律的关系:道德发展的历史性特点:社会主义道德形成的条件:社会主义道德结构的主要内容:道德发展的规律性. 第二章 人民教师应有高尚职业道德 职业道德:教师:教师职业特点:职业道德的 ...
作者:罗平 崔建平 [摘要]随着社会的进步,教育成为人们关注的焦点.教师成为教育的化身,好像教师就是教育,教育的问题就是教师的问题.教育发展的滞后性和不平衡性导致诸多教育诟病,个别教师有悖师德的行为被炒作为教师的群体行为.曾经"人类灵魂的工程师"被丑化为"眼镜蛇".教师成为扭曲价值观下的"替罪羊".这种扭曲的社会价值观破坏教师创造性的发挥,使得教师难以产生真正的心理安全感,进而导致教师因不敢管而不作为或在班级管理中实施"冷暴 ...
影响教师心理健康的因素与对策 赵瑞玲 摘要:教师不健康的心理会严重影响他们的工作和生活,而且也会影响学生的认知和发展．目前,中小学教师的心理健康存在着严重的问题,必须引起足够的重视.该文从社会．学校.家庭三方面研究了影响教师心理健康的因素,并从社会,学校.个人的角度就教师心理健康维护提出了相应的对策． 关键词:教师:心理健康:影响因素:心理健康维护 一引言 1988年,世界卫生组织对人的健康定义为:"不仅没有身体的残缺与疾病,还要有完整的心理.生理状态以及社会适应能力."健康 ...
第三章 教师观 第一节 教师职业概述 一.教师的概念 教师,是传递和传播人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者.从广义上讲,凡是把知识.技能和技巧传授给别人的人,都可称之为教师.从狭义上讲,教师指经过专门训练.在学校从事教育教学工作的专门认养.教师是学校教育工作的主要实施者,根本任务是教书育人. 二.教师职业的性质及发展历史 (一)教师职业的性质 <中华人民共和国教师法>第一章第三条对教师概念进行了全面的.科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主 ...
教师的角色冲突及适应 丘文宇 江汉油田教育实业集团广华初级中学,湖北潜江 433124 [ 摘要］现代教育对教师提出了越来越高的要求,教师在教学过程中要扮演多种角色,多重角色期望的偏差甚至冲突导致了教师的角色冲突.本文试对教师角色冲突的类型进行概括分析,并对如何调适心理,化解冲突提出一些建议. 「关键词」 角色:角色期望:角色冲突 教师作为一个重要的社会角色,生活在错综复杂的社会关系中,不可避免的拥有多种社会身份.随着学校功能的日趋复杂化和多样化,现代教育也对教师提出了越来越高的要求,教师早己不
关于乡镇基层教师生存状况的调查 -以湖北孝感.黄石.襄樊周边乡镇为例 □ 朱诗琴(历史文化学院) 摘要:中国以农立国,农村教育面广量大,农村教师是我国基础教育改革和发展的最大问题和最大希望.农村教师在我国整个教师队伍中占相当大的比例,他们在农村基础教育改革中起着不可忽视的作用.教师生存,是一个值得关注的话题.那么广大教师尤其是农村地区教师,他们的生存状态如何,是否受到了应有的关注,全社会尤其是教育行政部门和学校该为教师生存做些什么,教师本人又当如何正确看待.理智分析自身的生存状态,并使之朝理想的
庆祝第28个教师节宣传标语 1.热烈庆祝第28个教师节! 2.百年大计,教育为本,教育大计,教师为本! 3.尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造! 4.教育要面向现代化,面向世界,面向未来! 5.弘扬重教兴学优良传统,构建和谐社会! 6.凝心聚力,乘势而上,加快教育改革与发展步伐! 7.弘扬良好的师德师风,建设一支过硬的教师队伍! 8.以优秀教师为引领,深入推进教育"创先争优"活动! 9.树师德.铸师魂,塑人民教师的崇高形象! 10.优化教育资源配置,促进教育均衡协调发展! ...
1.教师专业发展的内涵 作为一种职业, 教师已经有几千年的历史.但在"教师专业发展"的概念明确提出即将教师行业视作一种"专业"之前,教师更强调作为一种"职业",在专业化程度上远不如律师.医生等.教师专业化程度不高的根本原因在于教师行业缺乏严格的准入制度,教师的成长或发展缺乏科学的.独立的评价机制.在现实中教师弱专业化的重要表现就是"谁都可以当教师",由于大量缺乏师范教育或教师教育训练的人员进入教育行业,教师队伍水平参 ...
中学综合素质考点归纳3.1:教师职业道德 (一)教师职业道德概述 1.教师职业道德的概念 教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的,它是教师角色道德和行业道德的总称.是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念.行为规范和道德品质的总和,它是调整教师与学生.教师与教师.教师与集体.教师与社会之间相互关系的行为准则,是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括.它包括教师的道德意识.道德规范.道德范畴.道德修养.道德行为等内容. 2.教师职业道德与教师道德之间的区别 师德与教师
浅谈教师大力培养和弘扬 社会主义核心价值体系的作用 [内容摘要]:在教师中培育和践行社会主义核心价值观,不但是提高教师个人道德修养的需要,而且是建设中国特色社会主义事业,促进社会进步和人的全面发展的需要.在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,教师要准确把握自身的社会责任和角色定位,既严于律己,立德修身,又言传身教,立德树人.在教师中培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程,需把社会主义核心价值观融入教师队伍建设.校园文化建设以及实践教学全过程,加以整体推进.特别是作为党员的教师队伍,更要严格