综合素质测评自我总结
文 | 陈朝晖 河南大学教育科学学院博士研究生,副教授:刘志军 河南大学副校长,博士生导师 综合素质评价的根本目的是促进学生全面而有个性的发展.要实现全面发展基础上的个性化发展,学生需要充分发挥主体性,实现积极主动的发展.然而学校在实施综合素质评价的过程中,常常忽略学生主体性的发挥,导致综合素质评价目的很难实现. 综合素质评价目的 与主体性发展密切相关 全面而有个性的发展需要以主体性发展为前提和基础.综合素质评价只有不断促进学生的主体性发展,才能最终实现学生全面而有个性的发展.对人属性的认识是开
浅谈企业员工如何实现自我综合素质的提高 作者:黄仁杰 来源:<企业文化·中旬刊>2015年第02期 摘 要:新形势下,企业的竞争实际上就是人才的竞争.一名企业员工自身综合素质的提高既需要企业提供平台和培训机会,更需要员工自身的学习努力.本文简要谈及了企业为员工实现自我综合素质提高所应作出的努力,着重强调了员工个人实现自身综合素质的提高需要进行的各方面的学习:1)培养积极的心态;2)挖掘潜能,提高职业道德;3)学会自我管理;4)培养创新意识,提高专业技能;5)灵活运用专业技能学习方法. ...
毕业生综合素质评价工作总结 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求.中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程:对学生而言,不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育.实现终生学习打下基础.现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下: 一.领导重视.组织建全 在综合素质评价过程中,并研究制定了在新理念的指导下,用更加客观.动态发展的眼光去评价学生,使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则.结合
一、 指导思想 贯彻学校关于综合测评的通知与办法，促进我院学生德、智、体全面发展，引导我院学生学习知识、发展能力、提高素质，从而使管理工作制度化、规范化、科学化，为最终综合测评工作奠定基础。 二、指导原则与工作要求 1、坚持公开、公平、公正的原则，统一标准，实事求是。 2、认真做好宣传工作，努力提高同学们的参与程度。 3、严格把握测评的每个环节，审查监督工作要及时、到位。 三、组织领导 为搞好综合测评初评工作，我院成立综合测评工作小组，小组由法政学院党政领导、各教研室主任、团总支老师组成，小组下
一.范文两篇 1 在校园,看着那些略显青涩的面孔,依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨.想想自己大学的日子已经走完了四分之一,心中自有一番感慨. 大一,是一个摸着石头过河的时代,那时候的我对这个陌生的城市感到害怕,其中夹杂着些许对未来的美好向往,以下是我对大一的自叙. 大一我参加了很多协会的面试,其中包括学生会.当然,结果很不理想,在学生会的面试当中我失败了,感到很遗憾.协会当中我虽然也去面试了部门的干事,但是结局都一样.所以最后我只是有两个协会的会员头衔.而由于个人的原因,协会的活动我参加的很少,并
学生综合素质评价阶段工作总结 综合素质评价活动是课程改革的重要组成部分.我校作为滨州市课改带头学校,认真贯彻<国务院关于基础教育改革与发展的决定>和教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>的文件精神,落实教育局实施课程改革的意见,每一位教师都积极投身于基础教育课程改革工作中.做为学校的一员自己通过半年来的摸索和实践,有了一些体会和收获,但更多的是困惑和问题.现仅对综合素质评价活动总结如下: 一. 具体做法: 学期开始,落实制定的综合素质评价方案和评价标准及详细的实施细则. ...
闻韶镇泰学校学生综合素质发展性评价实施方案 (试行) 为进一步推进我校课程改革,促进学生全面和富有个性的发展.根据<义务教育课程设置>.<教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知>.<广东省义务教育新课程实验实施意见>和<广东省义务教育课程实验学校教学管理意见>等有关文件要求,结合我校实际情况,特制定闻韶镇泰学校学生综合素质发展性评价实施方案. 一.评价的指导思想 学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求.在对学生实 ...
[数据库]人大全文1996年教育类专题 [文献号]2957 [原文出处]辽宁高等教育研究 [原刊地名]沈阳 [原刊期号]199604 [原刊页号]40-42,64 [分 类 号]G4 [分 类 名]高等教育 [复印期号]199611 [标 题]论人才综合素质的内涵 [作 者]赵立忠/王韶春 [作者简介]赵立忠 王韶春 沈阳工业大学 [正 文] 为了培养适应21世纪我国科技.经济和社会发展需要的智能型.复合型和开发型人才,当前大学素质教育的首要任务是全面提高人才的综合素质.现代人才综合素质的主要内
黑龙江省教育厅文件 黑教基[2009]271号 关于印发黑龙江省普通高中学生综合评价 管理暂行规定的通知 各市(行署)教育局,省农垦总局.森工总局教育局: 为加强我省普通高中学生综合评价工作的管理,现将<黑龙江省普通高中学生综合评价管理暂行规定>印发给你们,请认真执行.该规定已在黑龙江教育信息网(http://www.hlje.net)上公布,请通知各普通高中下载学习,做好贯彻落实. 二○○九年十二月二十五日 黑龙江省普通高中学生综合评价管理暂行规定 为贯彻<教育部关于普通高中 ...
学生综合素质测评总结 小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后，认真领会其内涵，以为学生发展为原则进行学习，深刻体会，最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价。现作如下回报： 一．加强领导、健全机构 综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生发展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。对此学校领导高度重视
学生综合素质评价工作总结 登封市中岳街道办事处初级中学 2013年7月 学生综合素质评价工作总结 为进一步推动我校全面实施素质教育,提高学校科学管理水平,发挥学校办学的积极性和创造性,我校对学生综合素质进行了一系列的评价.现将我校2012-2013学年度实施学生综合素质评价的实施情况总结如下: 一.加强领导,建全组织 评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,学校领导对此项工作十分重视,为此专门组建了"学生综合素质评价领导小组",以促进综合评价工作的有效开展. 组 长: 高锡 ...
**市初中发展性教师综合素质评价方案 新一轮基础教育改革是对中小学课程体系的一次全面系统的革新,必然要求对教师评价做出相应的改革.**市初中发展性教师综合素质评价方案是根据国家教育方针规定的教育总目标.<基础教育课程改革纲要(试行)>的要求,以科学发展观为指导,按照教育部2002 年底出台的<中小学考试与评价制度改革的通知>的精神和现代教育评价思想研究制定的. 评价目的 (1)促进教师发展 发展性教师综合素质评价将教师的需求和学校的需求巧妙地融为一体,把人看作是有进取性的 ...
转变观念,以激励前行 初中生综合素质评定是基础教育课程改革的一项政策,是全面反映初中毕业生的发展状况,促进学生全面发展的重要举措,也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据.随着素质教育的不断深入,人才的综合素质越来越引起人们的高度重视.新的课程评价体系不断完善,学生综合素质评价,成为新课程评价体系中的重要内容之一.其指导思想是:按照新课程理念的要求,以道德品质.公民素养.学习能力.交流合作与实践能力.运动与健康,审美与表现为基本内容,以学生的实际表现为依据,把学生的全面发展与个体
浅谈小学生素质综合评价改革 ---陆秋红 [摘要] 基于现代教育理论,评价方式应该体现着这样一个原则-----那就是"以人为本",要把"促进学生的发展"作为评价的终极目标. [关键词] 综合素质 学生发展 评价 小学教育是人材大厦的奠基工程,它承担着为提高国民素质奠定基础的任务,因此,素质教育必须从小学阶段开始就应引起充分的重视,并应得以很好的落实.改革传统的偏重考试的评价制度,构建面向全体学生,全面地.富有个性地.主动地发展的评价制度,是推进素质教育的重 ...
惠济五中学生综合素质测评总结 初中综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措,. 我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后,认真领会其内涵,以为学生发展为原则进行学习,深刻体会,最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价.现作如下回报: 一．加强领导.健全机构 综合素质评价是以激励为主导.以评价为方向,以促进学生发展为目的,充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段.对此学校
<小学生综合素质发展评价手册>使用指导意见 首羡镇中心小学 一.指导思想 全面贯彻<教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知>精神,构建推进素质教育小学生评价体系.引导和促进学生的发展与完善,为学生确定个体化发展性目标.根据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,提出具体的.有针对性的改进建议.通过评价,不但促使学生在原有水平上的基础上提高,更要发现学生潜能,发挥学生特长,帮助学生认识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习,以达到教育的培养目标. ...
关于<上海市普通高中学生综合素质评价 实施办法>(征求意见稿)制订情况的说明 2014年9月,国务院印发了<关于深化考试招生制度改革的实施意见>,选择上海市和浙江省开展高考综合改革试点.本市按照国家部署,制订了<上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案>(以下简称<上海高考改革方案>),市政府于2014年9月19日发布实施. 完善普通高中学生综合素质评价是本次高考综合改革的重要内容,也是<国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见>提出 ...
经过近20天的工作，高中学生综合素质评价工作胜利结束，现将我校评价工作做一总结，为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。 一、学校领导高度重视 1、成立组织机构，制定工作计划。学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视，早在本届学生还在高一时，就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组，加强对高中学生综合素质评价工作的领导。 2、工作主动行动早。 本届学生在高一学年结束时，学校就根据上级文件要求，拟定工作计划，组织学生进行了一次评定，这为今年高三的评定练了兵，积累了经验。（
高中生综合素质评价的意义及亟待解决的问题 教育部<关于推进普通高中实施综合素质评价工作的指导意见>中明确指出:推进普通高中实施综合素质评价工作是深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,转变人才培养模式的重要举措;是全面实施素质教育,深化课程改革,促进学生全面发展的制度建设.在我省推进素质教育新形势下,探索全面反映学生高中阶段发展状况的综合素质评价不仅是学生评价改革的核心内容,更是整个素质教育改革的重要举措.对此科学合理的认识和落实综合素质多元评价,将对素质教育起到重要的推动作用 ...
渝教基[2011]15 号重庆市教育委员会 关于印发< 关于印发<重庆市普通高中学生综合素质评价 方案(试行) 方案(试行)>的通知各区县(自治县)教委,市教育考试院,市教科院,市教育评估院, 市技装中心,委直属中学: 为配合我市普通高中新课程实验的实施, 指导和规范高中学 生综合素质评价工作,我委已下发<重庆市普通高中学生综合素 质评价方案(征求意见稿)>(渝教基[2010]66 号).在广泛 征求意见的基础上,研究制定<重庆市普通高中学生综合素质评 价方案 ...