四年级下册习作6范文生命的精神
让生命绽放--习作指导 学习目标: 1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱. 2.启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟. 3.培养学生收集.处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受. 学习重点: 培养学生收集.处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受. 学习难点: 习作的过程中,启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事
第五单元:关爱生命.珍爱生命的故事,热爱生命的人 生命的赞歌(1) 在实验室里,研究人员想把人的头骨分开,可是用尽了力量,想尽了办法,都无法完整地将头盖骨分离.一位科学家,把种子埋进了头骨中,奇迹出现了:种子发芽了,种子以弱小的身躯,却发出了巨大的能量--头骨沿骨缝完整分离了.我惊讶于科学家的创意,更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力. 台湾作家杏林子说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂:一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为生命就是一桩奇迹. 也许你读过法国作家
口语交际·习作四 教学目标 1．激发学生珍爱生命,学会生存.具备自我保护的本领.能把自己看到.听到.读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法. 2．能认真倾听别人发言,自然地与他人交流. 3．激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作. 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一.打开思路,引出话题 1．同学们,<鲁滨孙漂流记>这部小说一定深深地打动了你.鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征.我们可能终生也遇不到那样的情境.但& ...
2013江苏高考优秀作文赏析:嘘,请轻轻地 嘘,轻轻地,请不要惊扰了它们.它们是生命,是历史,是记忆.当你经过时,请轻轻地,轻轻地. "华枝春满,天心月圆",弘一法师如是说.自然自有其规则,生命的传承,四季的流传有着默认的规律,我们不应打扰,几支小小的蜡烛便能惊扰一洞的蝴蝶.尊重自然,敬畏生命,动物园.海洋馆里的闪光灯只能让生灵哭泣,鲜活的美丽决不是只有这样才能留住.游客们,请你轻轻地走过,莫要吓到了它们,好么? 近些年来,重建.修葺古迹的新闻挤满了版面.就如地坛." ...
五下反思 1.[教学反思] 这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌.它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心.备课时,我发觉这首诗歌浅显易懂,因此确定以"读"为主要教学手段来解决这篇课文的教学.尽情地读,想象情景来读,对比着读,带领学生走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受主人公的自豪. 通过各种形式的朗读,学生对文本的理解相当透彻.读,真的是一种既简单又有效的教学手段. 2.教后反思: &qu ...
人教版六年级语文下册<口语交际 习作三>说课稿 人教版六年级语文下册<口语交际 习作三>说课稿 说教材: <我的理想>是人教版六年级下册第三组主题教材"深深的怀念"后安排的一次口语交际及习作训练.这组主题安排有<十六年前的回忆>.<灯光>.<为人民服务>.<一夜的工作>四篇课文,内容的安排旨在通过课文的学习,缅怀革命先辈,继承光荣传统.口语交际安排在本组课文之后就是要以革命先辈的实例引起思考, ...
四年级下册作文全册教案 习作一 我的建议 一.教学要求 1.读懂"例文"<我的建议>,了解文中"建议"的材料选择和安排. 2.读懂"习作要点讨论",领悟关于为某件事情而提出"建议"的一般写法. 3.按"习作要求",选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感. 二.教学时间2课时. 三.教学过程 (一)学习例文<我的建议>. 1.自己先读读<我的建议>主 ...
<介绍自己>作文教学设计 中卫市第十小学 冯艳梅 一.猜一猜,激趣导入. 1.课件出示猜一猜:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁? 同学们猜,猜不到. 2.课件出示猜一猜:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青.蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁? (猪八戒 ),点拨人物特点要选独特的来写.(板书:抓住特点) 二.指导写作 (一)指导习作开头 ...
30*文成公主进藏 一. 教学内容 <文成公主进藏>是一篇略读课文.这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞 干布联焑的事,并且讲述了文成公主进藏途中的一系列故事-----搭桥.铺路.遇 到恶乌鸦和神鸟天鹅.移山等.说明文成公主为民族团结做出了巨大贡献. 二. 教学目标 1.认识生字.读读记记"唐朝.西藏.大臣.求婚.断定.豌豆.耕种.技 艺.沼泽地"等词语. 2.了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美 妙与神奇. 3.练习简单地讲述故事. 三 ...
四年级下册语文作文复习 语文园地一 主题:观察景物 要求:观察一处景物并按一定的顺序写下来,可以写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写发生在校园里的难忘的事. 提示: 1习作内容范围很宽泛,只要和景物有关的都可以写. 2观察有特点的景物,按照一定的顺序来写. 3在小组内交流自己的想法,然后把自己想好的内容写下来. 4写好后,和同学相互交流习作,互改互评. 范文1 校园春色 我爱我们的校园,我更爱那充满美和活力的校园的春色. 我们的校园,座落在啤酒厂西侧,是一所艺术氛围浓郁的学校.走进校门,映
2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 杨春香 人教版六年级语文下册习作四 副备教师 上课班级 上课时间 六(1).(3)班 2o15 年 4 月 28 日星期二 主备教师 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观 激发学生表达真情实感的欲望.申请题目,把握要求.拓展思路,列好习作提纲. 激发学生表达真情实感的欲望,拓展思路,列好习作提纲,动笔打草稿. 激发学生表达真情实感的欲望,打开思路,畅所欲言. 写好读后感. 叙事具体,读后感能联想自
课程改革的目标是什么?什么是语文 什么是语文课程.语文素养 什么是语文教学 少教多学 怎样确定语文阅读教学的目标 什么是教学目标. 1. 2. 3. 4. 5. 体现语文课程特点,落实语言文字运用学习. 体现课标学段课标要求,落实学段教学重点 体现单元教学重点,落实教材的编写意图 体现文本体裁特点,落实各类课文的学习方法 体现学生的认知基础,落实从学生的起点开始学习 二.如何表述阅读教学的目标 吉春亚 每个学段的教学目标与内容比较 方法策略 1.2.3. 三.怎样研读教材 江西教育 1.通读全文
东莞小学三年级下册作文备课 第一单元: 作文题目: 大自然的景物多么迷人.那数不清的山峦,道不尽的江河:那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林--无不展示着自己的壮丽与神奇.让我们一起阅读本组课文,去感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受. 教学目标: 1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象.愿意展示自己的习作,与同学分享快乐. 2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然
主 备 单 元 五 人 课 第课时 时 课 题 成长中的烦恼 李宝升 执 教 李宝升 人 课 新授 型 1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事: 2.大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感: 教 学 目 标 3.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折: 4. 拓展学生的思维空间,培养学生在生活中寻找素材的良好习 惯. 重点:1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼 的事: 教学 要点 难点:1.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折: 2. 拓展学生的思维空间
·凝聚集体智慧·渗透课改理念·注重兴趣激发 ·实施多元评价·力促和谐互动·打造高效课堂 本科目教案编写成员 策划:崔盈 指导:顾生智 组长:杨成宝 成员:岳永红 唐 琳 张连霞 何德霞 张 娜 常巨芬 胡亚楠 一审: 二审: 三审:本校教务主任或教研组长 2017 年1月 2016--2017学年度第二学期教学计划 作文进度计划 20 21 22 23 24 指 导 师板书:科学的精神. B 学生根据自己对本单元的几篇课文的理解和所搜集的资料,谈对"科学精神"的理解和体会. ...
长春版小学语文四年级下册:作文讲评课教案 <写熟悉的人的一件事>作文讲评 教学目的: 1.使学生通过作文讲评,学会选取典型事例,来表现熟悉的人的某方面品质. 2.学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评. 教学重点:学习作文点评的方法. 教学难点:学习围绕要求进行作文点评. 教学过程: (一)词语比赛,导入新课: 1.导言: 师:同学们,听说课下你们积累了很多"人"字开头的成语,现在咱们来进行一场词语比赛,看看哪个小组说得最好?(小组内展示词 ...
表达 创编故事 教学目标: 1.根据词语之间的联系展开联想,创编故事. 2.想象合理,读起来让人信服. 3.认真修改, 做到语句通顺,内容生动具体,层次清楚. 教学重点:根据词语之间的联系展开联想,创编故事. 教学难点:想象合理,读起来让人信服.内容生动. 教学过程: 一.激趣导入 1.发挥想象,几个看起来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事,你想试一试吗? 2.板书课题:创编故事 3.你对这个题目是怎样理解的? 二.明确表达内容 (一)请你自己任选下面的一组词语,展开合理的想象,试着创
创想教育昌邑校区金笔阅读写作训练营 我们努力,让每个孩子从平凡走向越! 作 文 教 学 通 案 新课标人教版小学语文三年级下册作文教案 全册 第三单元 一.教学目标 1． 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点. 2．通过学生对自己的优缺点`性格`兴趣`爱好`特长等内容的小结,使同伴对他有更多地认识. 3．通过阅读习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点`性格`兴趣等等展开介绍. 4．激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力. 二.教学重点: 抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性
苏教版小学语文六年级下册教案习作6 写作目的要求: 找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受. 作前准备: 组织学生开展调查,并记录数据. 教学过程: 一.作前准备,开展调查: 引导学生先确定一个自己感兴趣的内容,这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连,要有意义,有意思,围绕这个内容,可以设计一份简单的调查问卷. 二.联系实际,激趣引入: 1.回忆数学课中所学到的"统计方法"的有关知识,说说这些统计方法在我们日常学习生 ...
三年级下册作文教学计划 一.本学期重点训练项目 本册安排八次习作.习作内容分别是:家乡的景物:关于保护环境:自我介绍:展示一个真实的你:学会一项本领中的趣事和体会:父母的爱:未来的--:自由习作:假如我会变.习作在编排上努力为学生自由习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容.题目由学生自己拟定,学生把想写的写下来,有题目也行,没有题目也行.在语文园地七安排了一次不限制内容的作文,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写.此外,本册专门安排了两次写想