骂班主任
强素质 促成长 --学校班主任队伍素质与专业成长的调研报告 一.调研背景与意义 2009 年义务段学校教师开始实施绩效工资, 今年 8 月 23 日, 教育部又出台的<中小学班主任工作规定> ,要求班主任教师具 有良好的思想道德品质.较高的教育理论素养和专业知识水平, 身心健康.富有人格魅力,善于做思想教育工作.要适应新时期 教育工作中出现的变化,及时改进班主任工作,在学校育人工作 中发挥更大的作用.因此提升班主任工作专业化水平,促进班主 任队伍专业化发展,是加强和改进未成年人思想道 ...
管理GUANLI ZHIJIAOYIFANG 治教一方 培养有智慧的班主任 ●张岚 李艳芬 陈颢 南海,位于珠江三角洲腹地,是广东省佛山市的一个区,综合实力居全国县域前列,被誉为广东"四小虎"之一.得改革开放之先的南海,始终把教育摆在优先发展的战略地位,以"培育现代南海人,办人民满意的教育"为目的,以"高一层,快一步"的教育创新之路,通过加大力度创新教育体制,整合教育资源,使得教育整体发展水平居于广东省乃至全国同类地区前列.2002年, ...
日期:2012.08.29 召集人:校委会成员及全体班主任 学习内容:中小学班主任工作规定 第一章 总 则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定. 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师. 班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业. 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本.
霞流中学班主任队伍建设规划 (2012.9---2015.7) 一.目的意义 随着现代化步伐的日趋加速,教师队伍建设也日渐规范化.科学化.建设一支素质高.有科学管理方法的班主任队伍,对培养跨世纪人才有着不可低估的意义.从宏观来讲,班主任队伍建设是新技术革命的需要,是培养社会主义新人的需要.班主任队伍的素质水平如何,关系到祖国的前途和命运,关系到祖国的现代化建设,关系到无产阶级革命事业是否后继有人的大问题.目前,班主任队伍的现状,无论在数量和质量上都还存在一定的问题,尚不能满足教育事业发展的需要,
船营搜登站镇第二中学 班主任全员培训校本研修方案 为进一步提高我校班主任队伍的整体素质,增强全面推进实施素质教育的能力和水平,根据<船营区中小学班主任全员培训实施方案>的精神,结合我校班主任工作实际,制定本方案. 一.指导思想 以党的十七大精神为指导,全面树立科学发展观,深入贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见><教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见>和<吉林市中小学班主任培训方案>,全面实施班主任培训, ...
随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着不可低估的意义。恰当地在班主任队伍建设中引进激励机制可以激发班主 任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。当然，班主任队伍建设中激励机制的运用不同于一般的企事业单位，它更明显地 体现在目标、责任、情感、物质等方面对班主任们工作主动性、积极性的激发上。 目标激励——事业的凝聚力 目标激励是根据工
安丘市教育局文件 安教字[2011]70号 关于建立班主任工作激励机制的意见(试行) 根据<教育法>.<教师法>.中央<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(中发 [2004]8号) .<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和潍坊市教育局<关于加强中小学班主任队伍建设的意见>(潍教字[2005]50号) 等有关法律法规及文件规定,结合我市班主任队伍建设实际,现就建立班主任工作激励机制提出以下意见. ...
努力营造班主任队伍建设工程的三境界 xx市xx实验中学于xx年9月建校之初就确立了"育人为本,健全人格,自主发展"的德育理念.三年来,我校德育工作一直秉承着"努力培养学生学会生活,学会求知,学会共处,学会做人,成为有灵魂.有灵气的阳光少年"的育人目标.班主任是学校德育理念的践行者,是学校德育的中坚力量.一直以来,我校始终保持了德育工作的良好局面,已经形成的常规管理.团队工作和校园文化建设等方面的经验都在区局的相关会议上进行了交流.这些成绩无一不与学校班主任 ...
加强班主任队伍建设 提高德育工作实效性 处天外遥望地球很小,居体内细察心域极宽.这是魏书生老师两句精彩的哲理诗句.一个学生就是个世界,学生的心灵世界是极广阔的天地,教师,特别是班主任教师在广阔的心灵世界耕耘,其责任是重大的,其劳动是神圣的!更重要的是班主任是班级管理的核心,在沟通社会.学校.家庭三位一体的过程中起着"桥梁纽带"作用:是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者,也是监督者:在学生健全人格和健康心理的形成中起着"航标导向"作用.是否拥有 ...
试论中小学班主任队伍建设 作者: 指导老师: [摘要]: 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.随着现代化步伐的日趋 加速,教师队伍建设也日渐规范化.科学化.班主任是中小学教师队伍的重要组成部 分,是班级工作的引领者.协调者和促进者,加强班主任队伍建设,对于全面贯彻党 的教育方针,把中小学生思想政治教育的各项任务落到实处,全面深化素质教育,推 进课程改革,提高教育质量,具有十分重要的意义.因此,建设一支素质高.有科学 管理方法的班主任队伍,对培养跨世纪人才有着不可低估的意义. [关键词]:班主
一、指导思想 贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）的精神，以《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》以及省、市相关文件精神为指南，遵循教师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力，创建创新型、专业化班主任教师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深发展。 二、目标和任务 1．培训目
广西中小学班主任培训实施方案 [日期: 2006-10-26] 来源:广西壮族自治区教育厅 作者: [字体:大 中 小] 广西中小学班主任培训实施方案 一.指导思想 为贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力,建设一支高素质的中小学班主任队伍,有效推进未成年人的思想道德建设,根据<教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见>的要求,依照<全国中小学班主任培训计划>,结合我区 ...
农村中学班主任队伍建设浅论 [摘要]班主任是班级工作的组织者.教育者和指导者.开展班主任的专业道德教育,铸就师德师风:开展班主任的专业知识学习,提高知识层次:开展班主任的专业能力培训,增强工作水平:开展班主任工作的常规管理,激发工作兴趣. [关键词]道德:知识:能力:选聘和管理 中图分类号:g410 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.班级是学校的最基层组织,是学校工作落到实处的重要保证.办好一所学校的基础在班级,班级工作的好坏,直接关系着学校办学的成败.班主任是班级工作的组织者.教育者和指
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。 我乡小学现有班主任37位。在他们当
教育理论<现代教育科学·普教研究>2012年第4期 班主任津贴纳入绩效工资管理的思考 曾桂英 (无锡高等师范学校,江苏无锡 214000) [摘要]班主任津贴纳入绩效工资管理,但老师们对班主任这个岗位仍反应平平.本文从班主任生存现状入手,进行了分析和探讨,提出了要改变现状必须变革管理方式:缩短奖励性绩效工资的相对差距:注重班主任奖励工资发放的方式:尊重班主任辛劳,体现人性关怀. [关键词]班主任:津贴:绩效工资中图分类号:G45 文献标识码:A 文章编号:1005-5843(2012 ...
罗桥中学2009-2010年班主任培训实施方案 班级是学校进行教育教学工作的基本单位.班主任是班集体的组织者.教育者和指导者,在学生的全面发展的健康成长中,班主任起着导师的作用.班主任素质的高低及其工作质量的好坏直接关系到学校素质教育的成效,关系到学生思想道德教育的成效.为进一步加强学生思道德教育,根据市教育局的工作要求,结合我校的实际情况,现制定我校班主任校本培训工作实施方案如下: 一. 指导思想 以进一步落实上级文件精神,加强和改善学校德育,提高班主任的育德能力为目标:以提高培训的针对性和实
摘要:在分析我国中职学校班主任现状的基础上,探讨了班主任专业化的必要性,并论述了中职学校班主任专业化的方法. 关键词:中职学校:班主任:专业化:方法 一.中等职业学校班主任专业化建设的必要性 1.中职学校班主任工作方法创新与班主任队伍建设要求班主任专业化 长久以来,由于班主任工作比较零乱,很多教师对承担班主任工作比较有意见,这种带有个人情绪去做班主任工作,其后果无非是对班主任职业倦怠.专业情操的缺失.近些年由于国家教师体系的逐步建立与放开,中等职业学校的教师并非完全由师范类院校毕业生占据,很多非
班主任校本培训总结 班主任是学校学生思想政治教育和日常管理的工作者.组织者和指导者,是学生的人生导师,是学校教师队伍的重要组成部分.加强班主任专业化发展培训工作,是加强我校班主任队伍建设,提升班主任育人能力和工作水平的重要保障.为此特制定本计划. 一.指导思想 以马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持科学发展观,我校深入贯彻落实市教育局关于加强班主任专业化发展等文件精神,建立和完善班主任专业化发展培训方案,加大培训力度,提高班主任的思想政治素 ...
大凡教育,虽众说纷纭,但一提到学生的教育管理,人们很自然地首先想到的就是班主任.班主任工作的绩效如何,直接影响学校最基本的要素--班级的生机,关系到学生个体的健康发展和良好的校风形成.从学校管理层面上看,班主任工作包括常规.显性的和隐性的.为了了解班主任在正常工作中的开展情况,学工处于2010年12月在全校各班开展班主任工作状态专项调研. 此次专项调研,旨在通过对我校班主任工作进行全面深入的调查,客观分析我校班主任工作现状,客观评价班主任工作,认真总结成功经验,查找存在不足,研究改进措施,为加强
一.创造性地强调班主任要成为学生的人生导师,对班主任做了科学.准确的角色定位. <规定>明确,"班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师.""班主任要努力成为中小学生的人生导师",堪称规定全篇中最可圈可点的句子.中小学时期是人成长的关键,人的一生成败如否与中小学时期关系巨大.这个时期,能遇良师乃三生之幸,如又能偶会优秀班主任则是天大福报,用我们本地的两句俗话来讲,是 ...