教师管理制度
摘 要:职业能力是体育教师从事体育教育教学必须具备的要求,体育教师职业能力关系到我国体育教育教学事业的整体水平.为了保证我国体育教师职业能力的水准,促进体育教师职业能力的长期发展,拟提出以下几点管理策略: 建立<体育教师资格认证标准>和<体育教师职业能力标准>:体育教师职业能力岗前测评与<教师资格证书>密切结合:建立体育教师职业能力定期测评和教师资格定期认证相结合的制度:设立体育教师培训基地和职业能力测评机构. 关键词:体育教师:教师资格制度:职业能力 中图分 ...
上海市徐汇区教育局 徐教„2007‟60号 徐汇区教育系统教师队伍建设"十一五"规划 根据<徐汇区教育"十一五"发展规划>的目标,按照<上海市基础教育教师队伍建设"十一五"规划纲要>的要求,特制订<徐汇区教育系统教师队伍建设"十一五"规划>. 一.回顾总结 "十五"期间,徐汇区始终抓住教师队伍建设这个重点,教师队伍的总体水平有了进一步的提高. 1．教师学历水平明 ...
第16卷第4期Vol．16No．4华中师范大学研究生学报 HuazhongNormalUniversityJournalofPostgraduates2009年12月December2009 关于建立教育公务员制度的思考 张馨芳 (中南民族大学公共管理学院,武汉430074) 摘要:连续两届全国人大代表所提议案涉及到确认中小学教师身份归属以及权利保障机制,旨 在呼吁将中小学教师纳入公务员序列,这不仅有利于中小学教师身份的确认和利益的保障,而且关系到国家的教育大计以及民族的发展.笔者在探析我国中小
高校教师申诉制度的法律探析 [摘 要]高校教师申诉制度是专门保护高校教师权益的法律救济制度.文章首先对教师申诉制度的概念和特点进行介绍,继而分析了我国高校教师申诉制度的现状和不足,接着解析了美国高校教师申诉制度及对我国的启示,进而有针对性地提出了完善我国高校教师申诉制度的法律建议. [关键词]高校教师申诉制度:申诉机构:申诉结果 引言 当前我国教育法律法规规定的高校教师权利救济的主要途径有教育行政申诉.人事争议仲裁.教育行政复议.教育行政诉讼等.这些途径对于高校教师维护自身合法权益以及我国高校教
关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见 各区.县人民政府,各委.局,各直属单位: 为贯彻落实全国教育工作会议和•中共中央国务院关于印发†国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)‡的通知‣(中发„2010‟12号)精神,提高教师队伍整体水平,现就进一步加强我市高素质教师队伍建设提出如下意见: 一.统一思想,充分认识建设高素质教师队伍的重大意义 (一)加强教师队伍建设是推动教育事业科学发展的根本途径.教师承担着全面贯彻党的教育方针的重大职责,肩负着办好人民满意教育的重要使命.教育大计
调动教师工作积极性的策略与艺术 心理学认为,人的行为受感情.理智.欲望和需要的支配.教师是学校工作的主体,教师的积极性决定一切改革的成效, 只有在了解教师积极性的来源.规律及心理活动的基础上, 善于运用各种管理艺术手段, 调动教师工作的积极性, 才能出色的完成预订目标,从一定意义上讲, 教师的积极性反映学校的办学水平,学校领导的管理能力.如何调动教师工作积极性,是学校领导在管理中的一个重要课题. "学校管理归根到底是对人的管理,是对人的心理活动的管理.因此,掌握人的心理规律,尤其是人际 ...
浙江交通技师学院 教师岗位准入制度(草稿) 为进一步加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,建设一支政治觉悟高.职业道德好.专业 能力强,适应我院全面推进职业教育要求的高素质教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>.<中华人民共和国教师 资格条例>和浙江省实施<教师资格条例>细则要求,结合学院具体情况,制订本制度. 一.管理对象 当年录用的高校毕业生:从其它高职院校.中职学校和行业企业等新调入学院要担任教师岗位人员:从本院非教师岗位要转为教师岗 ...
中小学教师职称制度改革试点的指导意见 一.改革试点的指导思想: 坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,遵循教育发展规律,按照深化职称制度改革的方向和总体要求,建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接,符合教师职业特点,统一的中小学教师职称(职务)制度,充分调动广大中小学教师的积极性,为中小学聘用教师提供基础和依据,为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持. 二.改革试点的基本原则: 1．坚持以人为本,遵循中小学教师成长规律,鼓励优秀人才脱颖而 ...
学习<教师法>计划 富锦市砚山小学 学习<教师法>计划 为贯彻实施"五五"普法规划,深入开展"法律进学校"活动,提高教师的法律素质,全面推进依法治教.依法治校工作,根据教育部<关于贯彻全国教育系统"五五"普法规划切实加强教师法制教育工作的通知>(教普法办[2007]1号)和市教育局<关于在全市教育系统开展教师法制学习月活动的通知>精神,我院决定于2009年5月开展教师"法治学习月 ...
中小学教师职称制度改革 指导思想 坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,遵循教育发展规律,按照深化职称制度改革的方向和总体要求,建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接,符合教师职业特点,统一的中小学教师职称(职务)制度,充分调动广大中小学教师的积极性,为中小学聘用教师提供基础和依据,为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持. 基本原则 1．坚持以人为本,遵循中小学教师成长规律,鼓励优秀人才脱颖而出,促进中小学教师全面发展: 2．坚持统一制度 ...
关于印发山东省深化中小学教师 职称制度改革实施方案的通知 鲁人社发„2012‟53号 各市人力资源社会保障局.教育局: <山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>已经第136次省政府常务会议研究同意,并报经人力资源社会保障部.教育部审核批准(人社部函„2012‟130号),现印发给你们,请结合实际,认真组织实施. 深化中小学教师职称制度改革,是深入贯彻落实党的十八大和省十次党代会精神,进一步加强教师队伍建设,推动教育事业又好又快发展的重要举措.要充分认识深化改革的重大意义,积极争取 ...
山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案 为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展,根据人力资源社会保障部.教育部<关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知>(人社部发[2011]98号).<关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作方案的通知>(人社厅发[2011]96号)和深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作会议的部署要求,我省中小学先行一步,全面推进教师职称制度改革,在总结试点经验基础上,现结合实际,制定本实施方案. ...
师资队伍建设总体方案 一.培养目标 (一).总体目标 以"河南省职业教育品牌示范学校"建设为契机,通过培养与培训,到2014年底,建成一支与学校专业发展.教学规模相适应,专业技能强.教学水平高.素质优良,职称.学历.专业技术资格.年龄结构合理.专兼结合的教师队伍. (二).具体目标 1.建立一支数量和结构合理的教师队伍. 到2014年底,学校在校学历教育人数保持在3500人以上,专任教师人数达180人,生师比在20:1以内,在保证教育质量不断提高的前提下,逐步使本科学历的专任 ...
教师聘任制 [论文摘要近]近几年来学校人事制度改革如火如荼,而作为学校人事制度改革重中之重的教师聘任制,也愈来愈成为人们关注的焦点.也许,对一般人来说这没有什么特别的影响,但对于教师和学校来说这确实是一件非常重要的事情,它关系着学校和教师未来的命运. [论文关键词]教师聘任制.教师合法权益.教育改革.市场经济. 一.教师聘任制的法律分析 实行教师聘任制并不是学校用人制度名称上的改变,它意味着学校教师管理制度要发生一次深刻的变革.长期以来,我国教师任用制度受苏联计划经济模式的影响,把教师作为干部,
河南省深化中小学教师职称制度 改革试点工作实施方案 为促进教育事业的科学发展,加强中小学教师队伍建设,积极推进职称制度分类改革,根据人力资源和社会保障部.教育部<关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知>(人社部发[2011] 98号)精神,结合我省实际,制定本实施方案. 一.改革试点的指导思想和原则 (一)指导思想 坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,遵循教育发展规律和教师成长规律,按照深化职称制度改革的方向和总 ...
教师轮岗交流方案 1.学校教师轮岗交流实施方案 为了深入贯彻党的"十七大"精神,全面实施素质教育,建立符合我校特点的教师管理制度,建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制,切实解决我镇偏远地区学校教师缺编.各小学教师资源配置上的结构性矛盾,优化教育资源配置,实现教育资源共享,促进海口镇小学教育公平和均衡发展,不断提升办学水平和效益,努力办好让人民满意的教育.经研究,制定大观区海口中心学校教师轮岗交流方案. 一.指导思想 坚持以邓小平理论."三个代表"重要思想和 ...
[摘 要]韩国于2010年正式开始全面实施新的中小学教师评价制度,本文对韩国教师评价新制度出台的背景.特点.两年来的进展状况以及存在的问题.地方性的探索创新进行梳理和分析,期望可以为我国的教师评价改革提供借鉴. [关键词]韩国 教师评价 教师作为学校场域中的重要主体,其对学生发展的关键作用已得到公认,因此,提高教师质量成为促进学校教育发展的重要举措.在韩国,教师作为教育公务员,享有比较稳定的待遇和较高的社会地位.据韩国教育部的一项调查显示,教师和公务员是高中生最为向往.家长最为满意的一项职业.[
山阳县教育体育局 关于转发<商洛市教育局 商洛市财政局 商洛市人力 资源和社会保障局关于加强中小学教师培训工作的 实施意见>的通知 山政教体发„2014‟号 各镇中心学校.县直教育单位: 现将<商洛市教育局 商洛市财政局 商洛市人力资源和社会保障局关于加强中小学教师培训工作的实施意见>(商政教发„2014‟214号)文件转发给你们,望你们认真组织学习,落实文件精神,切实加强教师培训,规范学分管理工作. 山阳县教育体育局 2014年10月10日 - 1 - 商 洛 市 教 ...
西华县中小学教师队伍建设自查报告按照周口市教育局.市人民政府办公室<关于开展全市中小学教师队伍建设情况督导检查的通 知>要求,我县成立了自查工作领导小组,制定了自查工作方案,认真开展了对全县中小学教师队 伍建设情况的自查,现将具体情况报告如下: 一.我县教师队伍的现状.我县教育系统共有各级各类公办学校 416 所.其中普通高中 3 所, 职业中专 2 所,初中 35 所,小学 346 所,幼儿园 1 所,特殊教育学校 1 所,教师进修学校 1 所,中 小学在校生 11.8 万人:现有 ...
将义务教育阶段的公办教师纳入公务员体系的可行性思考 □林天翔 史凌芳 (广西工学院,广西 柳州 545006) 摘 要:将义务教育阶段的教师纳入公务员体系,以提高义务教育阶段教师的地位与待遇,保持教师队伍的稳定性问题日益引起社会各界的广泛关注,通过将义务教育阶段公办教师纳入公务员体系的理论依据.社会各界的支持及其现实意义进行分析,在此基础上探讨出相关的解决办法:建立健全法律体系,从根本上保证政策的实施:设立国家教育公务员,对义务教育公办教师进行有效管理.关键词:义务教育:公务员:教师待遇 目前,