中学生评语
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学生的操行评语对学生.家长有着极其重要的作用.如何写好学生的操行评语,是每一位优秀班主任应有的责任和义务.而有一些班主任并没有真正领悟到学生操行评语的重要性,还没有发挥操行评语的不可估量的作用,针对这一现象,我本人将一些工作上的经验作一个小小的总结,希望能起到抛砖引玉的作用.曾看到过一篇论文提出.某"教育研究自愿者群体"对教育性评语进行了为期两年的探索和试验.其中,有几个发现值得我们教育工作者深思:其一,4个班所有的评语均采用"该生--"的提法,这几乎成了 ...
石 河 子 第 二 十 六 中 学 20 -- 20 16 学年度第 二 学期 学生品德评语 班 级: 七(2) 班主任姓名:范晓荣 评语要求: 1. 客观地反映学生在校情况,力求全面.用语准确,防治不实之词. 2. 对不同的学生用语要讲究分寸,注意语言表达的效果,直述与婉转相结合. 3. 恰如其分地指处不足与优点,多使用鼓励的语言,激发学生奋发向上. 4. 语言中防止流露歧视.偏爱的倾向,尽可能统一标准,全面衡量. 石河子第二十六中学 20 15 -20 16 第 二 学期学生品德评语 石河子
大家好： 说起如何写学生评语，老师们写的评语有的文笔优美，有的内容规范，有的中肯实用，我实在不敢在大家面前谈什么优秀经验，下面就跟大家交流几个关于写学生评语的问题，并谈谈我自己的看法，说得不对，恳请指正。 一、我在读书时是怎样看老师评语的？ 不知道是谁说过，当老师的千万不要忘记自己在作为学生时的感受。记得读书时，我很注意老师给我写的评语。当看到什么“尊敬老师，团结同学”的套话时就觉得特别地索然无趣，当看到老师老师评价我的优点时，我便眼前一亮，心头一热，有趣的是，我还曾经很注意找一找老师有没有给我
作业评语与小学英语评价 浙江宁波镇海区骆驼实验学校 顾寅 摘要:作业是教学步骤中重要的一环.它既可以帮助学生及时巩固课堂上所学的新知,也可以协助教师了解自己的教学效果,对学生的学情作出客观的评价.现阶段小学英语作业批改方式以打分数,划等级(画星星等)为主.这种方式不能精准地描述学生知识掌握的真实情况,教师无法把握个体学生作业中存在的具体问题,从而无法做到具体问题具体分析,进而因材施教的目的.我认为小学英语教师在作业批改时应多采用鼓励性的.描述性的评语.使学生在愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优
浅谈激励性评语 天津一中 霍宏 2005-12 传统的教师评语始终沿袭着德智体美劳几方面,先优点后缺点,干瘪乏味,千人一面的固定模式.如"该生思想进步,学习努力,上课专心听讲„„"等等.对一些学习成绩较差的学生,教师们的评语则是:"该生 学习观念淡薄,纪律较差,上课爱搞小动作"等.近年来,一种激励性评语正在教育界悄然兴起. 激励性评语的基本特点为"肯定"加"提示".即找出学生身上的"闪光点"加上肯 ...
时逢期末,又到了给学生写评语的时候了.期末给学生写评语,不仅是对学生一个学期以来的成长总结,也是鼓励.鞭策学生的重要教育契机.如何有针对性地写出每个学生的个性特点,和教师的殷切期望.留下每个学生成长的足迹,既不雷同,又能做到客观.公正.新颖.富有激励性的评语,确实是件苦差事. 程式化的评语,重复照搬让人感到厌烦.于是我又不断地冥思苦想,如何把写学生评语从苦差中解脱出来,寻找投机取巧的捷径,做到既高效又低耗地完成每个学期的评语,我把学生分成如下几类:担任班干,学习成绩好,工作能力强(或成绩一般,管
关于中学生综合素质评价的两点思考 南洪德中学 戚海龙 伴随着素质教育的改革,对学生的评价模式也产生了相应的变化.众所周知,"应试教育"使人们形成了以学习"分数"为中心的教学评价观,把教学活动的终结性评价简单地等同于期末成绩考试,学校以考试分数评价老师,老师又以考试分数评价学生.期末向学生发放的"成绩报告单",仅仅记载着学生几门主要学科的期末考试成绩,以此替代学生某个时期的学习成效和进步,掩盖了他们的发展和变化.显然,这种仅学科考试分数为 ...
小学数学作业批改中的巧用评语 2012级初等教育理科朱莲 [摘要] 很多老师认为,评语是语文老师的事,与数学无关.对数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用百分制.五分制或等级制量分.在数学作业的批改中,我们很少使用评语,而评语的使用也是重要的.评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步.将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取 ...
浅谈中学语文作文评语 [摘 要]语文课程评价是语文课程实施中的一个极为重要的环节.新课标指出:"评价要发挥诊断.激励和发展功能." 切实抓好语文课程的评价工作,对如何正确把握语文教学的方向,促进学生语文素养的全面提高,有着十分重要的意义.作文又作为中学语文教学的重要一环,也对其人格心理的健全和发展都会产生至关重要的影响.由此,我认为无论是从时代的要求.从教学评价改革的要求,还是从实际教学出发,都有必要对作文评语作进一步的探讨. [关键词]针对性 文学性 探讨性 情感性 幽默性 ...
如何写好学生评语 所以一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既能使学生正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校.那么怎样才能写好评语呢?我个人认为应做到以下几点: 首先.平时要注意积累.收集学生的个人素材. 俗话说,巧妇难为无米之炊, 积累.收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提.那么怎样才能积累.收集学生的个人素材呢? 1.要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写
"班主任评语",顾名思义,就是班主任给学生的评价性语言,写"班主任评语"是班主任工作的一个重要方面,不可等闲视之. 一般教育学理论认为,班主任评语要全面.公正.具体.明确.实事求是地反映学生的特点,充分肯定学生的进步,适当指出缺点,提出今后改进的意义和希望. 我担任班主任工作多年,认为"班主任评语"这个名词概念及其具体要求不可笼统而定."班主任评语"至少应该有两类:一类是写进学生学习档案的非公开性评语:一类是写给学生 ...
作文教学离不开学生写.教师批.在有限的作文讲评课里,教师不可能对每个学生的文章进行分析.点评.但作文评语刚好弥补了这一点,可以说写好作文评语是作文教学中至关重要的一环.那么怎样才能写出让学生喜欢的评语呢?我认为可以从以下四个方面努力. 首先,写作文评语前必须认真地阅读学生的每一篇文章. "巧妇难为无米之炊".教师不认真阅读学生的作品,也就没有写评语的依据.即使下笔也只是睁眼说瞎话,尽写些诸如"中心明确,字迹工整"之类的套话,这种评语的效果是不言而喻的.教师 ...
该生学习刻苦认真,积极上进,踊跃参加各种活动,乐于助人,忠厚诚实,成绩良好,品行端正,望再接再厉,继续努力! 写给女孩/:你是个活泼可爱的孩子,但是就是平时上课太羞怯了些,如果你能积极发言,相信你会做的更好.送你一把"金钥匙",它将是你开启知识世界的大门,加油! 写给男孩:在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点__上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!胜利与成功在前方等待着你!加油! 写给成绩不好的:你是个聪明的 ...
有一则故事:美国的一名普通教师海伦·姆拉斯拉在当班主任时,要学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合同学们的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语.比如说"从来不知道别人会认为我这么好!"学生非常激动.若干年后,他的一名学生因公务而牺牲了.人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条,是当年海伦· 姆拉斯拉写给他的评语.在这位学生的葬礼上,其他的学生纷纷告诉他:"您给我的评语一直压在我的写字台上.""您写的评语一直放在我的结婚像册里."-- ...
该生自入校以来，各方面全面发展。学习上，态度认真，刻苦努力，在专业成绩方面取得了良好的成绩，并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上，积极要求进步，入校初就主动提交了入党申请书，能自觉学习党的知识与文件并按时向组织提交思想汇报，已经完成了积极分子培训班与发展对象培训班的学习，被确立为发展对象;生活中，团结同学，宽以待人，热心帮助同学解决困难，人际关系良好;工作中，担任系学生会某某干部，踏实可靠，认真负责，具有较强的组织协调能力，曾参与了系里大小学生的策划、筹备与落实，出色完成了各项任务，得到老
浅谈如何写好学生英语作业上的评语 长期以来,由于受"应试教育"的影响,许多英语教师吧大量的时间和精力用于备课.课堂教学.测验等方面,对学生的书面作业的批改大多是简单的对.错符号或分数.等级,几乎很少有教师愿意为学生的书面作业写评语.按照新课程的理念,为学生书面作业写评语是英语教学中的一个重要环节,同时也是实现课程目标的重要保障.每当学生翻开自己的作业本,看到教师的评价用于,就像是在接受老师的一份神秘礼物,他们或会向同伴炫耀老师对自己的评语,或会暗下决心下次做的更好„„.因此, ...
一日,翻开一位学生的素质教育报告单,我被其中的班主任寄语吸引住了. "你的画画得棒极了!教师节时,你送给老师的那份礼物,我至尽还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺. 每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影,你总是最后一个吃饭.就这样,一个学期过去了,孩子,你辛苦了!老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心,像分饭一样认真,成绩也像画画一样出色,那样你远在外地的父母将会多么高兴啊!" 我被这则 ...
谈到学生的评语,许多家长都会觉得它"面目可憎".因为,在人们的记忆中,以往教师写给学生的评语大都是些"该生思想纯正.尊师守纪.团结同学.热爱劳动.关心集体--"等诸如此类的千篇一律,千人一面文字.这些文字不仅表述笼统,而且缺乏针对性,更缺失了人性化和个性化的鲜明特征.作为教育工作者,我们不难设想,这样的学生评语绝不可能有利于学生的自我认识,更谈不上有效地去教育学生发扬成绩,克服不足. 其实,这样的评语还只是写给"好学生"的,假如你的孩子 ...
家长通知书 评语 每到学期结束，都是绐学生填写《家长通知书》的时候，而操行评语是其中一项很重要的内容。评语是对学生一学期表现的综合评价，是联系家庭与学校的重要方式。 一份好的评语，既能让学生正确地认识自己，明确今后努力的方向，又能使家长了解到子女的情况，有效地配合教师的教学。为了写出好的评语，教师要注意以下几个方面： 1．全方位对学生进行概括 在写评语时，教师既要看学生的思想，又要看其行动;既要看学生在校内的表现，又要看字生在校外的表现;既要看学生的原有基础，又要看一个学期以来学生的发展情况。这