信息技术教师工作总结
作者:李靖乔蕊 教学与管理:理论版 2015年04期 随着信息技术教育十几年的迅速发展,信息技术教师的水平也在不断提高.但笔者在指导学生校外实习期间,通过课堂观察以及和信息技术教师的访谈,发现中小学信息技术教师并不仅担任教学工作,而且也从事校园信息化建设.教学资源开发等工作.因此,信息技术教师只具备教学能力是不能满足中小学发展需要的,那么还需具备怎样的能力呢?本文在调研的基础上,结合现有文献对信息技术教师能力构成的研究,给出了中小学信息技术教师的能力需求,提出了培养中小学信息技术教师能力的策略.
摘 要:普及中小学信息技术教育,与学校信息技术教师具备过硬的信息技术素养有很大关系.本文从农村中小学校信息技术教师的信息技术能力现状分析入手,剖析了造成这种现状的原因,合理地提出了农村中小学校教师如何结合<新课标>的要求,不断提高自己的信息素养,顺应信息技术教育发展的需要,从而更好地为农村中小学校信息技术教育教学服务. 关键词:农村中小学:信息技术教师:信息技术能力:课程整合 中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-02-0042-01 200 ...
教师信息技术应用能力测评 实施方案 六十二团小学 二〇一五年四月七日 六十二团小学教师信息技术应用能力测评 实施方案 为做好我校教师信息技术应用能力测评工作,依据兵教发[2015]55号<关于组织实施兵团中小学教师信息技术能力应用测评工作的通知>和师装备站[2015]2号<关于组织实施兵团中小学教师信息技术能力应用测评工作的通知>的精神和要求,现结合我校实际,制定我校应用测评工作实施方案. 一.指导思想 以教育部<关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 ...
西部小朋友们: 你们好! 也许我们并不认识,但我相信,在你看了我的信之后,一定会非常了解我,并和我成为最要好的朋友. 我叫XXX,今年XX岁,是个乐观向上的开心果.我梳着童花式的短发,大家总是戏称这是"民国时期的进步女青年"头,圆头圆脸圆眼睛,一张嘴总是说个不停,笑个不停.你呢?亲爱的同学,你愿意和圆圆的我做好朋友吗?我还喜欢拉二胡,你呢? 西部大开发一定使你的家乡美丽了许多,我时常畅想,你的家乡一定有辽阔的草原,成群的牛羊,玻璃般的天空......当然,还有许多伟大的工程. ...
21世纪的新型教育环境要求教师掌握.运用多媒体技术.计算机技术和网络技术进行教学.加强教师的信息技术技能已成为教师培训的重要内容. 河北省2008年启动了"中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训"工作,计划用三年时间对全省50岁以下的在职教师全员培训.目前,培训工作已经进入第二阶段.据一期培训完成后调查显示:63%的教师认为培训技能实用,效果良好;17%的教师认为自身基础差,而培训知识较难;20%的教师认为培训内容简单.同时,还有一小部分教师提的意见中希望能加强信息技术与学 ...
摘要:教师教育信息化的核心目标是提高教师的信息素养,现阶段体育教师信息素养的提升理念与策略与教师教育信息化促进体育教育实现跨越式发展的要求还有很大的差距.如何开展卓有成效的体育教师信息素养教育成为各级教育行政部门.学校及体育教师共同关注的课题,也是贯彻落实以"以人为本"为核心的科学发展观的必然要求.鉴于体育教师信息素养培养目前仍然存在误区或缺陷,在借鉴前人及同行研究成果的基础上,从教师教育信息化视角审视和思考并提出体育教师信息素养的有效提升策略:要以强化信息意识教育为切入点, ...
推进信息化教学资源有效应用实施方案 发布:田红友 时间:2012/7/20 15:05:33 来源:宁夏教研网 点击: 0 2784 讨论: 教育信息化是二十一世纪教育发展的主旋律,是实现教育现代化的必经之路,是当前全区乃至全国中小学阶段教育竟争的前沿和法宝,是高新技术直接转化为教育效能的具体表现.随着新课程改革的推进,有效地利用信息化教学资源,有助于新课程的实施.信息化教学资源具有传统教学手段所不能比拟的优势,它可以解决传统单一教学手段难以使学生全面理解.掌握知识的缺陷,可以极大地调动学生的思
信息与通讯技术引入教育领域,不仅给教师专业发展带来了诸多机遇,而且也使其面临全新挑战.信息技术在成为教师专业发展之重要内容的同时,也正在变革着教师专业发展与成长的方式和手段.本文在系统回顾国内近二十年技术支持的教师专业发展研究文献的基础上,试图剖析信息技术是如何促进教师专业发展的,取得了什么经验,又存在哪些问题,并尝试勾勒出技术支持教师专业发展的线索,以期从领域全貌和历史发展纵横两个方面进行解读. 一.技术支持的教师专业发展:我们的理解 1 什么是教师专业发展 对于教师专业发展,国内外学者主要有
浅析信息技术教师的信息素养 中图分类号:g424.21文章标识码:a文章编号: 当今世界上许多发达国家的信息技术的应用十分普及,掌握信息技术已成为立足当今社会所必须的基本技能.要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,担负着培养社会一代新人的信息技术教师,理所当然的必须具备良好的信息素养.如果教师不懂多媒体计算机,没有教育信息化观念,学生很难学会应用计算机的相关技能和具备信息素养,就会影响一代人. 一.信息技术教师对信息素养的认识 对信息技术教师实施信息素养必须建立在对信息概念的充分认识上.所谓教师
2015年学校电教工作总结 1.2015年学校电教工作总结 本学期电教工作以学校工作计划为指导,以创建教育现代化为契机,以网络和电教设备的管理与维护.信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点,充分发挥信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用,逐步提高我校教师运用多媒体辅助教学的能力.回顾这一学期的工作,现总结如下: 一.增强服务意识,促进学校教学工作的正常开展 为使我校的电教工作在有序.高效的轨道上运行,学校对电教工作进行科学化.规范化管理,进一步优化我校电教管理水平. 1. 做好多媒体的配套使
信息技术深入应用有哪些现实障碍 为了帮助教师在课堂上更好地运用信息技术,首先必须搞清楚教师为什么很少使用信息技术?是什么将信息技术挡在课堂之外?是技术障碍还是资源缺乏,是观念还是方法,抑或是教学经验.习惯或文化的力量?有的结论是:"教师的信息技术整体水平不高,直接影响到教师进行教改的积极性,也必然成为教改的最大阻力."不过,该结论只是作者得出的一种推论,因为该文是计算机应用的现状调查,描述教师应用信息技术的状况,并未涉及"为什么教师很少使用信息技术"这一层 ...
[摘 要]随着科技的发展和社会对人才的高要求,信息技术的学习也逐渐引起了人们的关注.高中信息技术的学习是进入信息时代的敲门砖,因而,这门学科的教学也就变得尤为重要.作为高中信息技术的教学者,笔者觉得教师要顺利实施高中信息技术的教学首要前提是了解这门学科的教学特性.只有如此,教师才能运用适合的教学方案,从真正意义上去完成教学任务. [关键词]高中信息技术 教师 教学特性 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.127 教学信息技术
我校现有14个教学班，34名教师，469名学生，计算机101台（有10台欲打报废需更新）生机比：6：1；师机比：1：1。随着我区教育现代化、高水平、高质量区域均衡发展的逐步推进，学校信息化建设，信息技术应用越来越被重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加投入。有了这样好的发展基础，我们把信息化建设工作做为我校整体工作的一部分，纳入规划，并逐步落实。网络资源开发和利用为我校教育教学深入开展提供了技术支持和资源保障，为全面推进学校发展发挥极大的功能。 一、组织保障、制度管理 我们充分认识信息化
东莞市小学信息技术教研组2015-2016学年第一学 期工作计划 (2015.9讨论稿) 东莞市小学信息技术教研工作在上级部门的领导与关心下,在各镇街.学校.师生的共同努力下,上学期取得了可喜的成绩.根据上级教育行政部门的部署,结合我市小学的实际情况,现拟定我市小学信息技术教研组2015-2016学年度第一学期主要工作计划. 一.高效课堂工程建设 落实"高效课堂"工程.根据信息技术学科特点,进一步开展"高效课堂"的理论研究与实践:总结推广有效的" ...
我校现有14个教学班，34名教师，469名学生，计算机101台，目前，学校信息化建设，信息技术应用越来越受到重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加投入。有了这样好的发展基础，我们把信息化建设工作做为我校整体工作的一部分，纳入规划，并逐步落实。网络资源开发和利用为我校教育教学深入开展提供了技术支持和资源保障，为全面推进学校发展发挥极大的功能。 一、组织保障、制度管理 我们充分认识信息化建设在提升学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。为了
陈巷志成学校教育信息化建设与应用自查报告 近年来,学校注重发挥自身优势,将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点.教育现代化的突破口,并以此提高课堂教学的效率.促进课程改革.推动素质教育.在实施素质教育过程中,学校始终坚持以现代教育技术为先导,以切实提高全体教师的现代教育水平为根本,以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标,注重学校现代化硬件建设.软件建设的同时,积极开展现代技术教育科研活动,加快推进信息技术教育和学科课程的整合,不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的
万宁市山根镇中心学校 2014年教师信息技术应用能力提升研修计划 为加快我校教育现代化的进程,全面提升我校教师信息技术应用能力,加快学科教学与信息技术整合的步伐,根据<教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见>(教师[2013]13号)精神和海南省教育厅2014年度小学教师国培工作的部署,结合我校教育装备情况和教师队 伍实际,现制定我校教师信息技术应用能力提升研修计划 一.指导思想 以党的十八大精神为指导,全面贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定> ...
关于开展"信息技术与教育教学深度融合典型案例研究" 课题申报工作的通知各课题申请单位: 为贯彻落实<教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)>,以信息科技打 造智慧校园,推动区域及学校教育观念.教学水平.办学能力与特色的提升,促 进教师教学能力和教科研水平等教师专业能力的提高, 推进信息技术与教育教学 实践的深度融合, 挖掘和提炼信息技术与教育教学深度融合典型案例,为教育信 息化建设的深入推进及教育均衡发展提供优秀的研究案例. 实践成果及理论总结. 我中心 ...
随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要.一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐.另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习.工作和生活奠定必要的基础. 在中小学开展信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求,是教育适应二十一世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口.
通过培训学习,使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识.随着计算机.多媒体.现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化.信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义. 1.良好的信息素养是终生学习.不断完善自身的需要. 信息素养是终生学习者具有的特征.在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教