听窦桂梅老师的《圆明园的毁灭》有感
张 娟
窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》一课，包括今天，我可能听了至少有三次，当然，不仅仅是这节课，还有《秋天的怀念》《游园不值》《再见了，亲人》等课。我惊叹于窦老师对文本的研究总有她的独到见解。对于文本的理解她总能抓住文章的精髓，提出让人深思的问题，给孩子们留下思考的空间，一堂好课不仅仅是鲜花和掌声，更应该是学生从这堂课中学到了什么？留下的思考是什么？记得在09年——10年这两年时间里，我重点就是学习窦老师的教学理念和方法，她对文本的独特解读，她在课堂上的激情澎湃，让我痴迷。我了解她的教学历程，阅读她相关的教学理念，大量观看教学视频。我在学习的同时，也在模仿，初见成效。每上一节课，我先是看视屏和实录，第二天实践，实践完后总结反思，不足的地方进行改进。就这样，我学一课，上一课，模仿窦老师上课，学生爱学习了，爱上我的课了，教学成绩也显著提高。在窦老师的课堂上，老师只是起到引导、穿针引线的作用，她引导学生去思考、表达，然后去评价、总结，让整个课堂激情、充实。如：窦老师在教学这课时提出的问题：圆明园烧掉的是什么？圆明园究竟毁灭的是什么？永远也毁灭不了的是什么？在教学方法中黑板的板书恰到好处，运用句式：有„„有„„不仅有„„还有„„到后来对比板书：没有了„„也没有„„不仅没有„„还没有了„„让学生能更加深刻的体会到只有有才能体会无的痛苦。听窦老师的课是一种享受，更是点燃对教育事业的热情之火。
就这样，窦老师犹如一位向导，更是一位朋友，伴着孩子们经历了一次深刻的心灵之旅。关于“圆明园”的感悟，乃至关于诸多人生、历史的话题，都将伴随着大家一起慢慢走远。——这就是语文的力量！这才是语文，这才是新课程！
听窦桂梅老师的《圆明园的毁灭》有感
张 娟
窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》一课，包括今天，我可能听了至少有三次，当然，不仅仅是这节课，还有《秋天的怀念》《游园不值》《再见了，亲人》等课。我惊叹于窦老师对文本的研究总有她的独到见解。对于文本的理解她总能抓住文章的精髓，提出让人深思的问题，给孩子们留下思考的空间，一堂好课不仅仅是鲜花和掌声，更应该是学生从这堂课中学到了什么？留下的思考是什么？记得在09年——10年这两年时间里，我重点就是学习窦老师的教学理念和方法，她对文本的独特解读，她在课堂上的激情澎湃，让我痴迷。我了解她的教学历程，阅读她相关的教学理念，大量观看教学视频。我在学习的同时，也在模仿，初见成效。每上一节课，我先是看视屏和实录，第二天实践，实践完后总结反思，不足的地方进行改进。就这样，我学一课，上一课，模仿窦老师上课，学生爱学习了，爱上我的课了，教学成绩也显著提高。在窦老师的课堂上，老师只是起到引导、穿针引线的作用，她引导学生去思考、表达，然后去评价、总结，让整个课堂激情、充实。如：窦老师在教学这课时提出的问题：圆明园烧掉的是什么？圆明园究竟毁灭的是什么？永远也毁灭不了的是什么？在教学方法中黑板的板书恰到好处，运用句式：有„„有„„不仅有„„还有„„到后来对比板书：没有了„„也没有„„不仅没有„„还没有了„„让学生能更加深刻的体会到只有有才能体会无的痛苦。听窦老师的课是一种享受，更是点燃对教育事业的热情之火。
就这样，窦老师犹如一位向导，更是一位朋友，伴着孩子们经历了一次深刻的心灵之旅。关于“圆明园”的感悟，乃至关于诸多人生、历史的话题，都将伴随着大家一起慢慢走远。——这就是语文的力量！这才是语文，这才是新课程！