用教育投资的观点透视新“读书无用论”现象
[摘要]随着“两免一补”政策的实施，农村义务教育质量有了明显的提高。但在农村随着新一轮“就业难”现象的出现，“新读书无用论”又在抬头。本文用教育投资的观点，透析了“新读书无用论”的现象的根源及对策。
[关键词]教育投资 读书无用论 对策
一、教育投资的理念
教育投资包括公共教育投入和个人教育投入，这是人力资本投资中的主要形式。教育投资有着不等量性、潜伏性、非物质性等特征。
1. 不等量性即教育的投入和直接的物质回报具有不等量性，短期内甚至表现为明显的不等价性。这样就常常表现为一个家庭对孩子在教育上的投入不坚定性。由于受市场经济的影响，个体教育投资者往往表现为浓厚的实利主义和功利主义色彩，“一人读书全家穷，不如外出去打工”的现象正是这种教育短期行为的表现。
2. 潜伏性即教育投资的周期长、收益的不确定性。也就是说个体教育投资有的几年、几十年、甚至一生得不到预期的回报。这样就使那些“望子成龙，望女成凤”的个体教育投资者在心态上产生的不固定性。
3. 非物质性即教育投资的价值取向的双重性，既有物质上的也有精神上的。由于个人的价值取向不同，有的人认为知识救国是个人的价值体现，有的人把知识改变命运作为个人事业成功的途径，有的人则把知识作为换回物质财富的砝码。
二、“新读书无用论”实质上是将教育投资短期行为化的表现
1. 就业难不是知识的贬值。当前，“新读书无用论”的说法主要流行于经济落后的地区，它发端于大学生就业难。随者高校扩招，很大一部分毕业生就业困难，读书已不能带来经济上直接、明显的收益，不仅如此，一些家庭甚至出现“读书返贫”的现象。
用教育投资的观点透视新“读书无用论”现象
[摘要]随着“两免一补”政策的实施，农村义务教育质量有了明显的提高。但在农村随着新一轮“就业难”现象的出现，“新读书无用论”又在抬头。本文用教育投资的观点，透析了“新读书无用论”的现象的根源及对策。
[关键词]教育投资 读书无用论 对策
一、教育投资的理念
教育投资包括公共教育投入和个人教育投入，这是人力资本投资中的主要形式。教育投资有着不等量性、潜伏性、非物质性等特征。
1. 不等量性即教育的投入和直接的物质回报具有不等量性，短期内甚至表现为明显的不等价性。这样就常常表现为一个家庭对孩子在教育上的投入不坚定性。由于受市场经济的影响，个体教育投资者往往表现为浓厚的实利主义和功利主义色彩，“一人读书全家穷，不如外出去打工”的现象正是这种教育短期行为的表现。
2. 潜伏性即教育投资的周期长、收益的不确定性。也就是说个体教育投资有的几年、几十年、甚至一生得不到预期的回报。这样就使那些“望子成龙，望女成凤”的个体教育投资者在心态上产生的不固定性。
3. 非物质性即教育投资的价值取向的双重性，既有物质上的也有精神上的。由于个人的价值取向不同，有的人认为知识救国是个人的价值体现，有的人把知识改变命运作为个人事业成功的途径，有的人则把知识作为换回物质财富的砝码。
二、“新读书无用论”实质上是将教育投资短期行为化的表现
1. 就业难不是知识的贬值。当前，“新读书无用论”的说法主要流行于经济落后的地区，它发端于大学生就业难。随者高校扩招，很大一部分毕业生就业困难，读书已不能带来经济上直接、明显的收益，不仅如此，一些家庭甚至出现“读书返贫”的现象。