第13课祖国统一的历史大潮教案
【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】
·知识与能力
说出香港、澳门回归和设立特别行政区等史实。
能够列举祖国大陆与台湾经济文化日益密切交往的史实。培养通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
根据“一国两制”构想提出的背景、主要内容及成功实践的史实，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针。培养分析、归纳、综合能力。 · 过程与方法
创设情景，让学生体会并感受中华儿女盼望祖国早日完成统一大业的热切之情和喜迎香港、澳门回归而激发的民族自豪感。
积极收集有关近代以来香港沦为英国殖民地的史实，了解香港百年耻辱。通过观看香港回归的政权交接仪式，比较分析出香港荣辱兴衰的原因。通过演讲的方式，表达自己喜悦、自豪的感情。
通过收集整理有关台湾的地理、风土民情，台湾自古以来是中国的领土史实，近年来海峡两岸经济、文化和民间交流日益密切等方面材料，说明台湾自古以来就是中国的领土，祖国统一是历史发展的必然趋势。
阅读课内外有关“一国两制”的材料，通过分析、讨论，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针，具有灵活性和创新精神。学习“论从史出”的方法。
·情感态度与价值观
“一国两制”构想的提出，使香港和澳门问题得到顺利解决。实践证明，回归后的香港和澳门保持了稳定和繁荣。这一切都是建立在祖国的日益繁荣强盛的基础之上的。激发学生民族自豪感和爱国情怀。认识“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针。
“和平统一，一国两制”是海峡两岸统一的最佳方式，祖国统一是大势所趋
和历史必然。
“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展。
【教学重点难点】
重点：通过对“一国两制”构想的提出、主要内容，它的成功实践：香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系发展等史实的学习，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的方针。体会祖国统一是大势所趋、历史必然。体会到祖国的强大。 难点：理解“一国两制”这一基本国策所体现的灵活性和创造性精神。
【教学准备】
·教材分析
本课叙述我国进入新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求。以邓小平为核心的第二代领导集体，高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”的科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根据这一方针，港澳顺利回归并保持了持续、稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交往也日益密切，为和平统一奠定了坚实的基础。
本课内容，是对学生进行爱党爱国教育的生动教材。能使学生体会到祖国强大是实现统一的基础，祖国实现完全统一，必将更加繁荣昌盛。因此，教师在重点引导学生对基本史实学习、培养学生各种能力的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又一个重点。而邓小平提出的“一国两制”的构想，是最富天才的创造，不仅根据我国国情，实事求是地、科学地以和平方式解决一个国家统一问题，维护了国家主权、统一和领土完整，同时，也着眼于维护世界和平，为解决国际争端，消除战争热点找到了一个有效的途径。充分体现了这一基本国策所具有的灵活性和创造性精神。是对马克思主义国家学说的创造性发展。初中生较难理解，因此列为难点。
·学情和教法分析
本课内容学生比较熟识，政治课的学习也涉及到有关的内容。但大多学生对这些史实没有更多的思考和深刻体会。因此，在课前，教师指导学生通过收集整理有关近代以来香港一步步沦为英国殖民地的史实和回归后香港现状的材料，学生对香港的兴衰才会有深刻体会。课堂上教师再引导学生分析香港荣辱兴衰的原因，学生才能更好地理解和体会到党的伟大和祖国的强大。学生通过播音、讲故事等方式，不仅充分表达自己的情感，还锻炼了语言表达能力，教学效果好。台湾自古以来就是中国领土的史实和海峡两岸之间经济、文化和民间交往日益频繁
等方面的材料，对台湾有更全面的了解，能更深切地感受到两岸骨肉亲情以及文化的一脉相承，认识统一是大势所趋、是历史发展的必然。
教师在课堂上，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识。从而达到教学目的。
【教学过程】
一、 导入
下面我们欣赏一首歌曲《七子之歌》[七子是指：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺 大连）]
这首歌曲是反映的哪个地区的内容? (澳门)
想一想：新中国成立后，祖国统一还面临哪些问题？（学生回答：港澳台未回归）下面我们就来学习第13课《祖国统一的历史大潮》
二、教授新课
（一）新闻联播----港澳回归
师：首先我们进入第一环节------《新闻联播》，一起听一下今天都有些什么内容？
指名请学生播音，内容主要是第二目：香港、澳门的回归（要求：在听播音员播音时其他同学在书上勾画出所听到的重点信息）
师：现在我们一起再来回顾一下今天《新闻联播》的主要内容。（见幻灯片） 师：说到香港回归，不由得就会令我们想起97年香港回归政权交接仪式，现在就让我们带着激动的心情重温这一美好时刻。
（教室播放香港政权交接仪式）
（二）背后的故事----港澳问题的由来
师：接下来的时间我们把发言权交给同学们，根据你们查资料和课前预习为我们讲述一下港澳问题的由来。（学生举手）现在就由请这两位同学上台为我们讲述《背后的故事------香港、澳门问题的由来》，让我们一起来听听香港和澳门是怎样一步步与祖国母亲骨肉分离的。
生1：讲述香港问题的由来
今天的香港包括香港岛、九龙和新界三部分
1842《南京条约》——香港岛
1860《北京条约》——九龙
1898《展拓香港界址专条》——新界
生2：讲述澳门问题的由来
1553年葡萄牙人以曝晒水浸货物为由，贿赂广东海道副使得以在澳门上岸居留；第二次鸦片战争后强占澳门。
师：很感谢这两位同学今天给我们讲述了这段屈辱心酸的历史，现在让们用最热烈的掌声感谢他们。现在让我们一起进入今天的第三个环节《百家讲坛------一国两制的构想》。
（三）百家讲坛----邓小平“一国两制”的科学构想
邓小平：实现国家统一是民族的愿望。一百年不统一，一千年也要统一的。怎么解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。
师：听了邓小平的话我们深有感触，现在请各位同学在 P70中找出“一国两制”的目的、内容和地位。
（学生找到后请学生回答）
（见幻灯片：一国两制的目的、内容、地位）
（四）海峡两岸
师：“跟踪海峡热点、反映两岸民意”，大家好！这里是《海峡两岸》栏目 在上一栏目中我们已经知道香港、澳门已经在“一国两制”的科学指导下回到了祖国的怀抱，还有最后一个地方还需我们一起探讨，那就是台湾。今天现场有一名同学想以一种特殊的方式来表达自己的心情，下面有请余洪江同学为我们朗诵余光中的《乡愁》。
生：深情朗诵
师：听了这位同学深情的朗诵后现在我们一起来回忆一下“近代以来台湾与大陆的关系发生了怎样的变化”?
师：我们知道台湾与大陆在近代以来的关系发生了很大的变化，接下来大家再在我的带领下一起走进80年代、90年代甚至是21世纪的台湾，看一下海峡两岸的关系又发生了哪些变化？
（见幻灯片）
师：今天我们一起了解了“祖国统一的历史大潮”这一课，知道了《七子之歌》中的香港、澳门已经在“一国两制”的科学构想下胜利回归了祖国，但是现在仍然还有一个游子在外漂泊，与祖国母亲骨肉分离，大家一起说它叫什么名字？ 生：（齐声回答）台湾
师：现在就让我们在座的同学全体起立，一起歌唱《我的中国心》来结束今天的内容，让我们一起用歌声来期盼台湾这一位仍然在外漂泊流浪的游子早日回到祖国母亲的怀抱。
（全体学生齐唱《我的中国心》）
三、课后作业
写出“一国两制”构想的目的、内容和地位
2011年6月
第13课祖国统一的历史大潮教案
【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】
·知识与能力
说出香港、澳门回归和设立特别行政区等史实。
能够列举祖国大陆与台湾经济文化日益密切交往的史实。培养通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
根据“一国两制”构想提出的背景、主要内容及成功实践的史实，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针。培养分析、归纳、综合能力。 · 过程与方法
创设情景，让学生体会并感受中华儿女盼望祖国早日完成统一大业的热切之情和喜迎香港、澳门回归而激发的民族自豪感。
积极收集有关近代以来香港沦为英国殖民地的史实，了解香港百年耻辱。通过观看香港回归的政权交接仪式，比较分析出香港荣辱兴衰的原因。通过演讲的方式，表达自己喜悦、自豪的感情。
通过收集整理有关台湾的地理、风土民情，台湾自古以来是中国的领土史实，近年来海峡两岸经济、文化和民间交流日益密切等方面材料，说明台湾自古以来就是中国的领土，祖国统一是历史发展的必然趋势。
阅读课内外有关“一国两制”的材料，通过分析、讨论，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针，具有灵活性和创新精神。学习“论从史出”的方法。
·情感态度与价值观
“一国两制”构想的提出，使香港和澳门问题得到顺利解决。实践证明，回归后的香港和澳门保持了稳定和繁荣。这一切都是建立在祖国的日益繁荣强盛的基础之上的。激发学生民族自豪感和爱国情怀。认识“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针。
“和平统一，一国两制”是海峡两岸统一的最佳方式，祖国统一是大势所趋
和历史必然。
“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展。
【教学重点难点】
重点：通过对“一国两制”构想的提出、主要内容，它的成功实践：香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系发展等史实的学习，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的方针。体会祖国统一是大势所趋、历史必然。体会到祖国的强大。 难点：理解“一国两制”这一基本国策所体现的灵活性和创造性精神。
【教学准备】
·教材分析
本课叙述我国进入新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求。以邓小平为核心的第二代领导集体，高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”的科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根据这一方针，港澳顺利回归并保持了持续、稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交往也日益密切，为和平统一奠定了坚实的基础。
本课内容，是对学生进行爱党爱国教育的生动教材。能使学生体会到祖国强大是实现统一的基础，祖国实现完全统一，必将更加繁荣昌盛。因此，教师在重点引导学生对基本史实学习、培养学生各种能力的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又一个重点。而邓小平提出的“一国两制”的构想，是最富天才的创造，不仅根据我国国情，实事求是地、科学地以和平方式解决一个国家统一问题，维护了国家主权、统一和领土完整，同时，也着眼于维护世界和平，为解决国际争端，消除战争热点找到了一个有效的途径。充分体现了这一基本国策所具有的灵活性和创造性精神。是对马克思主义国家学说的创造性发展。初中生较难理解，因此列为难点。
·学情和教法分析
本课内容学生比较熟识，政治课的学习也涉及到有关的内容。但大多学生对这些史实没有更多的思考和深刻体会。因此，在课前，教师指导学生通过收集整理有关近代以来香港一步步沦为英国殖民地的史实和回归后香港现状的材料，学生对香港的兴衰才会有深刻体会。课堂上教师再引导学生分析香港荣辱兴衰的原因，学生才能更好地理解和体会到党的伟大和祖国的强大。学生通过播音、讲故事等方式，不仅充分表达自己的情感，还锻炼了语言表达能力，教学效果好。台湾自古以来就是中国领土的史实和海峡两岸之间经济、文化和民间交往日益频繁
等方面的材料，对台湾有更全面的了解，能更深切地感受到两岸骨肉亲情以及文化的一脉相承，认识统一是大势所趋、是历史发展的必然。
教师在课堂上，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识。从而达到教学目的。
【教学过程】
一、 导入
下面我们欣赏一首歌曲《七子之歌》[七子是指：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺 大连）]
这首歌曲是反映的哪个地区的内容? (澳门)
想一想：新中国成立后，祖国统一还面临哪些问题？（学生回答：港澳台未回归）下面我们就来学习第13课《祖国统一的历史大潮》
二、教授新课
（一）新闻联播----港澳回归
师：首先我们进入第一环节------《新闻联播》，一起听一下今天都有些什么内容？
指名请学生播音，内容主要是第二目：香港、澳门的回归（要求：在听播音员播音时其他同学在书上勾画出所听到的重点信息）
师：现在我们一起再来回顾一下今天《新闻联播》的主要内容。（见幻灯片） 师：说到香港回归，不由得就会令我们想起97年香港回归政权交接仪式，现在就让我们带着激动的心情重温这一美好时刻。
（教室播放香港政权交接仪式）
（二）背后的故事----港澳问题的由来
师：接下来的时间我们把发言权交给同学们，根据你们查资料和课前预习为我们讲述一下港澳问题的由来。（学生举手）现在就由请这两位同学上台为我们讲述《背后的故事------香港、澳门问题的由来》，让我们一起来听听香港和澳门是怎样一步步与祖国母亲骨肉分离的。
生1：讲述香港问题的由来
今天的香港包括香港岛、九龙和新界三部分
1842《南京条约》——香港岛
1860《北京条约》——九龙
1898《展拓香港界址专条》——新界
生2：讲述澳门问题的由来
1553年葡萄牙人以曝晒水浸货物为由，贿赂广东海道副使得以在澳门上岸居留；第二次鸦片战争后强占澳门。
师：很感谢这两位同学今天给我们讲述了这段屈辱心酸的历史，现在让们用最热烈的掌声感谢他们。现在让我们一起进入今天的第三个环节《百家讲坛------一国两制的构想》。
（三）百家讲坛----邓小平“一国两制”的科学构想
邓小平：实现国家统一是民族的愿望。一百年不统一，一千年也要统一的。怎么解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。
师：听了邓小平的话我们深有感触，现在请各位同学在 P70中找出“一国两制”的目的、内容和地位。
（学生找到后请学生回答）
（见幻灯片：一国两制的目的、内容、地位）
（四）海峡两岸
师：“跟踪海峡热点、反映两岸民意”，大家好！这里是《海峡两岸》栏目 在上一栏目中我们已经知道香港、澳门已经在“一国两制”的科学指导下回到了祖国的怀抱，还有最后一个地方还需我们一起探讨，那就是台湾。今天现场有一名同学想以一种特殊的方式来表达自己的心情，下面有请余洪江同学为我们朗诵余光中的《乡愁》。
生：深情朗诵
师：听了这位同学深情的朗诵后现在我们一起来回忆一下“近代以来台湾与大陆的关系发生了怎样的变化”?
师：我们知道台湾与大陆在近代以来的关系发生了很大的变化，接下来大家再在我的带领下一起走进80年代、90年代甚至是21世纪的台湾，看一下海峡两岸的关系又发生了哪些变化？
（见幻灯片）
师：今天我们一起了解了“祖国统一的历史大潮”这一课，知道了《七子之歌》中的香港、澳门已经在“一国两制”的科学构想下胜利回归了祖国，但是现在仍然还有一个游子在外漂泊，与祖国母亲骨肉分离，大家一起说它叫什么名字？ 生：（齐声回答）台湾
师：现在就让我们在座的同学全体起立，一起歌唱《我的中国心》来结束今天的内容，让我们一起用歌声来期盼台湾这一位仍然在外漂泊流浪的游子早日回到祖国母亲的怀抱。
（全体学生齐唱《我的中国心》）
三、课后作业
写出“一国两制”构想的目的、内容和地位
2011年6月