《分享的快乐》模拟课堂教学设计
普洱市镇沅县九甲镇中心小学 罗开萍
联系电话：[1**********] 邮编：666506
教学内容
人教版小学三年级《品德与社会》第二单元《我们共欢乐》中第3课的《分享的快乐》第一课时。
教材分析
人教版小学三年级《品德与社会》第二单元第3课《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。本课围绕“关爱别人、分享快乐”这一主题展开教学，根据学生的认知特点和实际状况，层层递进，升华最终实现教学目标。
学情分析
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。现在的学生部分是独生子女，玩伴较少，有很多人遇到不开心的事，会憋在心里，不懂得如何去面对，情况严重的甚至会出现自杀、离家出走、孤僻、郁郁症等心理异常行为。培养独生子女养成分享的习惯，以及懂得调控自己的情绪。本课的教学设计体现了《品德与社会》课程基本理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标
1.认知与能力目标
了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
掌握更多分享快乐的方法。
2.情感态度与价值观目标
体会与他人分享快乐时的快乐和自我满足感。
培养学生与人分享的快乐情感。
3.行为与表现目标
在懂得分享快乐的基础上共同寻找出生活中的快乐秘诀。
教学重点
学会与他人交流感受分享快乐，进而培养良好的情绪情感。
教学难点
掌握寻找快乐的方法。
教学准备
1.教师准备：课件、视频、音频、分享树，卡片。
2.学生准备：一件或多件自己最喜爱的物品。
教学时间：1课时
教学过程
一.初步感受快乐
猜谜 三横一竖（打一字） 人在草木中（打一字）。
进入我们的教学内容——分享的快乐。（板书课题——生齐读。）
（设计意图：抓住学生心理特点，对新老师的好奇，增进师生了解，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫。紧接着引出课题。）
二.展开活动，体验分享快乐
同学们，分享是一件快乐的事情。文学家朱自清说过：“分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。”同学们你们愿意把自己的东西拿出来和大家分享吗？下面，让我们尽情享受我们班的分享日，我们的快乐。
活动一：我们班的“分享日”，享受分享的快乐。
1.分享要求：a、每八个同学为一个小组。b、组长在组员分享一件物品后在卡片上贴一朵小红花，看哪个组分享的东西最多。c、分享要说明分享的理由，其他同学要认真倾听。
2.小组活动，教师巡视参与其中。
3.小组汇报总结
总结：从活动中，老师看到了你们分享的快乐。从卡片上来看第一组和第三组的同学分享的东西最多。分别为你们组赢得了一面小红旗。其他三组要加油哦，只要表现好就能为你们组赢得小红旗，为你们组增光。
看来，把自己心爱的物品拿出来与大家分享，会给自己带来快乐，同时也让喜欢、羡慕这些物品的同学感到快乐。因此我们说：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，忧愁减少。（板书）
4.拓展分享的内容
同学们，除了刚刚我们分享的玩具，书籍，集邮册，食物之外还有哪些可以分享？谁来说说？（真是个善于思考的孩子）为你们第二组赢得一
面小红旗啦。
对，向你们说的这些都可以拿出来分享。我们生活中可以分享的东西太多太多。
（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。在分享这一环节一定要给学生留足空间，在快乐氛围中尽情欣赏别人各种各样的作品美。并拓展分享的东西可以各种各样。）
三.我们共享用，回归生活，感悟分享的乐趣
1、生活小故事感受分享就是献出关爱。(出示33页插图讨论)
星期五，同学们去春游玩得很热有些同学没有带水，我可以
·····（谁来帮帮他，“我把我的水给她喝并且让她多喝点”）真是个乐于助人的好孩子。说得这么好给你们第四组赢得了一面小红旗。
总结：同学们你们做得真好，你送去的水温暖了对方的心，也传递着你的快乐。看来帮助别人和得到帮助也会快乐。
（设计意图：选择日常生活中熟悉的，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）
四.分享别人的快乐 ，寻找快乐的秘诀
孩子们，既然可以分享的东西这么多，接下来我们边看边说我们分享的是什么立刻站起来说，看看你猜对了没有?
活动一：分享大家的快乐
分享别人的快乐图片（播放快乐颂）。
小结：我们欣赏完了别人的快乐，我们都很快乐。你们愿意和他们一
样把自己的快乐与人分享吗？看来我们班的孩子不但聪明而且乐于分享。
活动二：那同学们想不想知道老师给你们带了一份神秘的礼物呢？ 现在老师就把这份礼物送给你们。（介绍镇沅景色）
小结：看了老师家乡的美丽与神奇，你们是不是意犹未尽呢？没关系只要你们愿意到老师的家乡游玩，老师带你们好好参观。
刚才我们感受了分享带来的快乐，那快乐会有什么秘诀呢？拿出笔来写一写贴在我们的分享树上，让它结出快乐的果实。
活动三 ：探讨快乐的秘诀有些什么？（生归纳，师出示相应的内容））总结收获：
自己的快乐与别人分享——快乐
分享别人的快乐——快乐
不能改变事情的时候，改变自己的想法——快乐
帮助别人——快乐
得到帮助——快乐
同学们归纳的秘诀真是多种多样，我们一起来分享一下。（帮助别人，得到帮助，与人分享）等等。既然我们已经掌握了快乐的秘诀，难道我们还会不愿意做个懂得分享的快乐孩子吗？
五.总结提高，拓展延伸
1、作业延伸：
课后，充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们有分享的东西就投进去，在少先队或者班会里每月与伙伴们分享一次。
（设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习
《分享的快乐》模拟课堂教学设计
普洱市镇沅县九甲镇中心小学 罗开萍
联系电话：[1**********] 邮编：666506
教学内容
人教版小学三年级《品德与社会》第二单元《我们共欢乐》中第3课的《分享的快乐》第一课时。
教材分析
人教版小学三年级《品德与社会》第二单元第3课《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。本课围绕“关爱别人、分享快乐”这一主题展开教学，根据学生的认知特点和实际状况，层层递进，升华最终实现教学目标。
学情分析
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。现在的学生部分是独生子女，玩伴较少，有很多人遇到不开心的事，会憋在心里，不懂得如何去面对，情况严重的甚至会出现自杀、离家出走、孤僻、郁郁症等心理异常行为。培养独生子女养成分享的习惯，以及懂得调控自己的情绪。本课的教学设计体现了《品德与社会》课程基本理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标
1.认知与能力目标
了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
掌握更多分享快乐的方法。
2.情感态度与价值观目标
体会与他人分享快乐时的快乐和自我满足感。
培养学生与人分享的快乐情感。
3.行为与表现目标
在懂得分享快乐的基础上共同寻找出生活中的快乐秘诀。
教学重点
学会与他人交流感受分享快乐，进而培养良好的情绪情感。
教学难点
掌握寻找快乐的方法。
教学准备
1.教师准备：课件、视频、音频、分享树，卡片。
2.学生准备：一件或多件自己最喜爱的物品。
教学时间：1课时
教学过程
一.初步感受快乐
猜谜 三横一竖（打一字） 人在草木中（打一字）。
进入我们的教学内容——分享的快乐。（板书课题——生齐读。）
（设计意图：抓住学生心理特点，对新老师的好奇，增进师生了解，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫。紧接着引出课题。）
二.展开活动，体验分享快乐
同学们，分享是一件快乐的事情。文学家朱自清说过：“分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。”同学们你们愿意把自己的东西拿出来和大家分享吗？下面，让我们尽情享受我们班的分享日，我们的快乐。
活动一：我们班的“分享日”，享受分享的快乐。
1.分享要求：a、每八个同学为一个小组。b、组长在组员分享一件物品后在卡片上贴一朵小红花，看哪个组分享的东西最多。c、分享要说明分享的理由，其他同学要认真倾听。
2.小组活动，教师巡视参与其中。
3.小组汇报总结
总结：从活动中，老师看到了你们分享的快乐。从卡片上来看第一组和第三组的同学分享的东西最多。分别为你们组赢得了一面小红旗。其他三组要加油哦，只要表现好就能为你们组赢得小红旗，为你们组增光。
看来，把自己心爱的物品拿出来与大家分享，会给自己带来快乐，同时也让喜欢、羡慕这些物品的同学感到快乐。因此我们说：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，忧愁减少。（板书）
4.拓展分享的内容
同学们，除了刚刚我们分享的玩具，书籍，集邮册，食物之外还有哪些可以分享？谁来说说？（真是个善于思考的孩子）为你们第二组赢得一
面小红旗啦。
对，向你们说的这些都可以拿出来分享。我们生活中可以分享的东西太多太多。
（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。在分享这一环节一定要给学生留足空间，在快乐氛围中尽情欣赏别人各种各样的作品美。并拓展分享的东西可以各种各样。）
三.我们共享用，回归生活，感悟分享的乐趣
1、生活小故事感受分享就是献出关爱。(出示33页插图讨论)
星期五，同学们去春游玩得很热有些同学没有带水，我可以
·····（谁来帮帮他，“我把我的水给她喝并且让她多喝点”）真是个乐于助人的好孩子。说得这么好给你们第四组赢得了一面小红旗。
总结：同学们你们做得真好，你送去的水温暖了对方的心，也传递着你的快乐。看来帮助别人和得到帮助也会快乐。
（设计意图：选择日常生活中熟悉的，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）
四.分享别人的快乐 ，寻找快乐的秘诀
孩子们，既然可以分享的东西这么多，接下来我们边看边说我们分享的是什么立刻站起来说，看看你猜对了没有?
活动一：分享大家的快乐
分享别人的快乐图片（播放快乐颂）。
小结：我们欣赏完了别人的快乐，我们都很快乐。你们愿意和他们一
样把自己的快乐与人分享吗？看来我们班的孩子不但聪明而且乐于分享。
活动二：那同学们想不想知道老师给你们带了一份神秘的礼物呢？ 现在老师就把这份礼物送给你们。（介绍镇沅景色）
小结：看了老师家乡的美丽与神奇，你们是不是意犹未尽呢？没关系只要你们愿意到老师的家乡游玩，老师带你们好好参观。
刚才我们感受了分享带来的快乐，那快乐会有什么秘诀呢？拿出笔来写一写贴在我们的分享树上，让它结出快乐的果实。
活动三 ：探讨快乐的秘诀有些什么？（生归纳，师出示相应的内容））总结收获：
自己的快乐与别人分享——快乐
分享别人的快乐——快乐
不能改变事情的时候，改变自己的想法——快乐
帮助别人——快乐
得到帮助——快乐
同学们归纳的秘诀真是多种多样，我们一起来分享一下。（帮助别人，得到帮助，与人分享）等等。既然我们已经掌握了快乐的秘诀，难道我们还会不愿意做个懂得分享的快乐孩子吗？
五.总结提高，拓展延伸
1、作业延伸：
课后，充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们有分享的东西就投进去，在少先队或者班会里每月与伙伴们分享一次。
（设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习