《走进秋天》开题课教案
秦皇岛开发区第三小学：李忠秋
在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后，进一步引导学生确立子课题：“孩子们，我们走进五彩缤纷的秋天，大家都想看到什么，听到什么，还想知道什么，闻到什么，尝到什么？”在孩子们场所欲言之时，探究活动就正式拉开帷幕了。最后我帮孩子们总结了以下几个子课题：秋天的叶子、秋天的古诗词、秋天的蔬菜庄稼等，为完成开题活动，我把三种课型“方法指导课、主题生成课、方案设计课”交错运用，分三个环节展开：
活动目标
情感态度与价值观
1、了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。
2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
过程与方法
通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，学会与人交往。
知识与技能
1．通过活动引导学生学会观察、认识身边的秋天。
2．使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。培养
学生的想象力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。 教学资源
多媒体资源，文本资源
教学活动过程
（一）初步观察，发现问题
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。
（二）讨论交流，提出问题
1. 各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？
2. 对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。
（三）问题归类，确定主题
1. 将大家提出的问题进行分类。
2. 确定研究的主题。
（1）秋天的诗歌
描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽、层林尽染”？有哪些描写秋天的古诗?
（2）秋天的花儿
秋天的花草树木有什么变化？哪些花儿在秋天开放？
（3）秋天叶子
哪些植物的叶子到了秋天就黄了落叶？哪些树的叶子为什么还是那么绿？为什么秋天的枫叶那么红？
（4）秋天的水果
秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？
（5）秋天的庄稼
秋天有哪些庄稼成熟了？这些庄稼叫什么名？有哪些特点？
（四）划分小组，制定方案
1. 根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）
2. 小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。
3. 制定方案：
（1）各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
（2） 分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和 人员如何安排？
（3）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时 间与人员？
（4）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究
方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。
（5）集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
（6）分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程 中根据实际情况略作调整）
附：第一小组计划
《秋天的古诗词》综合实践活动课小组活动方案
《走进秋天》活动指导课教案
秦皇岛开发区第三小学：李忠秋
中华民族具有五千年的悠久历史，创造了光辉灿烂的古典文化。古诗文更是其中最璀璨的明珠，每一位中华儿女都应该继承和发扬。多年来，我校一直在开展 "书香润校园" 的活动，倡导所有同学在小学阶段勤读优秀书籍，积淀文化底蕴; 一年前，我校结合省级实验课题" 经典诗文诵读" ，明确要求学生要背诵、积累一定数量的古诗。如何激发学生诵读古诗的兴趣，提高学生背诵古诗的效率，成为了我校教师研究的主题，也是我们六三班开展这次综合实践活动的目的。
活动目标:
1、通过课题的提出及研究过程，培养学生主动质疑的意识并养成勇于探究、大胆实践的学习品质和科学态度。
2、在小组合作中，培养学生的协作能力和合作意识。
3、在研究课题过程中，通过网上搜集资料，归整资料，培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力，培养良好的信息素养。
4、激发学生阅读古诗的兴趣，培养学习的主动性，提高学生的 创新意识和创新能力。
活动安排:
一、组织学生讨论，确定" 秋天的诗" 综合实践活动的实施方案。
二、学生按照方案分四个小组进行实践活动。
具体活动过程，四个小组学生首先选择确定好有关" 秋天的诗的 四个子课题，然后在组长的带领下进行实践活动。
一小组:秋天的足迹。
1、准备好数码相机，利用节假日，到公园去，寻找秋天，欣赏秋天。
2、结合景物，搜集相对应的古诗。
二小组:秋天的愁思。
1、学生从网上搜集抒发秋天愁思的诗。
2、寻找最佳的表达方式。
三小组:秋天的赞歌。
1、学生通过查阅书籍搜集赞美秋天的诗歌。
2、根据诗意创作出表现诗的意境的图画。
四小组:秋天的创意。
1、学生搜集适合演、唱的古诗。
2、小组合作，进行创作，演古诗、唱古诗。
三、组织学生进行课堂汇报，交流实践成果。
活动展示阶段课堂实录:
一、展示活动导入。
师:同学们，前段时间，大家经过讨论，确定了我班" 秋天的诗" 综合实践的活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了不少古诗，现在到了该我们收获的时候了。今天这次集中活动，就请大家展示自己的活动成果。准备好了吗?
二、学生展示。
第一组汇报:
组长:我们小组的10位同学在讨论时一致认为:秋天与其他季节相比，有着独特的风光，于是，我们小组确定的主题是" 秋天的足迹" ，我们利用节假日到公园去寻找秋天，欣赏秋天。瞧，这就是我们在公园寻秋的情景。(组长播放录像) 每位同学根据自己喜爱的事物，搜集了相对应的古诗。下面我们先请小组的╳ ╳汇报。
╳ ╳:一进公园，我就闻到了一股浓郁的花香。我顺着香味找去，发现了一些美丽的桂花，它们晶莹剔透，芳香四溢。我就情不自禁的拍下了这幅照片(图片展示) 。我想，如果有一首诗来赞美桂花，那该多好啊! 于是，我通过查阅书籍找到了《岩桂》这首赞美桂花的诗。[岩桂(宋 朱熹) 亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。天香生净想，云影护仙女。谁识王孙意，空吟招隐章。]从这首诗中我仿佛能够看到桂花那婀娜多姿的身影，甚至还能闻到它那股幽幽的花香呢。
╳ ╳:在公园里，凉爽的秋风拂过我的脸颊，如同母亲的抚摸，舒服极了。同时，我又看到了遍地的落叶在风中翩翩起舞，于是，我不由自主地想起了《风》这首诗。(图片展示)[《风》(唐 李乔) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪， 入竹万竿斜。]诗人寥寥四句就写出了风的特点，多生动啊!
╳ ╳:中秋节的晚上，皓月当空，那似水的月亮至今令我难以忘怀。因为是白天，和我们小组的同学在一起，没有发现月亮，我觉得很遗憾。于是，我一个人在家画了一幅月夜的图画，而且从网上找到了一首古诗《十五夜望月寄杜朗中》(图片展示) ，下面我来给大家朗读这首诗:[《十五夜望月寄杜朗中》(唐 王建) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。]读了这首诗，我觉得，作者对杜朗中的思念仿佛让人触手可及。
╳ ╳:同学们，我特别喜欢花，因此，到了公园之后，我就去寻找美丽的花儿。结果，功夫不负有心人，我看到了五彩缤纷的菊花在风中争奇斗艳，美丽极了。于是我想到了我们课外读到的一首赞美菊花的诗--《菊花》。(图片展示)[《菊花》(唐 元稹) 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。]为什么菊花能得到许多文人的赞美，大概就是因为诗中的" 此花开尽更无花" 的原因吧。
组长:我们这组汇报完了，谢谢大家。
师小结:谢谢第一组同学的精彩汇报，你们通过对大自然的观察，搜集了古诗、学习了古诗，其实生活就是一本丰富多彩的书啊!
第二组汇报:
组长:秋风萧瑟，落叶飘零。在不少诗人的眼中，它是个多愁善感的季节。于是，我们小组的12名同学就围绕着" 秋天的愁思" 这一主题展开了活动，我们主要通过上网的方式，组内分为几个小小组进行合作，搜集这类的古诗。为了能读出韵味，我们组还准备了音乐作背景。(组长播放音乐) 下面，我们组就按照小小组的顺序依次汇报。
一小小组:我们小小组利用信息技术课，从网上找到了六首这一类的古诗。它们分别是--《秋宵月下有怀》、《商山早行》、《枫桥夜泊》、《夜雨寄北》、《望月怀远》、《月夜忆舍弟》，但谈到秋天的愁思，我们觉得还是《枫桥夜泊》这首诗写得感人。你们听，(三人朗读) 从这首诗中的" 月落" 、" 乌啼" 、" 霜满天" 、" 江枫" 、" 渔火" 、" 夜半钟声" 这些词语中，我体会到了诗人张继身在他乡的寂寞，诗中那一缕淡淡的客愁被点染得朦胧而又感人。
二小小组:我们也从网上找到了五首抒发作者秋天愁思的古诗，你们瞧，(展示) 我们最喜欢元代杂剧家马致远的《天净沙 秋思》。(齐声朗读) 我觉得最后一句" 断肠人在天涯" 是点睛之笔，我仿佛看到在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀和漂泊天涯的满腔愁思
三小小组:我们从网上找到了四首，(展示) 他们分别是--《题秋江独钓图》、《从军行》、《九月九日忆山东兄弟》、《秋思》，其
中一首是我们刚刚学过的《题秋江独钓图》，这首诗描写别具一格，因此还值得好好读一读。(一起背诵该诗) 诗中描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形:一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。
四小小组:我们从网上找到了四首诗，你们瞧，他们分别是--《秋风引》、《别诗》、《望月怀远》、《相见欢》，大家都喜欢南唐后主李煜写的《相见欢》这首词。(朗读这首词) ，词名叫《相见欢》，咏的却是离别愁。起始句" 无言独上西楼" 六字，一下子勾勒出主人公凄惋、悲苦的神态。一个" 锁" 字表现出身处寂寞梧桐深院的主人公距离自由、欢快的遥远。全词区区三十六个字，诗人那种凄凉、孤独的心情坦露得栩栩如生。
组长:我们这组的汇报结束了，谢谢!
师:你们从网上也学到了不少古诗，看来网络也是我们获取知识的有效途径。
第三组汇报:
组长:秋高气爽，层林尽染，也有不少诗人赞美和讴歌过秋天，于是，我们小组的同学就选择了" 秋天的赞歌" 为主题，大家自由组合，搜集了许多赞美秋天的古诗，并给古诗配上插图，以便于大家理解古诗。
一小小组:我们组确定了研究的方向后，就从《语文》书中找到了《望洞庭》这首诗。(一起背)[《望洞庭》(唐 刘禹锡) 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。]读着这
首诗，我们的眼前仿佛浮现出了秋夜迷人的洞庭湖景，因此，我们经过构思画出了这幅画，(展示) 看，月光下，山水相映，是一幅多么和谐的画面啊，这样的景色怎能不值得我们赞美呢
二小小组:我们也是从《语文》书中找到的这首诗《山行》。[《山行》(唐 杜牧) 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。]从诗中的" 霜叶红于二月花" 一句中，我能想象到枫叶被秋霜染过，比二月春花还要红艳，更感受到了晚秋的热烈气氛。看来，诗人非常喜爱这深秋的枫林晚景。瞧，我们根据诗的内容，画出了这幅画。这是多热烈的秋天啊!
三小小组:我们俩从学校发的《古诗文诵读》这本书中找到了《赠刘景文》这首诗。[《赠刘景文》(宋苏轼) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。]瞧，这是我们创作的画。这首诗中，" 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。" 不仅点出此时是秋末冬初的时节，而且也说明这是苏轼在勉励刘景文，也是在勉励我们要珍惜大好时光、乐观向上、努力不懈。
四小小组:我们几个从《唐诗三百首》中找到了《秋词》这首诗。(齐读)[《秋词》(唐 刘禹锡) 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。]读了这首诗，我们感觉得天高气爽的秋天使人心胸开阔，耳目一新。瞧，这无边无际的天空多像诗人那开阔的心胸啊!
第四组汇报:
组长:古诗文不仅文美，而且意境美、情感美、韵律美，我们这组同学觉得仅仅通过诵读古诗还不足以表达诗歌中的韵味，因此，我们以" 秋天的创意" 为主题，尝试着通过各种方式来解读古诗。下面就先欣赏╳ ╳、╳ ╳为大家表演自编的情景剧--《芙蓉楼送辛渐》。
学生表演《芙蓉楼送辛渐》。
╳ ╳:我们将送别诗《芙蓉楼送辛渐》改编成了情景剧，希望大家能通过我们的表演更好地理解这首诗的内涵。
学生表演情景剧《芙蓉楼送辛渐》
组长:我们发现，古诗文不仅可以读，谱上曲就成了一首优美动听的歌，于是我们这组所有同学利用空余时间学唱了一首宋代诗人苏轼的《水调歌头中秋》。请╳ ╳带领我们一起来为大家唱一唱这首歌。
小组同学一起唱。
组长:我们小组的汇报结束了，谢谢大家。
师小结:从你们的汇报中，老师发现了你们具有无穷的创造力，你们本身就是秋天最动人的诗。
三、制作书签。
1、师:同学们，刚才四组的成果展示各具特色，都非常棒，大家全体参与，展示的形式也很新颖。这儿，老师自己制作的书签送给大家，上面有李白的《行路难》中的两句，希望你们今后在学习中继续努力，以取得更大进步。
教师赠送书签。
2、师:你们也想制作这样的诗歌书签吗? 老师这儿准备了一些空白的书签，大家相互合作从描写秋天的诗中选出经典的诗句，或者自己创作，让你所赠送的人能从你的诗句中有所收获，好吗?
学生讨论。
3、教师分发空白书签，学生制作书签。
4、书签展示，并在班级组织书签赠送活动。
《走进秋天》活动指导课教案
秦皇岛开发区第三小学：李忠秋
主要任务是：让学生利用课余时间和家长走向大自然，去发现秋天的天气的变化和体验秋天的美，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生动手动脑的操作能力，丰富学生的课外知识。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。
教学活动目标
1、情感态度与价值观
学会热爱生活，学生了解秋天的树木、花儿的特征，探索秋天万物的变化。
2、过程与方法
学会调查、采访、上网等多种方式搜集资料。
3、知识与技能
通过搜集、调查、访问等方式，让学生们亲身参与到学习实践中去，培养学生们获取、运用和整合信息的能力。
4、教学资源 学生生活经验，教师资源
教学活动过程
教学活动1
（一）组织学生汇报
1、学生汇报活动开展的情况。
2、了解学生开展活动情况。
（二）组织学生交流
聆听各小组的问题
1、分小组谈在实践活遇到的困难及未能解决的问题。
2、各小组派代表反映本小组的问题。
让学生学会交流，学会通过互助解决组内和异组间的问题。培养自主学习能力。
3、分析解决办法。
4、引导学生逐个问题进行解决。
5、全班讨论如何解决。
6、解决问题。 帮助学生解决活动中遇到的困难。进行研究
方法指导。
7、鼓励学生大胆实践，遇到问题及时提出。。
8、布置下一阶段任务。
小组长具体落实，将任务分到每一位同学身上。
指导学生如何收集的资料，各行其责，提高展示效果。
9、各小组实践活动记录。
叶子小组
小草为什么会黄了？ 有些叶子还是那么绿！ 小草枯黄了。 叶子为什么会落下来？ 风景小组在寻找校园中秋天美丽的风景。
瞧：秋天中我们美丽的校园！
花儿小组在观察花儿。
节日小组收集到的秋天节日的图片。
水果小组在市场调查水果成熟的种类。
开发区第三小学综合实践活动课教案
开发区第三小学综合实践活动课教案
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《走进秋天》开题课教案
秦皇岛开发区第三小学：李忠秋
在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后，进一步引导学生确立子课题：“孩子们，我们走进五彩缤纷的秋天，大家都想看到什么，听到什么，还想知道什么，闻到什么，尝到什么？”在孩子们场所欲言之时，探究活动就正式拉开帷幕了。最后我帮孩子们总结了以下几个子课题：秋天的叶子、秋天的古诗词、秋天的蔬菜庄稼等，为完成开题活动，我把三种课型“方法指导课、主题生成课、方案设计课”交错运用，分三个环节展开：
活动目标
情感态度与价值观
1、了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。
2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
过程与方法
通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，学会与人交往。
知识与技能
1．通过活动引导学生学会观察、认识身边的秋天。
2．使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。培养
学生的想象力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。 教学资源
多媒体资源，文本资源
教学活动过程
（一）初步观察，发现问题
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。
（二）讨论交流，提出问题
1. 各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？
2. 对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。
（三）问题归类，确定主题
1. 将大家提出的问题进行分类。
2. 确定研究的主题。
（1）秋天的诗歌
描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽、层林尽染”？有哪些描写秋天的古诗?
（2）秋天的花儿
秋天的花草树木有什么变化？哪些花儿在秋天开放？
（3）秋天叶子
哪些植物的叶子到了秋天就黄了落叶？哪些树的叶子为什么还是那么绿？为什么秋天的枫叶那么红？
（4）秋天的水果
秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？
（5）秋天的庄稼
秋天有哪些庄稼成熟了？这些庄稼叫什么名？有哪些特点？
（四）划分小组，制定方案
1. 根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）
2. 小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。
3. 制定方案：
（1）各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
（2） 分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和 人员如何安排？
（3）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时 间与人员？
（4）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究
方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。
（5）集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
（6）分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程 中根据实际情况略作调整）
附：第一小组计划
《秋天的古诗词》综合实践活动课小组活动方案
《走进秋天》活动指导课教案
秦皇岛开发区第三小学：李忠秋
中华民族具有五千年的悠久历史，创造了光辉灿烂的古典文化。古诗文更是其中最璀璨的明珠，每一位中华儿女都应该继承和发扬。多年来，我校一直在开展 "书香润校园" 的活动，倡导所有同学在小学阶段勤读优秀书籍，积淀文化底蕴; 一年前，我校结合省级实验课题" 经典诗文诵读" ，明确要求学生要背诵、积累一定数量的古诗。如何激发学生诵读古诗的兴趣，提高学生背诵古诗的效率，成为了我校教师研究的主题，也是我们六三班开展这次综合实践活动的目的。
活动目标:
1、通过课题的提出及研究过程，培养学生主动质疑的意识并养成勇于探究、大胆实践的学习品质和科学态度。
2、在小组合作中，培养学生的协作能力和合作意识。
3、在研究课题过程中，通过网上搜集资料，归整资料，培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力，培养良好的信息素养。
4、激发学生阅读古诗的兴趣，培养学习的主动性，提高学生的 创新意识和创新能力。
活动安排:
一、组织学生讨论，确定" 秋天的诗" 综合实践活动的实施方案。
二、学生按照方案分四个小组进行实践活动。
具体活动过程，四个小组学生首先选择确定好有关" 秋天的诗的 四个子课题，然后在组长的带领下进行实践活动。
一小组:秋天的足迹。
1、准备好数码相机，利用节假日，到公园去，寻找秋天，欣赏秋天。
2、结合景物，搜集相对应的古诗。
二小组:秋天的愁思。
1、学生从网上搜集抒发秋天愁思的诗。
2、寻找最佳的表达方式。
三小组:秋天的赞歌。
1、学生通过查阅书籍搜集赞美秋天的诗歌。
2、根据诗意创作出表现诗的意境的图画。
四小组:秋天的创意。
1、学生搜集适合演、唱的古诗。
2、小组合作，进行创作，演古诗、唱古诗。
三、组织学生进行课堂汇报，交流实践成果。
活动展示阶段课堂实录:
一、展示活动导入。
师:同学们，前段时间，大家经过讨论，确定了我班" 秋天的诗" 综合实践的活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了不少古诗，现在到了该我们收获的时候了。今天这次集中活动，就请大家展示自己的活动成果。准备好了吗?
二、学生展示。
第一组汇报:
组长:我们小组的10位同学在讨论时一致认为:秋天与其他季节相比，有着独特的风光，于是，我们小组确定的主题是" 秋天的足迹" ，我们利用节假日到公园去寻找秋天，欣赏秋天。瞧，这就是我们在公园寻秋的情景。(组长播放录像) 每位同学根据自己喜爱的事物，搜集了相对应的古诗。下面我们先请小组的╳ ╳汇报。
╳ ╳:一进公园，我就闻到了一股浓郁的花香。我顺着香味找去，发现了一些美丽的桂花，它们晶莹剔透，芳香四溢。我就情不自禁的拍下了这幅照片(图片展示) 。我想，如果有一首诗来赞美桂花，那该多好啊! 于是，我通过查阅书籍找到了《岩桂》这首赞美桂花的诗。[岩桂(宋 朱熹) 亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。天香生净想，云影护仙女。谁识王孙意，空吟招隐章。]从这首诗中我仿佛能够看到桂花那婀娜多姿的身影，甚至还能闻到它那股幽幽的花香呢。
╳ ╳:在公园里，凉爽的秋风拂过我的脸颊，如同母亲的抚摸，舒服极了。同时，我又看到了遍地的落叶在风中翩翩起舞，于是，我不由自主地想起了《风》这首诗。(图片展示)[《风》(唐 李乔) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪， 入竹万竿斜。]诗人寥寥四句就写出了风的特点，多生动啊!
╳ ╳:中秋节的晚上，皓月当空，那似水的月亮至今令我难以忘怀。因为是白天，和我们小组的同学在一起，没有发现月亮，我觉得很遗憾。于是，我一个人在家画了一幅月夜的图画，而且从网上找到了一首古诗《十五夜望月寄杜朗中》(图片展示) ，下面我来给大家朗读这首诗:[《十五夜望月寄杜朗中》(唐 王建) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。]读了这首诗，我觉得，作者对杜朗中的思念仿佛让人触手可及。
╳ ╳:同学们，我特别喜欢花，因此，到了公园之后，我就去寻找美丽的花儿。结果，功夫不负有心人，我看到了五彩缤纷的菊花在风中争奇斗艳，美丽极了。于是我想到了我们课外读到的一首赞美菊花的诗--《菊花》。(图片展示)[《菊花》(唐 元稹) 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。]为什么菊花能得到许多文人的赞美，大概就是因为诗中的" 此花开尽更无花" 的原因吧。
组长:我们这组汇报完了，谢谢大家。
师小结:谢谢第一组同学的精彩汇报，你们通过对大自然的观察，搜集了古诗、学习了古诗，其实生活就是一本丰富多彩的书啊!
第二组汇报:
组长:秋风萧瑟，落叶飘零。在不少诗人的眼中，它是个多愁善感的季节。于是，我们小组的12名同学就围绕着" 秋天的愁思" 这一主题展开了活动，我们主要通过上网的方式，组内分为几个小小组进行合作，搜集这类的古诗。为了能读出韵味，我们组还准备了音乐作背景。(组长播放音乐) 下面，我们组就按照小小组的顺序依次汇报。
一小小组:我们小小组利用信息技术课，从网上找到了六首这一类的古诗。它们分别是--《秋宵月下有怀》、《商山早行》、《枫桥夜泊》、《夜雨寄北》、《望月怀远》、《月夜忆舍弟》，但谈到秋天的愁思，我们觉得还是《枫桥夜泊》这首诗写得感人。你们听，(三人朗读) 从这首诗中的" 月落" 、" 乌啼" 、" 霜满天" 、" 江枫" 、" 渔火" 、" 夜半钟声" 这些词语中，我体会到了诗人张继身在他乡的寂寞，诗中那一缕淡淡的客愁被点染得朦胧而又感人。
二小小组:我们也从网上找到了五首抒发作者秋天愁思的古诗，你们瞧，(展示) 我们最喜欢元代杂剧家马致远的《天净沙 秋思》。(齐声朗读) 我觉得最后一句" 断肠人在天涯" 是点睛之笔，我仿佛看到在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀和漂泊天涯的满腔愁思
三小小组:我们从网上找到了四首，(展示) 他们分别是--《题秋江独钓图》、《从军行》、《九月九日忆山东兄弟》、《秋思》，其
中一首是我们刚刚学过的《题秋江独钓图》，这首诗描写别具一格，因此还值得好好读一读。(一起背诵该诗) 诗中描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形:一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。
四小小组:我们从网上找到了四首诗，你们瞧，他们分别是--《秋风引》、《别诗》、《望月怀远》、《相见欢》，大家都喜欢南唐后主李煜写的《相见欢》这首词。(朗读这首词) ，词名叫《相见欢》，咏的却是离别愁。起始句" 无言独上西楼" 六字，一下子勾勒出主人公凄惋、悲苦的神态。一个" 锁" 字表现出身处寂寞梧桐深院的主人公距离自由、欢快的遥远。全词区区三十六个字，诗人那种凄凉、孤独的心情坦露得栩栩如生。
组长:我们这组的汇报结束了，谢谢!
师:你们从网上也学到了不少古诗，看来网络也是我们获取知识的有效途径。
第三组汇报:
组长:秋高气爽，层林尽染，也有不少诗人赞美和讴歌过秋天，于是，我们小组的同学就选择了" 秋天的赞歌" 为主题，大家自由组合，搜集了许多赞美秋天的古诗，并给古诗配上插图，以便于大家理解古诗。
一小小组:我们组确定了研究的方向后，就从《语文》书中找到了《望洞庭》这首诗。(一起背)[《望洞庭》(唐 刘禹锡) 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。]读着这
首诗，我们的眼前仿佛浮现出了秋夜迷人的洞庭湖景，因此，我们经过构思画出了这幅画，(展示) 看，月光下，山水相映，是一幅多么和谐的画面啊，这样的景色怎能不值得我们赞美呢
二小小组:我们也是从《语文》书中找到的这首诗《山行》。[《山行》(唐 杜牧) 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。]从诗中的" 霜叶红于二月花" 一句中，我能想象到枫叶被秋霜染过，比二月春花还要红艳，更感受到了晚秋的热烈气氛。看来，诗人非常喜爱这深秋的枫林晚景。瞧，我们根据诗的内容，画出了这幅画。这是多热烈的秋天啊!
三小小组:我们俩从学校发的《古诗文诵读》这本书中找到了《赠刘景文》这首诗。[《赠刘景文》(宋苏轼) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。]瞧，这是我们创作的画。这首诗中，" 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。" 不仅点出此时是秋末冬初的时节，而且也说明这是苏轼在勉励刘景文，也是在勉励我们要珍惜大好时光、乐观向上、努力不懈。
四小小组:我们几个从《唐诗三百首》中找到了《秋词》这首诗。(齐读)[《秋词》(唐 刘禹锡) 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。]读了这首诗，我们感觉得天高气爽的秋天使人心胸开阔，耳目一新。瞧，这无边无际的天空多像诗人那开阔的心胸啊!
第四组汇报:
组长:古诗文不仅文美，而且意境美、情感美、韵律美，我们这组同学觉得仅仅通过诵读古诗还不足以表达诗歌中的韵味，因此，我们以" 秋天的创意" 为主题，尝试着通过各种方式来解读古诗。下面就先欣赏╳ ╳、╳ ╳为大家表演自编的情景剧--《芙蓉楼送辛渐》。
学生表演《芙蓉楼送辛渐》。
╳ ╳:我们将送别诗《芙蓉楼送辛渐》改编成了情景剧，希望大家能通过我们的表演更好地理解这首诗的内涵。
学生表演情景剧《芙蓉楼送辛渐》
组长:我们发现，古诗文不仅可以读，谱上曲就成了一首优美动听的歌，于是我们这组所有同学利用空余时间学唱了一首宋代诗人苏轼的《水调歌头中秋》。请╳ ╳带领我们一起来为大家唱一唱这首歌。
小组同学一起唱。
组长:我们小组的汇报结束了，谢谢大家。
师小结:从你们的汇报中，老师发现了你们具有无穷的创造力，你们本身就是秋天最动人的诗。
三、制作书签。
1、师:同学们，刚才四组的成果展示各具特色，都非常棒，大家全体参与，展示的形式也很新颖。这儿，老师自己制作的书签送给大家，上面有李白的《行路难》中的两句，希望你们今后在学习中继续努力，以取得更大进步。
教师赠送书签。
2、师:你们也想制作这样的诗歌书签吗? 老师这儿准备了一些空白的书签，大家相互合作从描写秋天的诗中选出经典的诗句，或者自己创作，让你所赠送的人能从你的诗句中有所收获，好吗?
学生讨论。
3、教师分发空白书签，学生制作书签。
4、书签展示，并在班级组织书签赠送活动。
《走进秋天》活动指导课教案
秦皇岛开发区第三小学：李忠秋
主要任务是：让学生利用课余时间和家长走向大自然，去发现秋天的天气的变化和体验秋天的美，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生动手动脑的操作能力，丰富学生的课外知识。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。
教学活动目标
1、情感态度与价值观
学会热爱生活，学生了解秋天的树木、花儿的特征，探索秋天万物的变化。
2、过程与方法
学会调查、采访、上网等多种方式搜集资料。
3、知识与技能
通过搜集、调查、访问等方式，让学生们亲身参与到学习实践中去，培养学生们获取、运用和整合信息的能力。
4、教学资源 学生生活经验，教师资源
教学活动过程
教学活动1
（一）组织学生汇报
1、学生汇报活动开展的情况。
2、了解学生开展活动情况。
（二）组织学生交流
聆听各小组的问题
1、分小组谈在实践活遇到的困难及未能解决的问题。
2、各小组派代表反映本小组的问题。
让学生学会交流，学会通过互助解决组内和异组间的问题。培养自主学习能力。
3、分析解决办法。
4、引导学生逐个问题进行解决。
5、全班讨论如何解决。
6、解决问题。 帮助学生解决活动中遇到的困难。进行研究
方法指导。
7、鼓励学生大胆实践，遇到问题及时提出。。
8、布置下一阶段任务。
小组长具体落实，将任务分到每一位同学身上。
指导学生如何收集的资料，各行其责，提高展示效果。
9、各小组实践活动记录。
叶子小组
小草为什么会黄了？ 有些叶子还是那么绿！ 小草枯黄了。 叶子为什么会落下来？ 风景小组在寻找校园中秋天美丽的风景。
瞧：秋天中我们美丽的校园！
花儿小组在观察花儿。
节日小组收集到的秋天节日的图片。
水果小组在市场调查水果成熟的种类。
开发区第三小学综合实践活动课教案
开发区第三小学综合实践活动课教案
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