六年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
小英雄雨来
教学目标
（1）知识与技能
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，并能简要复述课文内容。
（2）过程与方法
以疑导读，读议结合，合作探究。
（3）情感、态度与价值观
1.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点
1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学难点
通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
教学课时
两课时
教学准备
课件 二次复备
教学过程
第一课时
一、激趣导入，板书课题
1.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。 问：你们想认识这位小英雄吗？
2．出示课题：
（1）理解课题：齐读课题你从中知道了什么？ 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
（2）过渡：课题表现出文章的中心——英雄，从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？本节课我们来一起探究学习。
二、预习反馈，了解学情
1.自由读文，交流预习自得。
（1）分节读文，随机正音释词。
（2）询问学生在预习中的不解之处。
（3）汇报预习的情况。
2.说说这篇课文讲述了一个什么故事？
3.角色朗读，参与评价。
三、初步感知，问题质疑
1.快速阅读课文，想想课文每部分讲什么？
2.讨论交流。
（1）小组内读，归纳各段的主要意思。
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。二次复备
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。
3.阅读每一部分的内容，试着给每部分加上小标题，并提出不懂的问题。
（1）复习加小标题的方法。
A．抓住主要事件。
B.抓住事件中人物的语言。
（2）学生自主完成后交流。（教师归纳板书小标题）
第一部分：游泳技高
第二部分：上学明理
第三部分：掩护大叔
第四部分：勇斗日寇
第五部分：跳河潜逃
第六部分：脱险得胜
（3）引导学生提出自己读不懂的问题，互相解答。并认真读文，说说雨来是个怎样的孩子。
四、课堂总结，布置作业
摘抄课文中景物描写的词句。
第二课时
一、复习巩固，回忆旧知
1．指名说出课文各部分的主要内容。
2.说说雨来是一个怎样的孩子。 二次复备
二、合作探究，解决疑难
1.浏览课文，合作探究课文那些部分最能表现雨来是小英雄？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？
（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？
（3）雨来又是怎样机智脱险的？他为什么能这样做？
2.讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。
3.教师归纳:
敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打 雨来：应付 不上当 不屈服 机智勇敢
4.试着读一读，在组内分角色读一读。
5.文章的其它部分与表现雨来是小英雄有什么关系？
（1）通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
（2）课文为什么要写雨来上夜校读书？(雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。)
（3）课文描写鬼子阴险狡诈有什么作用？（能反映出雨来坚强不屈）
三、深化主题，拓展延伸
1.体会反复在文中的作用。
（1）划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 二次复备
（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）
2.讨论段间的联系。
四、学法梳理 总结全文
1. 感悟景物描写的作用
（1）文章开头的景物描写有什么作用？
点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！
（2）文章第五部分的景物描写有什么好处？ 这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！
（3）文章第六部分有一段关于“还乡河静静的” 描写，说明了什么？ 二次复备
这一段看似写景，实际在写人们的心情人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
2.小结：文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。请同学们在课后仔细观察一处景物，写一段话。
五、畅谈收获，布置作业
1.通过本文的学习，说说你的感悟心语。
2.复述课文，角色扮演。
3.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。
板书设计
游泳技高
小
上学明理 热爱祖国 英
掩护大叔
雄
勇斗日寇 宁死不屈 雨
跳河潜逃
来
脱险得胜 勇敢机智
教学反思
二次复备
六年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
小英雄雨来
教学目标
（1）知识与技能
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，并能简要复述课文内容。
（2）过程与方法
以疑导读，读议结合，合作探究。
（3）情感、态度与价值观
1.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点
1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学难点
通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
教学课时
两课时
教学准备
课件 二次复备
教学过程
第一课时
一、激趣导入，板书课题
1.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。 问：你们想认识这位小英雄吗？
2．出示课题：
（1）理解课题：齐读课题你从中知道了什么？ 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
（2）过渡：课题表现出文章的中心——英雄，从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？本节课我们来一起探究学习。
二、预习反馈，了解学情
1.自由读文，交流预习自得。
（1）分节读文，随机正音释词。
（2）询问学生在预习中的不解之处。
（3）汇报预习的情况。
2.说说这篇课文讲述了一个什么故事？
3.角色朗读，参与评价。
三、初步感知，问题质疑
1.快速阅读课文，想想课文每部分讲什么？
2.讨论交流。
（1）小组内读，归纳各段的主要意思。
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。二次复备
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。
3.阅读每一部分的内容，试着给每部分加上小标题，并提出不懂的问题。
（1）复习加小标题的方法。
A．抓住主要事件。
B.抓住事件中人物的语言。
（2）学生自主完成后交流。（教师归纳板书小标题）
第一部分：游泳技高
第二部分：上学明理
第三部分：掩护大叔
第四部分：勇斗日寇
第五部分：跳河潜逃
第六部分：脱险得胜
（3）引导学生提出自己读不懂的问题，互相解答。并认真读文，说说雨来是个怎样的孩子。
四、课堂总结，布置作业
摘抄课文中景物描写的词句。
第二课时
一、复习巩固，回忆旧知
1．指名说出课文各部分的主要内容。
2.说说雨来是一个怎样的孩子。 二次复备
二、合作探究，解决疑难
1.浏览课文，合作探究课文那些部分最能表现雨来是小英雄？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？
（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？
（3）雨来又是怎样机智脱险的？他为什么能这样做？
2.讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。
3.教师归纳:
敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打 雨来：应付 不上当 不屈服 机智勇敢
4.试着读一读，在组内分角色读一读。
5.文章的其它部分与表现雨来是小英雄有什么关系？
（1）通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
（2）课文为什么要写雨来上夜校读书？(雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。)
（3）课文描写鬼子阴险狡诈有什么作用？（能反映出雨来坚强不屈）
三、深化主题，拓展延伸
1.体会反复在文中的作用。
（1）划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 二次复备
（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）
2.讨论段间的联系。
四、学法梳理 总结全文
1. 感悟景物描写的作用
（1）文章开头的景物描写有什么作用？
点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！
（2）文章第五部分的景物描写有什么好处？ 这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！
（3）文章第六部分有一段关于“还乡河静静的” 描写，说明了什么？ 二次复备
这一段看似写景，实际在写人们的心情人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
2.小结：文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。请同学们在课后仔细观察一处景物，写一段话。
五、畅谈收获，布置作业
1.通过本文的学习，说说你的感悟心语。
2.复述课文，角色扮演。
3.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。
板书设计
游泳技高
小
上学明理 热爱祖国 英
掩护大叔
雄
勇斗日寇 宁死不屈 雨
跳河潜逃
来
脱险得胜 勇敢机智
教学反思
二次复备