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新时期农业高等院校学生国际交流项目的现状与对策
作者：曹文雁
来源：《文教资料》2014年第11期
摘要： 在当前全球经济一体化背景下，国际交流项目的实施逐步成为我国农业高等教育国际化的主要途径之一。本文分析了新时期我国农业院校学生国际交流项目的类型、特点及存在的问题，并探讨了完善学生国际交流项目的对策，这对农业院校学生国际交流项目的实践具有借鉴意义。
关键词： 农业高等院校学生国际交流项目现状对策
随着当前全球经济一体化逐步深入，高等教育国际化已成为推进全球经济、社会和科技发展的主要动力。高等教育也逐步由过去的人才培养、科学研究和社会服务三大功能演变为人才培养、科学研究、社会服务和国际交流与合作四大功能［1］。因此，培养具有国际道德视野和国际理解力的国际化人才已成为新时期高等教育和高等院校国际交流与合作工作的中心。学生国际交流项目的实施是实现这一中心任务的主要途径之一。本文以华南农业大学、中国农业大学、南京农业大学等农业高等院校为例，阐述了新时期农业高等院校学生国际交流项目的类型、特点及存在的问题，并探讨了完善学生国际交流项目的对策。
1.学生国际交流项目的主要类型与特点
1.1交换生项目。
交换生项目是指国内高校与海外高校之间交换学生的出国交流和学习项目，一般遵循“对等、免交接收学校学费”的原则，即海内外合作双方高校互派相同数量的学生到对方学校交流和学习，参与交换的学生不需要向对方学校缴纳学费且享受对方高校本校学生的待遇，但是学生需要支付生活费、住宿费、交通费和签证费等费用。交换时间由交换双方协商，一般为1～2个学期，参与交换的学生可以以交换生的身份自主选修对方院校与本专业相同或相近的课程，获得学分认证。交换项目结束后，学生需按期回派出学校继续学业。这类项目费用较低，对学生具有较强的吸引力，但是遴选标准较高。农业高校交换生项目的地域主要为亚洲、欧洲、北美洲、澳洲等国家。目前，华南农业大学与美国堪萨斯州立大学、美国阿肯色州立大学、台湾静宜大学、爱尔兰都柏林大学、泰国宋卡王子大学等高校开展了此类项目。
交换生项目可以促进双方高校学生结构的多元化，增进了国家之间的文化沟通和学术交流，促进了国家与地区间友好往来，同时开阔了拓参与交换学生的国际视野，丰富了学生的海外学习经历。
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新时期农业高等院校学生国际交流项目的现状与对策
作者：曹文雁
来源：《文教资料》2014年第11期
摘要： 在当前全球经济一体化背景下，国际交流项目的实施逐步成为我国农业高等教育国际化的主要途径之一。本文分析了新时期我国农业院校学生国际交流项目的类型、特点及存在的问题，并探讨了完善学生国际交流项目的对策，这对农业院校学生国际交流项目的实践具有借鉴意义。
关键词： 农业高等院校学生国际交流项目现状对策
随着当前全球经济一体化逐步深入，高等教育国际化已成为推进全球经济、社会和科技发展的主要动力。高等教育也逐步由过去的人才培养、科学研究和社会服务三大功能演变为人才培养、科学研究、社会服务和国际交流与合作四大功能［1］。因此，培养具有国际道德视野和国际理解力的国际化人才已成为新时期高等教育和高等院校国际交流与合作工作的中心。学生国际交流项目的实施是实现这一中心任务的主要途径之一。本文以华南农业大学、中国农业大学、南京农业大学等农业高等院校为例，阐述了新时期农业高等院校学生国际交流项目的类型、特点及存在的问题，并探讨了完善学生国际交流项目的对策。
1.学生国际交流项目的主要类型与特点
1.1交换生项目。
交换生项目是指国内高校与海外高校之间交换学生的出国交流和学习项目，一般遵循“对等、免交接收学校学费”的原则，即海内外合作双方高校互派相同数量的学生到对方学校交流和学习，参与交换的学生不需要向对方学校缴纳学费且享受对方高校本校学生的待遇，但是学生需要支付生活费、住宿费、交通费和签证费等费用。交换时间由交换双方协商，一般为1～2个学期，参与交换的学生可以以交换生的身份自主选修对方院校与本专业相同或相近的课程，获得学分认证。交换项目结束后，学生需按期回派出学校继续学业。这类项目费用较低，对学生具有较强的吸引力，但是遴选标准较高。农业高校交换生项目的地域主要为亚洲、欧洲、北美洲、澳洲等国家。目前，华南农业大学与美国堪萨斯州立大学、美国阿肯色州立大学、台湾静宜大学、爱尔兰都柏林大学、泰国宋卡王子大学等高校开展了此类项目。
交换生项目可以促进双方高校学生结构的多元化，增进了国家之间的文化沟通和学术交流，促进了国家与地区间友好往来，同时开阔了拓参与交换学生的国际视野，丰富了学生的海外学习经历。