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新高考模式下如何进行信息技术教学
作者：舒霓芳
来源：《新课程·中旬》2013年第06期
摘 要：增加信息技术科目作为高考的内容，可以提高和促进高等职业技术教育的发展，为企业的发展提供经济型和实用型的人才。随着信息技术学科加入高考的阵营，相应的教学模式也较之以往有了根本性的改变，以便提高学生的应考能力。对高中信息技术教学现状和高考试题进行了简单分析，并提出一些有针对性的建议。
关键词：高考模式；信息技术；试题分析；应考能力
江西省从2013年开始，将信息技术和通用技术纳入到普通高考科目中，实施了分类高考，这样深化了素质教育，同时也是个性化、针对性教学的体现。对于不同基础的学生，选择不同的学校和考试科目，具有积极的引导作用。增加信息技术科目作为高考的内容，可以提高和促进高等职业技术教育的发展，为企业的发展提供经济型和实用型的人才。随着信息技术学科加入高考的阵营，相应的教学模式也应该较之以往有根本性的改变，以便提高学生的应考能力。作为教师，怎样在未来的教学中适应高考要求，创新教学模式，提高学生的应考能力呢？下面谈谈自己对这方面的思考。
一、高中信息技术教学的现状分析
目前，江西省高考信息技术成绩已经公布，从我校学生的成绩看，确实表现出形势严峻的态势。及格率仅占40.5%，优秀率为0，只有一名学生得到了85分的高分，这充分暴露了教学的弊端。以往的信息技术教学，教师都把教学重点确定在实践方面，把运用计算机的能力培养作为教学的重点。但是，高考的形式却和教学实际背道而驰。高考选择的是笔试的测试方式，对于实践能力的考查显得很苍白。因此，作为实践应用课程的信息技术教育课程，无法马上适应高考的改革和考试形式，导致学生的应考能力弱，成绩不佳。同时由于以前没有纳入到高考中，一直以来都作为一门非考试科
目对待，所以从学生到教师，都没有给予应有的重视，没有认真对待这门课程，一旦被纳入高考，学生就显得手忙脚乱，无法适应。
二、2013年信息技术高考的试题分析
本次高考前，有关部门下发了考试说明，对试题的命制原则进行了界定，试题类型和考试内容都有详细和明确的规定，因此，复习阶段，显得很有条理。本次试题分值的分配分两部分，必修模块的知识考核为80分，选修模块的考核为20分。其中必修模块单项选择题目为50分，填空题目的分值为30分；选择考试内容为20分，这一部分主要考核内容为基本概念和简单应用，以选择答案的方式为主要考核方式。必考部分的内容包含教材的四大部分，即信息
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新高考模式下如何进行信息技术教学
作者：舒霓芳
来源：《新课程·中旬》2013年第06期
摘 要：增加信息技术科目作为高考的内容，可以提高和促进高等职业技术教育的发展，为企业的发展提供经济型和实用型的人才。随着信息技术学科加入高考的阵营，相应的教学模式也较之以往有了根本性的改变，以便提高学生的应考能力。对高中信息技术教学现状和高考试题进行了简单分析，并提出一些有针对性的建议。
关键词：高考模式；信息技术；试题分析；应考能力
江西省从2013年开始，将信息技术和通用技术纳入到普通高考科目中，实施了分类高考，这样深化了素质教育，同时也是个性化、针对性教学的体现。对于不同基础的学生，选择不同的学校和考试科目，具有积极的引导作用。增加信息技术科目作为高考的内容，可以提高和促进高等职业技术教育的发展，为企业的发展提供经济型和实用型的人才。随着信息技术学科加入高考的阵营，相应的教学模式也应该较之以往有根本性的改变，以便提高学生的应考能力。作为教师，怎样在未来的教学中适应高考要求，创新教学模式，提高学生的应考能力呢？下面谈谈自己对这方面的思考。
一、高中信息技术教学的现状分析
目前，江西省高考信息技术成绩已经公布，从我校学生的成绩看，确实表现出形势严峻的态势。及格率仅占40.5%，优秀率为0，只有一名学生得到了85分的高分，这充分暴露了教学的弊端。以往的信息技术教学，教师都把教学重点确定在实践方面，把运用计算机的能力培养作为教学的重点。但是，高考的形式却和教学实际背道而驰。高考选择的是笔试的测试方式，对于实践能力的考查显得很苍白。因此，作为实践应用课程的信息技术教育课程，无法马上适应高考的改革和考试形式，导致学生的应考能力弱，成绩不佳。同时由于以前没有纳入到高考中，一直以来都作为一门非考试科
目对待，所以从学生到教师，都没有给予应有的重视，没有认真对待这门课程，一旦被纳入高考，学生就显得手忙脚乱，无法适应。
二、2013年信息技术高考的试题分析
本次高考前，有关部门下发了考试说明，对试题的命制原则进行了界定，试题类型和考试内容都有详细和明确的规定，因此，复习阶段，显得很有条理。本次试题分值的分配分两部分，必修模块的知识考核为80分，选修模块的考核为20分。其中必修模块单项选择题目为50分，填空题目的分值为30分；选择考试内容为20分，这一部分主要考核内容为基本概念和简单应用，以选择答案的方式为主要考核方式。必考部分的内容包含教材的四大部分，即信息