结束了语音，音系这一部分，我们正式进入了语法方面的学习。从我们接触学习各类语言的经验来看，语音是学习语言的基础，而语法是语言的规则，一般语言类考试的时候考的大部分内容就是语法，所以语法是语言学习中难度比较大的一个环节。我们这里讲的汉语的语法，对我们中国人来说，很容易一看就明白，但是当我们给其他外国人讲的时候呢，又有一种只可意会不可言传的感觉。下面，我们要认真分析一下这个问题。
语法这一章主要分成4个部分，分别是语法和语法单位、组合规则、聚合规则、语言的结构类型和普遍特征。
今天我给大家讲的这一节是语法这一章开始的第一节，叫做语法和语法单位。希望给后面的同学起一个抛砖引玉的作用，有不足的地方希望老师和同学进行补充指导，谢谢。
学习语法的开始我们首先要知道，语言结构是有规则的。很简单就可以理解，句子是由单词、符号组成，但是句子的意义却不是单个符号意义简单相加而成的。开始讲这一节的时候，我会给大家举几个例子，让大家了解一下，语法的作用。
首先请大家看看书上的例子，张三找李四、李四找张三，张三找的李四，李四找的张三。同样的几个字，所用的具有实在意义的单个符号完全相同，但表达的意义却完全不一样，特别是后两句，信息的重点跟前两句比也发生了变化。
接下来，我们再用更多的例子来帮助大家理解，语言结构的是规则的。请同学们看幻灯片。这是常见的外国人说中文容易犯的语法错误。咋一看，我们其实能够理解他们说的话是什么意思，不过细看起来却十分别扭。下面，让我们来对这几个句子简单的改一改，就会发现句子读起来舒服很多。
通过修改这几个句子，比如教师改成老师，是因为我们通常口头语中一般不会把老师称为教师。藏下去改成藏起来，其实真正要表达的意思跟起来没有关系。那为什么我们就知道要这么用呢？是因为我们日常生活中对这种语言规则都是十分熟悉的，用起来不用考虑太多，得心应手。可见语言的规则是约定俗成的，是客观存在的，学习语言时，我们必须遵守这种语言规则。所以，今天我们学习语法分析，就是为了让大家把那种只可意会不可言传的规则整理出来，让大家能够更好的运用。
而语言既然有既定的规则，那会是哪些规则呢？ 用我们学习英语来举例，我在看书，I AM READING，你在喝水，YOU ARE DRINKING他在唱歌，HE IS SINGING。这几句话用的单词都完全不一样，但是显而易见，他们属于同一种句型。而句型的规则，就是我们所要了解的语法的规则。语法分为组合规则和聚合规则，在这里我只是简单的阐述一下他们的意义，因为后面有两个同学是专门研究这个问题的，相信他们能给大家讲的更透彻。语法的组合规则就是。。。聚合规则是。。。 这样用文字看上去，我们不大能理解是什么意思。我们结合图片看一看。小明看小说，小明看电影，小明听讲座，小明谈足球。对于我们学习过的人都知道，这就是一个简单的主语加谓语加宾语的句型，我们可以把主语谓语宾语分别看成ABC ，这种句型就是A+B+C，则这种类型的句子就是由A+B+C组成的，而A+B+C可以构成一个句子，就是语言的组合规则。即将语法单位一个一个连接起来。在这种句型中，代表A 的小明，可以替换成你我他，小强、老张等等，而代表B 的谓语也可以替换为看、谈、听等等动词，C 这个宾语也可以换成符合逻辑的其他词语。语言的聚合规则就出来了，ABC 是三大类，它里面包含了可以拿出来替换的所有语法单位，绿色的圆圈就好像我们数学里面学过的集合，把符合条件的所有语法单位都装在一起，构成的这种大的集合，可以被装入这个集合的分类条件就是语言的聚合规则。即语法单位归类的规则。我们可以同样运用在我们刚刚举的英文例子上。这种句型就是语言的组合规则，I YOU HE归类在一起，AM ARE IS归类在一起，后面的动词进行时归类在一起，就是语言的聚合规则。由此可见，组合规则的实现依托于聚合规则，聚合的归并也源于具体的组合。希望大家有听明白。
当我们了解了语法规则的组合和聚合，我们可以从里面听到，我经常提起一个词，叫语
法单位。刚刚我们只是大概理解了什么的语法规则，但是在研究语法规则前，我们必须弄清楚，什么叫语法单位。先来看看例子，从例子里面我们可以看到书、一本书，有趣的书统统都可以替换。也就是他们在句子里面起到的作用是相同的。他们都是语法单位。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位。。。 我们按照书上给的顺序，由小到大开始讲，最小的语法单位呢，就是语素。
语素是。。。同学们应该回比较疑惑为什么有两个字或者多个字组成的语素，其实我们在进入大一学习的现代汉语里面就有讲过，因为语素是音义结合的语法单位，像我们例子里面举的，咖啡、巧克力如果把每个字拆开，他们就不能构成一个单独的、跟这个语素意义相同的意思，特别是咖啡、葡萄、玻璃这一类的语素，两个字分开就不能构成其他的单词，单独的字没有意义，所以他们都只构成一个语素。另外，同一个。。。同样都是表示复数的语素，根据语音条件，具体单词也有不同的语音形式。而语素在语法结构中的功能，书上写的是在构词法中讨论，我们这里就简单的提一下。按语素在。。。 如果还不是很清楚它们具体都是单词的那一部分，我用一个大家都知道的英语单词来解释一下，看着图片，大家就会一目了然，DIS 。。。相信大家都对语素有了一定的了解。
语素之后，就是词。词是。。。我们可以清楚的从它的定义中看出来，关键在于“自由运用”和“最小”这两个特点。独立运用指。。。即可以单独成句，用来回答问题。比如：是，好，这种简单的一个字的语法单位，但是可以独立成句，也称为词，实词都属于这种情况。而另一种特殊情况，就是书上所举的例子，的，从这种虚词。虽不能单独成句，不能用来回答问题，但它们在句子中并不是别的词的一部分，这也是独立运用，这样的语言片段也是词。虚词(叹词、象声词能单独成句, 但不能用来回答问题) 都属于这种情况。所以大多数语言学家认为，的，从这一类也属于词。有的语素。。。 这就是词是自由运用的特点。 而词的另一个特点，最小，则表现在词是造句时只有运用的最小单位。这个与语素无关，就像咖啡这样的一个语素的语法单位，但是毋庸置疑，大家也都知道它是词。通常我们用扩展的方法来确定造句的自由单位是否是最小，就是看这个单位中是否插入其他成分。比如大衣，我们不能在中间加上其他字，比如大的衣，这个意思就不对了，换换其他字来想想，好像都不可以。所以大衣是不可在拆分的最小单位，而且是可以独立成句的自由的单位，所以它是一个词。而另一个例子，新大衣，不可否认它可以单独成句，符合词的第一个特点。但我们看看，可以在中间加上一个的，新的大衣，意义没有任何变化，但可以得知它不是最小的单位，所以他不是一个词。
第三个，词组，词组就是。。。这句话一看就可以分成两个部分，他们就是句子里的两个词组。再往下分，“对外汉语专业”“学生”“都学过”“学过”也都是词组，但是“学生都学过英语”却不是这句话里面的词组，因为他们是跨度的，他们各有一部分属于分开的两个段落。具体的解释方法，将有讲第二节的同学给大家认真分析。另外词组可以分为。。。自由词组是。。。句子中绝大部分词组都属于此类，因为人们不需要死记硬背，可以自然的按照语法规则把词组成起来，形成自由词组。这里主要是要和固定词组区分开来，固定词组则是。。。他里面的成分一般不能变化，更改。
最后一个语法单位是句子。句子是。。。说是最小的使用单位，就是我们在交际对话的时候所用的都必须是完整的句子，最短的句子可以是一个字，比如中文中问“谁”？英文中文“WHO ？”，最长的就可以无限了，比如“张三家的姨妈的表姐的外甥”等等，就可以随便在里面加上词，构成无限长的句子。句子的第二个特点，是。。。按语气和功能分。。这个我就不一一举例了，相信大家都可以理解，总之不管什么句子，都一定会有停顿和完整的语调。在我们学习外语的时候，语调也是一个难点，所以大家要注意语调的重要性。句子在语法结构上。。。按分为。。。这一部分也是语法分析的重点，后面的同学会有详细的分析。
总之，在语法和语法单位这一章，我们只是进行一个系统的讲解，对基本的知识对大家
进行一下普及。从语素到句子这一大类语法单位构成的系统，是需要进行更深入的研究的。这是我们在学习语言学纲要中必须了解的一部分。我讲的东西希望大家有听明白，很多具体的内容涉及到后面讲的同学，他们应该能帮助大家更好的理解这一部分。没有解释清楚和不够详尽的地方希望老师进行一下补充说明。谢谢大家。
结束了语音，音系这一部分，我们正式进入了语法方面的学习。从我们接触学习各类语言的经验来看，语音是学习语言的基础，而语法是语言的规则，一般语言类考试的时候考的大部分内容就是语法，所以语法是语言学习中难度比较大的一个环节。我们这里讲的汉语的语法，对我们中国人来说，很容易一看就明白，但是当我们给其他外国人讲的时候呢，又有一种只可意会不可言传的感觉。下面，我们要认真分析一下这个问题。
语法这一章主要分成4个部分，分别是语法和语法单位、组合规则、聚合规则、语言的结构类型和普遍特征。
今天我给大家讲的这一节是语法这一章开始的第一节，叫做语法和语法单位。希望给后面的同学起一个抛砖引玉的作用，有不足的地方希望老师和同学进行补充指导，谢谢。
学习语法的开始我们首先要知道，语言结构是有规则的。很简单就可以理解，句子是由单词、符号组成，但是句子的意义却不是单个符号意义简单相加而成的。开始讲这一节的时候，我会给大家举几个例子，让大家了解一下，语法的作用。
首先请大家看看书上的例子，张三找李四、李四找张三，张三找的李四，李四找的张三。同样的几个字，所用的具有实在意义的单个符号完全相同，但表达的意义却完全不一样，特别是后两句，信息的重点跟前两句比也发生了变化。
接下来，我们再用更多的例子来帮助大家理解，语言结构的是规则的。请同学们看幻灯片。这是常见的外国人说中文容易犯的语法错误。咋一看，我们其实能够理解他们说的话是什么意思，不过细看起来却十分别扭。下面，让我们来对这几个句子简单的改一改，就会发现句子读起来舒服很多。
通过修改这几个句子，比如教师改成老师，是因为我们通常口头语中一般不会把老师称为教师。藏下去改成藏起来，其实真正要表达的意思跟起来没有关系。那为什么我们就知道要这么用呢？是因为我们日常生活中对这种语言规则都是十分熟悉的，用起来不用考虑太多，得心应手。可见语言的规则是约定俗成的，是客观存在的，学习语言时，我们必须遵守这种语言规则。所以，今天我们学习语法分析，就是为了让大家把那种只可意会不可言传的规则整理出来，让大家能够更好的运用。
而语言既然有既定的规则，那会是哪些规则呢？ 用我们学习英语来举例，我在看书，I AM READING，你在喝水，YOU ARE DRINKING他在唱歌，HE IS SINGING。这几句话用的单词都完全不一样，但是显而易见，他们属于同一种句型。而句型的规则，就是我们所要了解的语法的规则。语法分为组合规则和聚合规则，在这里我只是简单的阐述一下他们的意义，因为后面有两个同学是专门研究这个问题的，相信他们能给大家讲的更透彻。语法的组合规则就是。。。聚合规则是。。。 这样用文字看上去，我们不大能理解是什么意思。我们结合图片看一看。小明看小说，小明看电影，小明听讲座，小明谈足球。对于我们学习过的人都知道，这就是一个简单的主语加谓语加宾语的句型，我们可以把主语谓语宾语分别看成ABC ，这种句型就是A+B+C，则这种类型的句子就是由A+B+C组成的，而A+B+C可以构成一个句子，就是语言的组合规则。即将语法单位一个一个连接起来。在这种句型中，代表A 的小明，可以替换成你我他，小强、老张等等，而代表B 的谓语也可以替换为看、谈、听等等动词，C 这个宾语也可以换成符合逻辑的其他词语。语言的聚合规则就出来了，ABC 是三大类，它里面包含了可以拿出来替换的所有语法单位，绿色的圆圈就好像我们数学里面学过的集合，把符合条件的所有语法单位都装在一起，构成的这种大的集合，可以被装入这个集合的分类条件就是语言的聚合规则。即语法单位归类的规则。我们可以同样运用在我们刚刚举的英文例子上。这种句型就是语言的组合规则，I YOU HE归类在一起，AM ARE IS归类在一起，后面的动词进行时归类在一起，就是语言的聚合规则。由此可见，组合规则的实现依托于聚合规则，聚合的归并也源于具体的组合。希望大家有听明白。
当我们了解了语法规则的组合和聚合，我们可以从里面听到，我经常提起一个词，叫语
法单位。刚刚我们只是大概理解了什么的语法规则，但是在研究语法规则前，我们必须弄清楚，什么叫语法单位。先来看看例子，从例子里面我们可以看到书、一本书，有趣的书统统都可以替换。也就是他们在句子里面起到的作用是相同的。他们都是语法单位。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位。。。 我们按照书上给的顺序，由小到大开始讲，最小的语法单位呢，就是语素。
语素是。。。同学们应该回比较疑惑为什么有两个字或者多个字组成的语素，其实我们在进入大一学习的现代汉语里面就有讲过，因为语素是音义结合的语法单位，像我们例子里面举的，咖啡、巧克力如果把每个字拆开，他们就不能构成一个单独的、跟这个语素意义相同的意思，特别是咖啡、葡萄、玻璃这一类的语素，两个字分开就不能构成其他的单词，单独的字没有意义，所以他们都只构成一个语素。另外，同一个。。。同样都是表示复数的语素，根据语音条件，具体单词也有不同的语音形式。而语素在语法结构中的功能，书上写的是在构词法中讨论，我们这里就简单的提一下。按语素在。。。 如果还不是很清楚它们具体都是单词的那一部分，我用一个大家都知道的英语单词来解释一下，看着图片，大家就会一目了然，DIS 。。。相信大家都对语素有了一定的了解。
语素之后，就是词。词是。。。我们可以清楚的从它的定义中看出来，关键在于“自由运用”和“最小”这两个特点。独立运用指。。。即可以单独成句，用来回答问题。比如：是，好，这种简单的一个字的语法单位，但是可以独立成句，也称为词，实词都属于这种情况。而另一种特殊情况，就是书上所举的例子，的，从这种虚词。虽不能单独成句，不能用来回答问题，但它们在句子中并不是别的词的一部分，这也是独立运用，这样的语言片段也是词。虚词(叹词、象声词能单独成句, 但不能用来回答问题) 都属于这种情况。所以大多数语言学家认为，的，从这一类也属于词。有的语素。。。 这就是词是自由运用的特点。 而词的另一个特点，最小，则表现在词是造句时只有运用的最小单位。这个与语素无关，就像咖啡这样的一个语素的语法单位，但是毋庸置疑，大家也都知道它是词。通常我们用扩展的方法来确定造句的自由单位是否是最小，就是看这个单位中是否插入其他成分。比如大衣，我们不能在中间加上其他字，比如大的衣，这个意思就不对了，换换其他字来想想，好像都不可以。所以大衣是不可在拆分的最小单位，而且是可以独立成句的自由的单位，所以它是一个词。而另一个例子，新大衣，不可否认它可以单独成句，符合词的第一个特点。但我们看看，可以在中间加上一个的，新的大衣，意义没有任何变化，但可以得知它不是最小的单位，所以他不是一个词。
第三个，词组，词组就是。。。这句话一看就可以分成两个部分，他们就是句子里的两个词组。再往下分，“对外汉语专业”“学生”“都学过”“学过”也都是词组，但是“学生都学过英语”却不是这句话里面的词组，因为他们是跨度的，他们各有一部分属于分开的两个段落。具体的解释方法，将有讲第二节的同学给大家认真分析。另外词组可以分为。。。自由词组是。。。句子中绝大部分词组都属于此类，因为人们不需要死记硬背，可以自然的按照语法规则把词组成起来，形成自由词组。这里主要是要和固定词组区分开来，固定词组则是。。。他里面的成分一般不能变化，更改。
最后一个语法单位是句子。句子是。。。说是最小的使用单位，就是我们在交际对话的时候所用的都必须是完整的句子，最短的句子可以是一个字，比如中文中问“谁”？英文中文“WHO ？”，最长的就可以无限了，比如“张三家的姨妈的表姐的外甥”等等，就可以随便在里面加上词，构成无限长的句子。句子的第二个特点，是。。。按语气和功能分。。这个我就不一一举例了，相信大家都可以理解，总之不管什么句子，都一定会有停顿和完整的语调。在我们学习外语的时候，语调也是一个难点，所以大家要注意语调的重要性。句子在语法结构上。。。按分为。。。这一部分也是语法分析的重点，后面的同学会有详细的分析。
总之，在语法和语法单位这一章，我们只是进行一个系统的讲解，对基本的知识对大家
进行一下普及。从语素到句子这一大类语法单位构成的系统，是需要进行更深入的研究的。这是我们在学习语言学纲要中必须了解的一部分。我讲的东西希望大家有听明白，很多具体的内容涉及到后面讲的同学，他们应该能帮助大家更好的理解这一部分。没有解释清楚和不够详尽的地方希望老师进行一下补充说明。谢谢大家。