浅谈怎样处理学生突发事件
学生突发事件是指学生在校期间所发生而老师又未曾预料的一些事件，诸如学生打架、不假外出、离家（离校）出走、意外伤害、课堂突发事件等问题。突发事件有时是一定的课堂情境引发的，有时是学生某种心理动机暴露而导致的。不管哪种突发事件，或多或少都会对教育教学产生一定影响，而且往往是负面影响。
作为一名合格的教师，要想完美地处理好这些”突发事件”，保证教与学始终在师生的最佳情绪与最佳状态中进行，达到教学效果的高的境界，就必须充分的利用和发挥好自己的教育机智，运用一定的策略，艺术的应对这些”突发事件”。
这里，笔者想结合自己十年来的教学经历，以及处理一些”突发事件”的实例，简单谈一下应对课堂”突发事件”的艺术。
一、教师处理课堂突发事件时，可以采用以下策略：
（一）、转移注意策略
转移注意策略是指根据教学的具体情况，灵活地运用注意规律，尽量消除分散学生注意力的不利因素，创造条件使学生集中注意于教学活动之中。
（二）、因势利导策略
因势利导策略是指利用事物之间的普遍联系，找出突发事件和课堂教学内容之间的联系，巧妙地加以引导，使学生的思维自然而然地向课堂教学目标靠近。
（三）、摆脱窘境策略
浅谈怎样处理学生突发事件
学生突发事件是指学生在校期间所发生而老师又未曾预料的一些事件，诸如学生打架、不假外出、离家（离校）出走、意外伤害、课堂突发事件等问题。突发事件有时是一定的课堂情境引发的，有时是学生某种心理动机暴露而导致的。不管哪种突发事件，或多或少都会对教育教学产生一定影响，而且往往是负面影响。
作为一名合格的教师，要想完美地处理好这些”突发事件”，保证教与学始终在师生的最佳情绪与最佳状态中进行，达到教学效果的高的境界，就必须充分的利用和发挥好自己的教育机智，运用一定的策略，艺术的应对这些”突发事件”。
这里，笔者想结合自己十年来的教学经历，以及处理一些”突发事件”的实例，简单谈一下应对课堂”突发事件”的艺术。
一、教师处理课堂突发事件时，可以采用以下策略：
（一）、转移注意策略
转移注意策略是指根据教学的具体情况，灵活地运用注意规律，尽量消除分散学生注意力的不利因素，创造条件使学生集中注意于教学活动之中。
（二）、因势利导策略
因势利导策略是指利用事物之间的普遍联系，找出突发事件和课堂教学内容之间的联系，巧妙地加以引导，使学生的思维自然而然地向课堂教学目标靠近。
（三）、摆脱窘境策略