读《教育漫话》有感
当今中国的发展，似乎到达了一个一切以经济发展为基础的环境。以利益去衡量所做之事的价值，成了人们潜意识的行为方式。而要谈及当下最有发展力且经久不衰的产业，教育无疑是其中之一。教育投资占了家庭消费比重的很大成分，新一代的八零后家长对此更是不惜财力，而教育目标也由原来的明明德转向好就业。
在这种思想观念里，再读约翰洛克的《教育漫话》，他的绅士教育方法让人惊叹。洛克对于后天教育非常看重，他认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”而当我们此代大学生慢慢接触到社会，种种关系大于实力甚至大于法的现象委实让人觉得人类的千差万别，真是由出生的地方来决定。我看的《教育漫话》是1957年版，在书前的简介中，编者认为洛克的绅士教育以资产阶级殖民扩张为目的，有鄙视无产阶级劳动人民之嫌。这真是令我不知如何评判。在我国如今的特色社会主义建设中，我认为我们无产阶级的广大人民现在正需要的是洛克所要求的“有德行有能耐而又具有礼貌与良好教养”的绅士。
道德滑坡无疑是现代社会的最大问题，而学生的身体素质下降也着实不可忽略，新一代的孩子大多吃好穿好身娇体贵，个性十足却很小为他人考虑。在《教育漫话》一书中，洛克对于德智体育的排名是将体育放在第一位，而他的体育锻炼方式却不仅仅是为了“健康之精神寓于健康之身体”，读过便知，在洛克的体育锻炼中贯穿的是一种习惯苦难、绝不娇生惯养的理念。他认为孩童自成长时起便衣着不可
过暖，脚用冷水洗，鞋底要做得薄，多过露天生活，卧床要坚硬，饮食要清淡等等。这在现代家长眼中每一条都是万万不可的。洛克在书中提到“绅士们对待儿女应该像诚笃的小康的农民对待子女的方法一样”。而如今即使农民也不会这么对待自己的子女，洛克的这些要求好似虐待孩子一样。而就我看来，这样的做法不仅有一定的科学依据，而且确实可以养成健康的体魄与良好的生活习惯。在缓慢的改变中，身体不知不觉地接受了这样强度的锻炼，“我们的身体只要从小养成习惯，它是什么都受得了的。”现在一点感冒医生都会让输液治疗，一输至少是三天，在医疗如此发达的今天，人们的身体素质并没有相对的提升，反而越来越娇弱，这真是从小养成的习惯问题。
洛克认为小时的印象会对个体未来的发展产生极大的影响，所以习惯问题是他非常重视的，父母在孩子小时便不放松对于他各方面的锻炼，这是从根源上最有效的引导。身体的适应能力如此，道德品质的培养更应如此。不能觉得他小不懂事就对其许多不正确的行为采取宽容的态度。“一切德行与美善的原则当然在于克制理智所容许的欲望的能力，这种能力的获得和增进靠习惯，而使这种能力容易地熟练地发挥，则靠及早实践。”孩子小时想要什么东西，在物质充足的今天，父母都会尽力满足，并且觉得这是理所应当，是表现亲情之伟大的。却不曾深入考虑过，当你的孩子从小便知道，只要他哭闹他想要的东西就会得到，那你怎么能要求他长大以后克制自己各方面的欲望呢。而“一切道德与价值的重要原则及基础在于，一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，
虽则欲望是在指向另外一个方向。”当然这并不代表拒绝孩子的一切要求，而是要让他们明白，他们第一件应该懂得的事情就是，他们之所以获得某件东西，不是因为那件东西能得到他们的喜爱，而是因为那件东西适于他们去获得。只有这样，孩子在成长过程中才不会不顾长辈的教导，在长大后才不会不顾道德的谴责。
在教育方法上，洛克认为“尊重与羞辱”对于孩童的心理是最有力量的一种刺激。他非常反对体罚，也反对奖励式的赞扬，认为这都会对孩童的心理造成不健康的影响。他主张“名誉”的教育方式，认为“只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。”在孩童表现优秀时得到家庭成员的赞扬，并当众进行，让孩童形成强烈的自尊心。在他犯错误时，家里的每个成员都不要给予温和的颜色，要让他知道自己的行为受到了大家的厌恶。只要承认错误并改正才能重新获得喜欢，从而让孩童自小便知道爱惜自己的名誉，不要任其欲望指使做一些有违于社会道德的事。
洛克特别重视榜样在教育儿童中起的作用，他的《教育漫话》多半便是为父母而写，因为父母是孩童人生中第一次也是最重要的榜样。“伴侣的影响比一切教训、规则、教导都大”。其实为孩子选择再好的幼儿学院都不如父母自己亲身的教诲，要想让孩子在为人处世上怎么样首先自己应该做得到。这正是现在的父母最为缺乏的。一味的说教而不给孩子一个健康的品德高尚的成长环境，只会让孩子对父母的教诲越来越反感，在他们能够反叛的年龄给予父母意想不到的反击。往往大多数父母此刻才意识到他们只是一味的压制并没有让孩子长
久驯服的能力。小时严格，大时亲近。这才是父母应该面对孩子正确的态度。
洛克将智育放在书本的最后来论述。他认为健康的身体是健康的精神的前提，而在健康的精神中，德行居于首位，学位则居于第二位。“一个有德行的或者有智慧的人比一个大学者更有无限可贵。”这是中国教育而今最缺乏的认识。虽则近些年不断提倡德育的重要性，但落到实处的少之又少，孩童入学年龄越来越早，各种五花八门的课业负担越来越重，各大高校的扩招，同等学历的能力下降。在我们一味地重视智育结果时，我们的国民素质下降凶猛，学术氛围丧失，越高的智力成为越低的道德维护品。各种令人震惊的事件层出不穷。
其实无论是中西方的教育理念，重心从来都没有只放在智育之上。然而追求经济高速发展的今天，生存技能高于一切。人之所以人的精神境界遭到鄙弃，这是我们当代大学生应该深思的问题，希望此一代青年能够扭转观念，将来在父母或者教师的身份中，明白教育的重要性，明白教育的重点之所在。培养出身心健康的下一代。
2013.10.15
读《教育漫话》有感
当今中国的发展，似乎到达了一个一切以经济发展为基础的环境。以利益去衡量所做之事的价值，成了人们潜意识的行为方式。而要谈及当下最有发展力且经久不衰的产业，教育无疑是其中之一。教育投资占了家庭消费比重的很大成分，新一代的八零后家长对此更是不惜财力，而教育目标也由原来的明明德转向好就业。
在这种思想观念里，再读约翰洛克的《教育漫话》，他的绅士教育方法让人惊叹。洛克对于后天教育非常看重，他认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”而当我们此代大学生慢慢接触到社会，种种关系大于实力甚至大于法的现象委实让人觉得人类的千差万别，真是由出生的地方来决定。我看的《教育漫话》是1957年版，在书前的简介中，编者认为洛克的绅士教育以资产阶级殖民扩张为目的，有鄙视无产阶级劳动人民之嫌。这真是令我不知如何评判。在我国如今的特色社会主义建设中，我认为我们无产阶级的广大人民现在正需要的是洛克所要求的“有德行有能耐而又具有礼貌与良好教养”的绅士。
道德滑坡无疑是现代社会的最大问题，而学生的身体素质下降也着实不可忽略，新一代的孩子大多吃好穿好身娇体贵，个性十足却很小为他人考虑。在《教育漫话》一书中，洛克对于德智体育的排名是将体育放在第一位，而他的体育锻炼方式却不仅仅是为了“健康之精神寓于健康之身体”，读过便知，在洛克的体育锻炼中贯穿的是一种习惯苦难、绝不娇生惯养的理念。他认为孩童自成长时起便衣着不可
过暖，脚用冷水洗，鞋底要做得薄，多过露天生活，卧床要坚硬，饮食要清淡等等。这在现代家长眼中每一条都是万万不可的。洛克在书中提到“绅士们对待儿女应该像诚笃的小康的农民对待子女的方法一样”。而如今即使农民也不会这么对待自己的子女，洛克的这些要求好似虐待孩子一样。而就我看来，这样的做法不仅有一定的科学依据，而且确实可以养成健康的体魄与良好的生活习惯。在缓慢的改变中，身体不知不觉地接受了这样强度的锻炼，“我们的身体只要从小养成习惯，它是什么都受得了的。”现在一点感冒医生都会让输液治疗，一输至少是三天，在医疗如此发达的今天，人们的身体素质并没有相对的提升，反而越来越娇弱，这真是从小养成的习惯问题。
洛克认为小时的印象会对个体未来的发展产生极大的影响，所以习惯问题是他非常重视的，父母在孩子小时便不放松对于他各方面的锻炼，这是从根源上最有效的引导。身体的适应能力如此，道德品质的培养更应如此。不能觉得他小不懂事就对其许多不正确的行为采取宽容的态度。“一切德行与美善的原则当然在于克制理智所容许的欲望的能力，这种能力的获得和增进靠习惯，而使这种能力容易地熟练地发挥，则靠及早实践。”孩子小时想要什么东西，在物质充足的今天，父母都会尽力满足，并且觉得这是理所应当，是表现亲情之伟大的。却不曾深入考虑过，当你的孩子从小便知道，只要他哭闹他想要的东西就会得到，那你怎么能要求他长大以后克制自己各方面的欲望呢。而“一切道德与价值的重要原则及基础在于，一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，
虽则欲望是在指向另外一个方向。”当然这并不代表拒绝孩子的一切要求，而是要让他们明白，他们第一件应该懂得的事情就是，他们之所以获得某件东西，不是因为那件东西能得到他们的喜爱，而是因为那件东西适于他们去获得。只有这样，孩子在成长过程中才不会不顾长辈的教导，在长大后才不会不顾道德的谴责。
在教育方法上，洛克认为“尊重与羞辱”对于孩童的心理是最有力量的一种刺激。他非常反对体罚，也反对奖励式的赞扬，认为这都会对孩童的心理造成不健康的影响。他主张“名誉”的教育方式，认为“只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。”在孩童表现优秀时得到家庭成员的赞扬，并当众进行，让孩童形成强烈的自尊心。在他犯错误时，家里的每个成员都不要给予温和的颜色，要让他知道自己的行为受到了大家的厌恶。只要承认错误并改正才能重新获得喜欢，从而让孩童自小便知道爱惜自己的名誉，不要任其欲望指使做一些有违于社会道德的事。
洛克特别重视榜样在教育儿童中起的作用，他的《教育漫话》多半便是为父母而写，因为父母是孩童人生中第一次也是最重要的榜样。“伴侣的影响比一切教训、规则、教导都大”。其实为孩子选择再好的幼儿学院都不如父母自己亲身的教诲，要想让孩子在为人处世上怎么样首先自己应该做得到。这正是现在的父母最为缺乏的。一味的说教而不给孩子一个健康的品德高尚的成长环境，只会让孩子对父母的教诲越来越反感，在他们能够反叛的年龄给予父母意想不到的反击。往往大多数父母此刻才意识到他们只是一味的压制并没有让孩子长
久驯服的能力。小时严格，大时亲近。这才是父母应该面对孩子正确的态度。
洛克将智育放在书本的最后来论述。他认为健康的身体是健康的精神的前提，而在健康的精神中，德行居于首位，学位则居于第二位。“一个有德行的或者有智慧的人比一个大学者更有无限可贵。”这是中国教育而今最缺乏的认识。虽则近些年不断提倡德育的重要性，但落到实处的少之又少，孩童入学年龄越来越早，各种五花八门的课业负担越来越重，各大高校的扩招，同等学历的能力下降。在我们一味地重视智育结果时，我们的国民素质下降凶猛，学术氛围丧失，越高的智力成为越低的道德维护品。各种令人震惊的事件层出不穷。
其实无论是中西方的教育理念，重心从来都没有只放在智育之上。然而追求经济高速发展的今天，生存技能高于一切。人之所以人的精神境界遭到鄙弃，这是我们当代大学生应该深思的问题，希望此一代青年能够扭转观念，将来在父母或者教师的身份中，明白教育的重要性，明白教育的重点之所在。培养出身心健康的下一代。
2013.10.15