《世界儿童和平条约》教学反思
胜利中路小学 赵绍杰 这篇课文是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约， 由世界各国的儿童代表分别代表 本国儿童其同签定的一项公约， 表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开 头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好 生活的向往， 最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望， 因为他们相信， 只要大家努力，世界就一定会和平。 由于和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争，对 灾难都来源于媒体， 要他们谈感受， 真的有些是牵强。 课前虽布置他们收集资料， 但由于对学生指导不够， 有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上 升了。这不仅是学生的问题，也是我老师的问题。如果我事先让孩子们选择自己 最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变 容易多了。于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说：是啊，看着那一张 张触目惊心的画面，听着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我 们带来了创伤，尤其是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童，失学的是儿 童........
《世界儿童和平条约》教学反思
胜利中路小学 赵绍杰 这篇课文是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约， 由世界各国的儿童代表分别代表 本国儿童其同签定的一项公约， 表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开 头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好 生活的向往， 最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望， 因为他们相信， 只要大家努力，世界就一定会和平。 由于和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争，对 灾难都来源于媒体， 要他们谈感受， 真的有些是牵强。 课前虽布置他们收集资料， 但由于对学生指导不够， 有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上 升了。这不仅是学生的问题，也是我老师的问题。如果我事先让孩子们选择自己 最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变 容易多了。于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说：是啊，看着那一张 张触目惊心的画面，听着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我 们带来了创伤，尤其是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童，失学的是儿 童........