奇妙的想象力

《奇妙的想象力》心理辅导课教案

合肥市徽州小学 陶杰

一、活动理念

想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强,思维能力越强;想象力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,想象力强的儿童个性特点鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,寻根问底,记忆力强,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注。然而,在现实生活中,儿童的想象力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的想象力。

二、活动目标

1.激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的魅力。

2.创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。

三、适用年级:三年级

四.课前准备:课件

五、教学过程:

(一) 激发兴趣,揭示课题

1、同学们,大家好,我先做一下自我介绍,我姓陶,叫陶杰,大家猜一猜这两个字这么写?

2、暖身活动:下面老师想和大家做一个小游戏和大家套套近乎,题目是《我做你猜》。(师表演:思考状,洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指)

3、同学们看得很认真,具有孙悟空一样的火眼金睛,猜得也很准确,表现非常棒。

4、你们喜欢听故事吗?老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。这个故事的题目是《有梦想就有希望》

《有梦想就有希望》

多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天,他们赶着羊来到一个山坡,这时,一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过,并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲:“大雁要往哪里飞?”“他们要去温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了,那我就要飞得比大雁还高,去天堂,看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说:“做个会飞的大雁多好呀,那样就不用放羊了,可以飞到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想飞,你们就能飞起来。”两个儿子试了试,并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲,牧羊人说:“我飞给你们看。”于是

牧羊人飞了两下,也没有飞起来,但他肯定地说:“我是因为年纪大了飞不起来,你们还小,只要不断努力,就一定能飞起来,去想去的地方。”儿子们牢牢记住父亲的话,并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来,他们发明了飞机,他们就是美国的莱特兄弟。

1、听了这个故事,你想说什么?

2、师小结:梦想是前进的动力,怀着梦想去努力,你的生命才会更有意义。实现自己的梦想,需要我们的不懈奋斗!没有随随便便的成功!

3、出示名言:要想成功,我们必须牢记爱因斯坦的话语:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

4.出示想象力的几组图片,介绍这些人物都是作家想像出来的。

”同学们,今天这节课,我们就来看一看谁的想象力最丰富。(板书:奇妙的想象力)

(二)发散思维,拓展想象

1、用眼睛——仔细观察

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第一件秘密武器,请猜谜:

上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄。

(2)眼睛有什么功能?

(3)想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作、表情,请你自由选择其中的一幅仔细地观察,想一想:他怎么了?发生了什么事?

哭:找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。

笑:获奖,受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。

怒:东西被偷。被人撞到、受人冤枉等。

恼:钥匙丢在家里

(4)小结:需要用到想象力的地方很多,愿你多用美丽的大眼睛观察周围的世界,提高自己的想象力。

2、用耳朵——认真聆听

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第二件秘密武器,请猜谜:

东一片,西一片,从头到老不相见。

(2)耳朵有什么作用?

(3)刚才大家的回答非常精彩,下面我们换一种角度来训练自己的想象力。(课件播放一段抒情的音乐,接着突然出现转折,出现一些不协调的声音,学生根据自己的生活经验,推断可能发生的事情。)

狗叫声。推断:看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打„„ 尖叫声。推断:害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧„„

咳嗽声。推断:生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚,动脑筋想办法„„

脚步声。推断:夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺脚、吸引别人的注意力„„ 玻璃打碎的声音。推断:不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、故意破坏、引起别人的注意、发脾气„„

(4)小结:老师希望你有一双敏锐的耳朵,聆听大自然的声音,你会觉得我们的世界是多么的奇妙!

3、用心灵——引发想象

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第三件秘密武器,请猜谜:

一根豆芽菜,三粒珍珠米。

(2)心灵有什么作用?

(3)刚才大家的回答非常精彩,下面想考考大家:现在的衣服有什么缺点?你准备怎样改进,你想发明具有什么功能的衣服?

(4)小结:只要你好好学习,朝着你的梦想努力,你的愿望一定能够实现。

4、用双手——勤于实践

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第四件秘密武器,请猜谜:

两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话。

(2)双手有什么作用?

(3)刚才大家的回答棒极了,下面想让大家动手画一画:请你给圆加上几笔,变成另一样新的事物。(出示圆圈,让学生尽情发挥想象的翅膀)

学生自由准备,集体评议,你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙?评选谁是“想象力小博士”,并说说理由。

(4)小结:有了梦想,希望你们都能用勤劳的双手去实现它,创造美好的明天,为国家做贡献。

5.(三)联系生活,引发想象

1、生活中的小发明

(1)小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐。不信,你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)

(2)仔细观察,它们分别是用来干什么的? (新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。)

(3)那大家想想在日常生活中(或电视、书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢?

(4)学生自由发言。(让学生举出由组合创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法的认识,并从中受到启发。)

2、我的小发明

(1)导语:怎么样,创造并没有我们想象中那么难,对吧?现在,让我们也来展示自己的创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢?(先让学生静静地思考一分钟,然后谈谈自己的想法,互相启发。)

(2)学生自愿分组活动:可以一个人一组,也可以两三个人一组,在申请表上合作设计你们的新发明,画出草图,可作文字表述,并试着为它取个名字。申请加入“发明家俱乐部”吧!(音乐伴奏)看看谁的发明最有创意?

(3)全班交流展示。(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)

(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为“小小发明家”!

(四)总结延伸,提高认识

1、通过本节课的学习,你有什么收获?

2、老师小结:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。是的,在古代,中国的四大发明全世界有名,希望大家从小努力学习,用于实践,不断创新,创造奇迹,实现零的突破,让中国成为世界上最强大的国家。

(五)板书设计

丰富的想象力

用眼睛——仔细观察

用耳朵——认真聆听

用心灵——引发想象

用双手——勤于实践

《奇妙的想象力》心理辅导课教案

合肥市徽州小学 陶杰

一、活动理念

想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强,思维能力越强;想象力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,想象力强的儿童个性特点鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,寻根问底,记忆力强,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注。然而,在现实生活中,儿童的想象力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的想象力。

二、活动目标

1.激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的魅力。

2.创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。

三、适用年级:三年级

四.课前准备:课件

五、教学过程:

(一) 激发兴趣,揭示课题

1、同学们,大家好,我先做一下自我介绍,我姓陶,叫陶杰,大家猜一猜这两个字这么写?

2、暖身活动:下面老师想和大家做一个小游戏和大家套套近乎,题目是《我做你猜》。(师表演:思考状,洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指)

3、同学们看得很认真,具有孙悟空一样的火眼金睛,猜得也很准确,表现非常棒。

4、你们喜欢听故事吗?老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。这个故事的题目是《有梦想就有希望》

《有梦想就有希望》

多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天,他们赶着羊来到一个山坡,这时,一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过,并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲:“大雁要往哪里飞?”“他们要去温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了,那我就要飞得比大雁还高,去天堂,看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说:“做个会飞的大雁多好呀,那样就不用放羊了,可以飞到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想飞,你们就能飞起来。”两个儿子试了试,并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲,牧羊人说:“我飞给你们看。”于是

牧羊人飞了两下,也没有飞起来,但他肯定地说:“我是因为年纪大了飞不起来,你们还小,只要不断努力,就一定能飞起来,去想去的地方。”儿子们牢牢记住父亲的话,并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来,他们发明了飞机,他们就是美国的莱特兄弟。

1、听了这个故事,你想说什么?

2、师小结:梦想是前进的动力,怀着梦想去努力,你的生命才会更有意义。实现自己的梦想,需要我们的不懈奋斗!没有随随便便的成功!

3、出示名言:要想成功,我们必须牢记爱因斯坦的话语:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

4.出示想象力的几组图片,介绍这些人物都是作家想像出来的。

”同学们,今天这节课,我们就来看一看谁的想象力最丰富。(板书:奇妙的想象力)

(二)发散思维,拓展想象

1、用眼睛——仔细观察

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第一件秘密武器,请猜谜:

上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄。

(2)眼睛有什么功能?

(3)想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作、表情,请你自由选择其中的一幅仔细地观察,想一想:他怎么了?发生了什么事?

哭:找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。

笑:获奖,受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。

怒:东西被偷。被人撞到、受人冤枉等。

恼:钥匙丢在家里

(4)小结:需要用到想象力的地方很多,愿你多用美丽的大眼睛观察周围的世界,提高自己的想象力。

2、用耳朵——认真聆听

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第二件秘密武器,请猜谜:

东一片,西一片,从头到老不相见。

(2)耳朵有什么作用?

(3)刚才大家的回答非常精彩,下面我们换一种角度来训练自己的想象力。(课件播放一段抒情的音乐,接着突然出现转折,出现一些不协调的声音,学生根据自己的生活经验,推断可能发生的事情。)

狗叫声。推断:看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打„„ 尖叫声。推断:害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧„„

咳嗽声。推断:生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚,动脑筋想办法„„

脚步声。推断:夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺脚、吸引别人的注意力„„ 玻璃打碎的声音。推断:不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、故意破坏、引起别人的注意、发脾气„„

(4)小结:老师希望你有一双敏锐的耳朵,聆听大自然的声音,你会觉得我们的世界是多么的奇妙!

3、用心灵——引发想象

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第三件秘密武器,请猜谜:

一根豆芽菜,三粒珍珠米。

(2)心灵有什么作用?

(3)刚才大家的回答非常精彩,下面想考考大家:现在的衣服有什么缺点?你准备怎样改进,你想发明具有什么功能的衣服?

(4)小结:只要你好好学习,朝着你的梦想努力,你的愿望一定能够实现。

4、用双手——勤于实践

(1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第四件秘密武器,请猜谜:

两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话。

(2)双手有什么作用?

(3)刚才大家的回答棒极了,下面想让大家动手画一画:请你给圆加上几笔,变成另一样新的事物。(出示圆圈,让学生尽情发挥想象的翅膀)

学生自由准备,集体评议,你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙?评选谁是“想象力小博士”,并说说理由。

(4)小结:有了梦想,希望你们都能用勤劳的双手去实现它,创造美好的明天,为国家做贡献。

5.(三)联系生活,引发想象

1、生活中的小发明

(1)小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐。不信,你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)

(2)仔细观察,它们分别是用来干什么的? (新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。)

(3)那大家想想在日常生活中(或电视、书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢?

(4)学生自由发言。(让学生举出由组合创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法的认识,并从中受到启发。)

2、我的小发明

(1)导语:怎么样,创造并没有我们想象中那么难,对吧?现在,让我们也来展示自己的创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢?(先让学生静静地思考一分钟,然后谈谈自己的想法,互相启发。)

(2)学生自愿分组活动:可以一个人一组,也可以两三个人一组,在申请表上合作设计你们的新发明,画出草图,可作文字表述,并试着为它取个名字。申请加入“发明家俱乐部”吧!(音乐伴奏)看看谁的发明最有创意?

(3)全班交流展示。(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)

(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为“小小发明家”!

(四)总结延伸,提高认识

1、通过本节课的学习,你有什么收获?

2、老师小结:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。是的,在古代,中国的四大发明全世界有名,希望大家从小努力学习,用于实践,不断创新,创造奇迹,实现零的突破,让中国成为世界上最强大的国家。

(五)板书设计

丰富的想象力

用眼睛——仔细观察

用耳朵——认真聆听

用心灵——引发想象

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