第一单元
设计：卢峰镇三完小 贺平华
导语：一篇童话，就像一湾清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，
让我们欣喜，让我们惊奇。让我们一起走进这美丽而奇妙的童话王国，
欣赏一个个生动有趣的童话故事。
1.本单元围绕 这一主题，选编了五篇有趣的童话故事。
其中， 、 、
是精读课文， 、 是略读课文。学习本
单元课文要注意把握文章的 ，品味童话
的 ，体会作者的 。
2.“语文百花园一”中“阅读平台”推荐给我们一篇童话故事 ，“口语交际”的内容是 ，
“习作”的内容是 。
3.本单元你印象最深的课文是什么？为什么？
1 小麻雀
设计：堽城镇教研室 朱爱冬
学校 班级 姓名 等级
导语：麻雀是我们在生活中经常见到的小动物，今天我们要读的这
篇文章也与麻雀有关，相信你读后一定会从这篇童话故事中明白许多道
理。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
东张西望 自作聪明 手舞足蹈 惊慌失措 懊恼
光秃秃 屋檐 脖子 嗓子 绿莹莹 胳膊（ɡē bo）
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
惊慌失措 手舞足蹈 懊恼 自作聪明 东张西望
5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
当 扇 觉
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）通过读课文，知道普季克是一只 的小麻雀。麻雀妈妈是一
个 的妈妈。（在文中标画出相关语句，在旁边作批注。）
（2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾．．．．
巴，他又觉得鼻子酸酸的。（读读这句话，注意带点的词，表达了普季．．．
克怎样的心情？）
（3）这篇课文告诉我们什么道理？
8.读一读课文中的对话，体会对话描写的不同方式。
9.通过各种途径了解作者高尔基，并读一读他的相关作品。
10.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
2 金奖章
设计：堽城镇教研室 朱爱冬
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，每个人都想得到表扬，获得奖励。地球环保组织要
给鸟国颁发一枚金奖章，这枚金奖章会颁发给谁呢？认真读了课文你就
知道了。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
王宫 残渣碎屑 风尘仆仆 喜鹊 获得 彬彬有礼
忠心耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅
3.抄写课文中的生字词，看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
屏 调
5.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
风尘仆仆 彬彬有礼 忠心耿耿 气喘吁吁 不知所措
6.概括课文内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）课文中有许多描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子，
请用不同的符号标出来，并在旁边写下自己的感受。
（2）地球环保组织为什么把金奖章颁发给乌鸦呢？
8.搜集为保护地球环境作出贡献的动物的故事。
9.阅读链接，进一步了解乌鸦。
10.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
3* “没头脑”和“不高兴”
设计：堽城镇教研室 朱爱冬
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，你有丢三落四的毛病吗？有做事总要跟别人反着干
的毛病吗？今天读了《“没头脑”和“不高兴”》 一文，相信有毛病的
同学马上会改正，其他同学也会从中受到教育。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
垂头丧气 咒语 应有尽有 人山人海 暂时
3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
模 尽 应
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。
垂头丧气 应有尽有 暂时 人山人海
5.概括课文主要内容。（提示：本文通过记述什么事？告诉我们什
么道理？）
6.读课文完成以下问题。
（1）认真读课文画出文中“没头脑”和“不高兴”的错误给人们
带来了哪些害处？并在旁边作批注。
（2）思考：这个故事告诉了我们什么道理？
7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
4 大拇指汤姆
设计：宁阳县华丰镇梅村中心小学 郑芬翠
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们见过像大拇指一样大的人儿吗？今天我们就一起来学
习《大拇指汤姆》这篇童话，通过学习这个神奇的故事，能告诉我们什
么道理？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
衣衫褴褛 喜出望外 活蹦乱跳 款待 素不相识
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
调 倒 着
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
衣衫褴褛 喜出望外 自言自语 素不相识
6.概括课文主要内容。（提示：本文讲了什么神奇的故事？这个故
事告诉人们什么道理？）
7.读课文完成以下问题。
（1）农夫夫妇为何能得到一个孩子，用简单的词语概括一下。将
这部分内容有感情的朗读、并体会。
（2）汤姆遇到了几次危险神奇的经历？（在文中画出相关语句并
作批注。）
（3）感悟：农夫夫妇的幸福生活是如何得来的？
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
5* 坚定的锡兵
设计：宁阳县华丰镇梅村中心小学 郑芬翠
学校 班级 姓名 等级
导语：安徒生是世界著名的童话作家，我们以前读过他的许多经典
的童话作品，有许多形形色色的人物，有让人怜爱的卖火柴的小女孩，
有令人敬佩的丑小鸭„„今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样
的人物呢？
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
弱不禁风 嘟噜噜 狭小 湍急 骇人 点缀
3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
禁
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
弱不禁风 湍急 骇人 点缀
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）读课文思考锡兵想要保护女孩的原因是什么？概括一下，在
文中批注。
（2）锡兵经历了哪几件事？在危险中他是怎么想的，怎么做的？
（简要概括，在文中批注。）
（3）从锡兵的“坚定”中，我们看到锡兵怎样的品质？(用几个词
来概括)
7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第二单元
设计：卢峰镇三完小 舒莉叶
导语：“大自然是画家，为我们描绘了美丽的五彩卷；大自然会说
话，为我们讲述了丰富的知识。今天就让我们走进奇妙的大自然，睁大
眼睛欣赏她，敞开心扉感受她。
1．本单元围绕这一主题，选编了五篇精美的文
章。其中， 、 、
是略读课文。
学习本单元课文的重点是 。
2．“语文百花园一”中“语文大课堂”的内容是
等资料，根
据调查的情况可以写成一份 送到有关部门。习作的内容
是 。
3．读了本单元，你印象最深的是哪一篇课文，为什么？
6 古诗三首
设计：宁阳县蒋集镇小胡小学 张杰
学校 班级 姓名 等级
导语：大自然的瑰丽神奇自古以来就是文人墨客赞颂的对象，本单
元的《古诗三首》又为我们描绘了怎样的景色呢？让我们赶快来读一读
吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．结合注释理解词语的意思。
碧水东流至此（回）（孤）帆一片日边来 ；山行 ；
寒山 ；径 ； 坐 ；于 ；
可怜 ； 真珠 。
3.再读古诗回答问题。
（1）《望天门山》的作者是 ，我们还学过他写的很多古诗，
如： ，读这首古诗，我们知道了它描写的是 的景象。
（2）试着解释“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思。
（3）古诗《山行》的作者是 ，这首诗描写的是
（季节）的景色。表达了诗人 的思想感情。
（4）试着解释诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
（5）古诗《暮江吟》的作者是 ，这首诗描写的是从
傍晚到夜幕降临后江上的景色。前两句写 （傍晚、晚上），后
两句写（傍晚、晚上）。诗句中充溢着诗人对大自然的 之情。
（6）试着解释诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。
4.试着在练习本上默写三首古诗。
5．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
7 海上日出
设计：宁阳县蒋集镇小胡小学 张杰
学校 班级 姓名 等级
导语：日出我们每天都会见到，但海上日出又会是一番怎样的景象呢？巴金先生以优美的笔触为我们描绘了这一奇观。让我们一起来看看吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
一刹那 发痛 镶金边 目不转睛 分辨
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
刹 担 转
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上） 目不转睛 奇观
6.读课文回答问题。
（1）课文分别描绘了 时和 时海上日出的景色。作者是按_____________顺序描绘日出景象的。
（2）日出时景象是怎样变化的？请读2—5自然段，画出相关语句，标注动词，并试着用自己的话概括日出的过程。
（3）作者的语言生动、优美，请读读下面的句子，说说你能想象到什么情景？
●阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
●太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
7.“这不是伟大的奇观么？”是句，表达了作者对海上日出的 之情。
8.搜集作者的相关资料。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
8 大自然的语言
设计：宁阳县蒋集镇小胡小学 张杰
学校 班级 姓名 等级
导语：大自然是个奇妙的世界，她用自己独有的语言为我们讲述着一个个生动有趣的知识。现在就让我们到她的怀抱中去尽情探索吧。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
视而不见 斗转星移 妙不可言 粗心大意
3.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
冠 漂
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
视而不见 漂砾 妙不可言
5.读课文，回答问题。
（1）大自然的语言是什么？课文哪几个小节具体讲述了大自然的语言？你能把文中大自然的语言概括出来吗？（例：白云飘得高高——晴天）
（2）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？
6.你还知道哪些大自然的语言？把你的探索发现记录下来吧。
7．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
9 西风胡杨
设计：宁阳县东庄镇中心小学 杨春芝
学校 班级 姓名 等级
导语：今天，让我们一起去游览新疆的异域风情，一起去看看那里
的胡杨。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
坚韧 炙热 不朽 摧肝裂胆 滋润 蒸熬 祈求
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
龟 兹
5.结合上下文（或查词典）解释词语（做在课本上）。
不朽 遍体磷伤 围垦 芸芸众生
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）胡杨有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。并
用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写胡杨的语句，想一想抒发了作者怎样的思想感
情。
（3）说说作者为什么这样赞颂胡杨？
4）你怎样理解“然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，
苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，
那些来者将被激励”这句话？ （ 从中表达了作者怎样的情感？）
（5）文中的 2、3、4自然段作者是按______________顺序来写胡
杨的。
8.搜集和“西风胡杨”有关的资料。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
10 我家门前的海
设计：宁阳县东庄镇中心小学 杨春芝
学校 班级 姓名 等级
导语：请大家读课文，看看“我”是谁，“我家”在哪里。你是从
课文中哪些地方看出来的？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
安恬 羞怯 应接不暇
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
蒙 的
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
不朽 遍体磷伤 围垦 芸芸众生
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）在“我”眼中“我家门前的海”是怎样的？
（2）“望不透的绿草” ，“开不败的花”指的是什么？
（3）为什么说大海像画？画里有什么？此时说明了什么？
（4）从课文中你体会到“我”对海有着怎样的感情？
8.背诵你喜欢的句子或段落。
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
第三单元
设计：卢峰镇三完小 刘润英
学校 班级 姓名 等级
导语：漫漫长征中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”；抗日战
争中，狼牙山五壮士浴血奋战，直到生命的最后一刻„„一幅幅豪气冲
天、保家卫国的感人画面所展现的英雄形象，不断激励我们奋发向上。
1．本单元围绕 这一主题，选编了三篇精读课文和
两篇略读课文。其中， 、 、 是精读课文， 、 是略读课文。
学习本单元课文的重点是要 ；
要 ；还要 。
2．“语文百花园三”中“语文大课堂”的内容是 ，需要搜集 等资料；
习作的内容是 。
3. 读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？
11 长征
导语：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保
存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，行军二万五千里。1935
年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里
长征。毛主席回顾长征走过的路程，心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽
的诗篇---《七律·长征》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
逶迤 磅礴 泥丸 铁索 岷山 万水千山 云崖
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
只 横
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
逶迤 磅礴 等闲 细浪 泥丸 尽开颜
6. 读课文完成以下问题。
这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共
四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
（1）首联：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
诗句中哪几个词表现出红军的英勇无畏？（在文中标出作批注）
（2）颔联：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
作者把五岭山比作（ ），把乌蒙山比作（ ），表现出了
红军战士（ ）的英雄气概。
（3）颈联：“金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒。”
诗句中 “暖”与“寒”分别是指长征途中的（ ）和（ ）
两个故事“暖”和“寒”二字表达了诗人（ ）的感
情。
（4）尾联：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”“尽开颜”怎样理解？
你读懂了什么？
7．搜集红军长征的故事读一读，感受长征精神。
8．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
12 狼牙山五壮士
学校 班级 姓名 等级
导语：在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开
了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们
就来学习五位英雄的故事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
瞄准 坠落 拧开 雹子 眺望 龙王庙
抡胳膊 手榴弹 悬崖绝壁 横七竖八 斩钉截铁
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
惊天动地 气壮山河 居高临下 屹立 眺望 横七竖八
5.默读课文，想想课文的叙述顺序，然后填空。
接受任务→（ ）→（ ）→顶峰歼敌→（ ）
6.概括课文主要内容。 _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）细读课文第三自然段，理解“斩钉截铁”的意思，班长做了
一个什么决定？
（2）细读课文第四自然段，作者主要抓住五壮士的（ ）
来写，画出感受深刻的句子，看看你能从中体会到什么？想想作者为什
么这样写？（在文中做批注）
（3）细读课文第六自然，看看你会产生哪些疑惑，写在上面。
8．搜集日本侵略者在中国犯下的罪行，他们做了什么最让你感到
可恨？用自己的话写在下面。
9. 质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
13 小英雄雨来
导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个小英雄，他的名
字叫雨来。你们知道这位年仅十二岁的小英雄的故事吗？今天咱们就一
起来学习吧！
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
撒谎 门槛 脊背 哐啷 苇絮 嘟嘟囔囔
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
挨 挑
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
嘟嘟囔囔 使尽气力 推推搡搡 劫难
6.概括课文主要内容。 ____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）自由快速读课文，
思考：课文六个部分都分别写了什么内容？试给课文每一部分加上
小标题。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
（2）课文哪些部分最能表现雨来是小英雄？你是从哪些语句感受
到的？画出这些句子，并作批注。
（3）文章的其它部分还表现了雨来的什么特点，与表现雨来是小
英雄有什么关系？
（4）课文描写鬼子阴险狡诈有什么作用？
（5）结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？
8．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
14 我的战友邱少云
导语：有这样一群人，他们为了找到人生的意义，为了心中的信念，
为了那句誓言，做了一些值得我们永远去尊敬、学习和记忆的可歌可泣
的事。他们到底是一群怎样的人？做了哪些事而值得我们去追忆呢？请
看其中的一位—邱少云。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
控制 咳嗽 伪装 轰击 搜查 蔓延 棉布 扭转 熄灭 呻吟
歼灭 激动人心 居高临下 纹丝不动
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
绷 剥
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
蔓延 呻吟 纹丝不动
6. 概括课文主要内容。 _______________________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）自读课文第1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地？
画出相关的句子。
（2）认真读课文2、3自然段。思考：为了夺取391高地，志愿军战士
是怎样隐蔽的？画出有关句子并作出批注。
（3）认真读课文5—8自然段，画出描写邱少云当时处境的句子。他是
怎么做的？他为什么这样做？ _______________________________________
（4）作为邱少云的战友，当时“我”的心情怎样？从“我”的心情中
能体会出什么？（文中作批注）
（5）“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”这个“才”字说明
了什么？（文中作批注）
（6）事件的时间写在了文章的最后，为什么？（文中作批注）
8. 搜集战斗英雄故事，读一读感受英雄的精神。
9．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
15 紫桑葚
导语：同学们在本单元已经学习的几篇课文中，有反映抗击日寇的五
壮士和少年英雄的故事，也有反映自觉严格遵守纪律而英勇献身的故
事，今天我们再来学习一篇反映解放战争中一位将军关心群众、热爱人
民的故事——《紫桑葚》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
此起彼伏 硝烟滚滚 虚掩 蠕动 桑葚 防备
若有所思 若有若无 慰劳 战役 蒙眬 激烈
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
撒 扎 吭
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
若有所思、舒坦、 若有若无、 视野、此起彼伏
6. 课文主要写了一件什么事？ _____________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）写人的文章要从人物的动作、语言、神态等方面感受人物形
象。就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友将军。在感受深刻
的语句旁边写下自己的感受。
（2）回忆一下简要复述的方法，练习简要复述课文。
8. 搜集一个你敬仰的革命前辈的故事。
9．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
第四单元
设计：卢峰镇三完小 龚高朋
导语：“精诚所至，金石为开”，“诚实守信”的美德如一束光彩夺目的
七色光，照亮而温暖人们的心房！本单元的学习，就让我们共同走进一
个个动人的诚信故事，感受主人公们一颗颗朴实真诚的心！
1．本单元围绕 这一主题，选编了三篇精读课
文 、 、 和两篇略
读课文 、 。五篇课文讲的都是关于 的故事。阅读本单元课文，要注意把握 ，理
解 。
2．“语文百花园四”中“口语交际”的内容是 ，需要搜集 等资料；
习作的内容是 。
3．读了本单元，你印象最深的是哪一篇课文，为什么？
16 酿
导语：本文的题目只有一个字“酿”，为什么用“酿”做题目呢？
围绕“酿”字写了一个什么故事，大家快到文中寻找答案吧
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
平心静气 怡然自得 不可名状 毫不在意 七嘴八舌
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4多音字组词。（整理在课本上）） 数 挑
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
不可名状 怡然自得
6．概括课文主要内容。
7．默读课文，完成下列问题。
（1）画出描写刘东东心情变化的句子，在课本上写写体会，并试
着读出刘东东的心理变化。
（2）读课文第6、7、16自然段：这是一位怎样的老师？你能读出
来吗？
（3）读最后一自然段，为什么刘东东心里流淌着一股热流？他要
告诉奶奶什么？（文中标出）你能读出刘东东对老师的敬佩吗？
（4）你怎么评价刘东东和他的语文老师？
（5）文中使用了插叙，你能找到插叙的内容读读并说说写了什么
吗?
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
17 十年后的礼物
导语: 礼物是为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。一份花了十年准
备的礼物肯定是特别珍贵的，到底是什么礼物呢?是谁送给谁的？为什
么要隔十年才送出呢？快读课文吧
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
白桦树 旋律 喧哗 咆哮 双颊 曙光 陶醉
沉浸 期待
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4.多音字组词（课本上）哄 咽
5．解释下列词语。（找近义词）
喧哗（ ）期待（ ）
6．概括课文主要内容。
7．默读课文，完成下列问题。
（1）找到文中描写达格妮心情变化的语句，用横线画出写写体会
并试着读出达格妮的不同心情。
（2）最后一自然段中“她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽
了”陌生的情感指什么？
（3）找到文中插叙的部分读一读，思考这部分的作用。
8. 爱德华·格里格送给达格妮的仅仅是一首乐曲吗？
9．收集信守承诺的故事。
10.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
18* 月下桨声
导语：初看课文题目，我们可能会想到：是不是月光朦胧的夜晚，
有人在驾舟欣赏月景呢？关于桨声会有什么故事呢？快预习课文，揭开
它的庐山真面目吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
千丝万缕 一言不发 青山绿水 气喘吁吁
小心翼翼
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4多音字组词（课本上） 似
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
千丝万缕 一言不发
6．概括课文主要内容。
7．默读课文，完成下列问题。
（1）画出描写小女孩外貌、言行的语句并批注。
（2）读课文，画出“我”一直想念着小女孩的语句，细细体会后
你有什么感触?做好批注。
（3） 课文最后，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的
墙根”谈谈自己的理解
（4）姐弟俩给你留下了怎样的印象？
8.搜集诚信名言。
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
19 在信封里的小太阳
导语：太阳每天给我们带来光明与温暖，“装在信封里的小太阳”
却照亮了一个孩子人生前行的道路，让我们一同欣赏这个感人的小故
事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标画并读读记记下列词语。
炫耀 诱惑 后悔 嘉奖 焦灼
懊悔 一瞬间 价格不菲 神不知鬼不觉
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4.多音字组词（课本上）菲 fěi__ ______ fēi ________
5.结合上下文（或查词典、或置换词语）理解词语。（课本上）
价格不菲 神不知鬼不觉 淡然一笑
6.概括课文主要内容。（提示：先找出故事的主人公，再按照事情
的起因、经过、结果理出课文主要事件。）
7.默读课文，完成以下问题。
（1）1—3自然段：库伯犯了一个什么错误？他犯错误之后的心情
是怎样的？画出有关的语句，在课文中进行批注。
（2）4— 9自然段：丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
画出文中描写丹尼斯爸爸言行的语句，想象当时的情景，练习
感情朗读。
（3）你认为库伯是一个怎样的孩子？丹尼斯的爸爸是一个怎样的警
察？
（4）课文为什么要以“装在信封里的小太阳”为题？
（5）课文是按 顺序叙事的。
8.利用图书或上网搜集“知错就改”方面的故事、名言。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
20 彩票
导语：同学们，你一定听说过彩票吧？你知道彩票中奖意味着什么
吗？今天，咱们来共同学习一个关于彩票的故事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标画并读读记记下列词语。
耽搁 鄙夷 恳求 迫切 真诚 慕名
欣喜若狂 怦然心动 半信半疑 不可思议 熠熠生辉
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词（课本上）蒙 mēng__ méng ____ měng
5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
欣喜若狂 熠熠生辉 鄙夷
6．课文围绕“彩票”叙述了一个怎样的故事？ _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？画出相关语句，批注
感受与评价。
（2）为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”?结合林
海燕的言行谈谈你的理解.
（3）如果那位中奖人要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗
上写的话吧.
8.搜集关于彩票的资料及关于诚信的名言。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第五单元
设计：卢峰镇三完小 黄清英
导语：我国历史悠久，中华文化源远流长。我们都是炎黄子孙，
肩负着继承和弘扬中华优秀文化的伟大使命。本单元我们将沿着先人的
足迹，去品读一个个动人而曲折的故事！
1.本单元围绕 这一主题，选编了精读课
文 、 、 、略读课文 、 ，
向我们讲述了 、 、 、 、 的动
人事迹。本单元的学习重点有三个：一是 ；二
是 ；三是 。
2.“语文百花园五”的 “语文大课堂”是要求我们以
为主题开展活动；习作的内容是 。
3．读完本单元课文后，你印象最深的是，原因
是 。
21 孔子
导语：在中国历史上有一位受到世人景仰的人物，他被中国人
尊为“万世师表”，他是谁呢？请你快到书中去寻找答案吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.在文画出下列词语，多读几遍。
儒家 核心 厉害 抱怨 为人处世 祭祀
己所不欲 勿施于人 推己及人 感慨万分
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字注音组词（整理在课本上）
论 处
5.结合上下文理解下列词语。（整理在课本上）
抱怨、隐晦、韦编三绝
6.总结文章主要内容
7.读课文，思考下列问题
①.根据你对下面几个自然段的理解试着加小标题。
第3自然段：
第4自然段：
第5-7自然段
第8自然段： ②.在文中画出对“己所不欲 ，勿施于人”的理解。
③.试着理解倒数第2自然段中孔子所说的话的意思。
8.孔子还有很多有趣的故事，给人不少启发。你可以找找有关孔子的书
来读一读。
9.质疑（至少提出两个问题，并在文中标注出来）
22 “心正笔正”的柳公权
导语：书法是我国艺术宝库中的瑰宝。今天，我们要来认识
四大书法家之一——柳公权。他是怎样的一位书法家呢？读了这篇
课文你就知道了。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.在文中画出下列词语，多读几遍。
铁骨铮铮 秘诀 弦外之音 律己清政 贤良 惹恼 赏罚分明
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）。
弦外之音 沉溺 喜不自胜 名正言顺 劝谏 垂青
5.总结文章主要内容
6.读课文，思考下列问题
①.文中哪个自然段写了柳公权的字写得很好。文中是怎样描述柳公权
的字，请你用——画出来。
②.细读第3、4自然段，理解“弦外之音”指的是柳公权想借此让穆宗
明白什么？ 。细读第5-7
自然段，你觉得柳公权借谈论 劝诫文
宗 。
7.读完全文你觉得柳公权是怎样的一个人？
8.本文在表达方法上有什么值得你去学习的地方？
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
23* 黄帝
导语：今天，让我们一起走进遥远的古代，去认识一位中华
名族历史上一个非常了不起的人物——黄帝。现在请你静静地去读
一下他的故事吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.在文中画出下列词语，多读几遍。
奠定 暴虐 惨烈 后裔 缅怀
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。（整理在课本上）
强悍 暴虐 崇尚 缅怀
5.总结文章主要内容
6.读课文，思考下列问题
①.课文从哪几个方面介绍黄帝的？
提示：第1自然段：
第2自然段：
第3-4自然段： 第5自然段： ②.为什么说黄帝被奉为中华民族的共同始祖?（在文中用曲线画出来）
7.阅读全文：课文是围绕什么意思来写的？用——画出来。
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
24 梅兰芳
导语：梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物，获得了数不清的荣誉。除演戏之外，他则是一个呼吁国家进步民族解放的斗士，让我们走进第二十四课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
爆发 沦陷 丑恶 拒绝 邀请 普通 骚扰 粉饰
幽默 堤坝 老奸巨猾 一劳永逸 威胁 痴心妄想
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4．多音字注音组词.（整理在课本上）
着 宁
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
老奸巨猾 痴心妄想 一劳永逸 困窘
6．概括课文主要内容。
7．读课文完成以下问题。
（1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）
_______________________________________________________________________________________________________________
（2）研读课文5—14自然节，用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，感受梅兰芳在避港拒演、蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。
（4）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？ 8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
25* 唐玄奘西行取经
导语：明朝小说家吴承恩以唐三藏西行取经为原型创作了家喻户晓的《西游记》，展示了作者空前绝后的想象力。其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文，去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读下列词语，并在文中画出来。
缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
束手无策 百折不挠 家喻户晓
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）玄奘学识已很渊博了，为何还要不远万里去天竺学习？ （2）从长安到天竺，山高路远，是一种什么力量使他毅然前往，并克服重重困难？ （3）你觉得玄奘是个怎样的僧人？ 7.收集中国古人或现代人不畏艰险，为促进文化交流做出贡献的故事，与大家分享一下。
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第六单元
设计：卢峰镇三完小 贺平华
导语：本单元是精彩的文学画廊。这里有令人神往的散文；这里有
外国作家的幽默之作；这里有中国古代和现代小说中的精彩片段；还有
著名的长编神话小说中的动人场景。同学们快来吧，一起体验阅读名著
的乐趣。
1．本单元五篇课文全部是名家笔下的名篇，其
中， 、 、 是精读
课文， 、 是略读课文。这五篇课文的作者分
别是 、 、 、 、 。学习本单元课文的重点是 。
2．“语文百花园六”中“口语交际”的内容
是 ，为了做好准备，我打算读的文章
是 ；习作的内容
是 。
3．读了本单元课文,我印象最深的课文是原因是 。
26 天窗
导语：每个人都有快乐而美好的童年，我们一起学习文学大师茅盾
先生已自己的童年生活为题材写的一篇散文---天窗。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
卜落卜落 真切 阔达 慰藉 蝙蝠
闪闪烁烁 恶霸 宇宙 扫荡 奇幻 联想
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
卜 扇 似
5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
慰藉 阔达 奇幻
6.概括课文主要内容。 _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中共出现了几次？分别是
在什么情况下出现的？用括号括起来。从中你有什么体会？在文中进行
批注。
（2）用“ ”画出孩子们透过天窗看到的，用“ ”
画出孩子们透过天窗想到的，想象当时的情景，练习感情朗读。
（3）“这小小一方的空白是神奇的！”联系上下文思考这“空白”
指的是什么？
8.仿照下面的句子，写一句话。
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，．．
也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的．．．．
夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
9.通过各种途径，了解作者茅盾，并读一读他的相关作品。
10．质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
27 我是猫
导语：读完老舍先生的《猫》，一只性格古怪而又活泼可爱的小猫
便浮现在眼前。今天，我们在一起学习一篇描写猫的文章——《我是猫》，
看看日本著名作家夏目漱石先生笔下的猫有着怎样的特点，
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。
哑口无言 坐失良机 毫不吝啬 急中生智
行径 宛如 预测 遗憾 思忖 坦率
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
摩 挲
5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
吝惜 枉然 徘徊
6.概括课文主要内容。 _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）“猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么时候
发现的？在文中用“ ”划出相关语句，进行批注。
（2）用“ ” 划出让你发笑的句子，想象当时的情景，练
习感情朗读。
（3）这篇课文的猫有什么特点？
（4）你的脑海中除了留下了猫的形象，还得倒了哪些收获？
8. 通过各种途径，了解作者,有兴趣的同学阅读长篇小说《我是猫》。
9．质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
28* 杨子荣借题发挥
导语：同学们，京剧是我国的国粹。大家对《智取威虎山》一定不
陌生。我们一起来学习其中的一个片段——杨子荣借题发挥。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。
不露痕迹 狡诈多疑 喧哗 智谋 伎俩 借题发挥
不堪设想 虚张声势 警惕
3．抄写课文中你喜欢的词语，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
俩 露
5.把结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
虚张声势 伎俩 借题发挥
6.概括课文主要内容. _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）默读课文，想一想杨子荣是个怎样的战士？
（2）划出描写杨子荣心理活动的句子，读一读，想一想，杨子荣
的心里经历了怎样的变化过程？在文中进行批注。
8.搜集和“杨子荣”有关的资料, 有兴趣的同学阅读小说《林海雪
原》。
9.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
29 武松打虎
导语:播放《好汉歌》问：这首歌是哪一部电视剧的主题歌？关于
《水浒传》你知道些什么？今天我们就来学习中国古典四大名著之一的
《水浒传》中的一个片断—《武松打虎》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
连枝带叶 踉踉跄跄 说时迟，那时快 寻思 咆哮
酥软 耻笑 脊梁 胸膛
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
寻 泊 扎 折
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
踉踉跄跄 纳定 兀自 杖限
6．概括故事内容。
本课写的是 的故事，课文按 顺序写的。
7.读课文完成以下问题。
（1）读1--3自然段，思考：武松知道山有虎，却硬要上岗，突出了武
松 的性格。
（2）读第5自然段，思考：面对气势汹汹的老虎，武松“一闪”“一闪”
“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用？
（3）默读第5、6自然段，画出武松打老虎的一连串动词，你有什么体
会，在原文中批注。
8.文学常识。
《水浒传》，它是中国第一部以 为题材的长篇小说，
作者 ，成功塑造了＿＿条好汉,如： 、 、 等。
你还知道《水浒传》中的什么故事？写下来： 、 等。
9.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听，并阅读《水浒传》中的其它
故事。
10.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
30* 齐天大圣大战二郎神
导语：今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，
阅读其中一个精彩绝伦的片断---齐天大圣大战二郎神，去领略大家喜
爱的英雄齐天大圣孙悟空的风采。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。
有眼无珠 摇身一变 青脸獠牙 且行且战 提防 清奇
3．抄写课文中你喜欢的字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
着 提
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
清奇 擎 且行且战
6．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
7．读课文完成以下问题。
（1）孙悟空与二郎神大战多少回合，找出孙悟空与二郎神大战时各自
的变化。（在文中用自己喜欢的符号标注）
（2）齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判
断那条鱼是齐天大圣变的？在文中进行批注。
（3）朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？
8．你想知道孙悟空大战二郎神的结果吗？你还知道孙悟空的其他故事
吗？课后请同学们阅读《西游记》的相关故事，再次感受孙悟空这一鲜
明的人物形象。
9. 质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
第一单元
设计：卢峰镇三完小 贺平华
导语：一篇童话，就像一湾清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，
让我们欣喜，让我们惊奇。让我们一起走进这美丽而奇妙的童话王国，
欣赏一个个生动有趣的童话故事。
1.本单元围绕 这一主题，选编了五篇有趣的童话故事。
其中， 、 、
是精读课文， 、 是略读课文。学习本
单元课文要注意把握文章的 ，品味童话
的 ，体会作者的 。
2.“语文百花园一”中“阅读平台”推荐给我们一篇童话故事 ，“口语交际”的内容是 ，
“习作”的内容是 。
3.本单元你印象最深的课文是什么？为什么？
1 小麻雀
设计：堽城镇教研室 朱爱冬
学校 班级 姓名 等级
导语：麻雀是我们在生活中经常见到的小动物，今天我们要读的这
篇文章也与麻雀有关，相信你读后一定会从这篇童话故事中明白许多道
理。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
东张西望 自作聪明 手舞足蹈 惊慌失措 懊恼
光秃秃 屋檐 脖子 嗓子 绿莹莹 胳膊（ɡē bo）
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
惊慌失措 手舞足蹈 懊恼 自作聪明 东张西望
5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
当 扇 觉
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）通过读课文，知道普季克是一只 的小麻雀。麻雀妈妈是一
个 的妈妈。（在文中标画出相关语句，在旁边作批注。）
（2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾．．．．
巴，他又觉得鼻子酸酸的。（读读这句话，注意带点的词，表达了普季．．．
克怎样的心情？）
（3）这篇课文告诉我们什么道理？
8.读一读课文中的对话，体会对话描写的不同方式。
9.通过各种途径了解作者高尔基，并读一读他的相关作品。
10.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
2 金奖章
设计：堽城镇教研室 朱爱冬
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，每个人都想得到表扬，获得奖励。地球环保组织要
给鸟国颁发一枚金奖章，这枚金奖章会颁发给谁呢？认真读了课文你就
知道了。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
王宫 残渣碎屑 风尘仆仆 喜鹊 获得 彬彬有礼
忠心耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅
3.抄写课文中的生字词，看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
屏 调
5.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
风尘仆仆 彬彬有礼 忠心耿耿 气喘吁吁 不知所措
6.概括课文内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）课文中有许多描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子，
请用不同的符号标出来，并在旁边写下自己的感受。
（2）地球环保组织为什么把金奖章颁发给乌鸦呢？
8.搜集为保护地球环境作出贡献的动物的故事。
9.阅读链接，进一步了解乌鸦。
10.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
3* “没头脑”和“不高兴”
设计：堽城镇教研室 朱爱冬
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，你有丢三落四的毛病吗？有做事总要跟别人反着干
的毛病吗？今天读了《“没头脑”和“不高兴”》 一文，相信有毛病的
同学马上会改正，其他同学也会从中受到教育。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
垂头丧气 咒语 应有尽有 人山人海 暂时
3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
模 尽 应
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。
垂头丧气 应有尽有 暂时 人山人海
5.概括课文主要内容。（提示：本文通过记述什么事？告诉我们什
么道理？）
6.读课文完成以下问题。
（1）认真读课文画出文中“没头脑”和“不高兴”的错误给人们
带来了哪些害处？并在旁边作批注。
（2）思考：这个故事告诉了我们什么道理？
7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
4 大拇指汤姆
设计：宁阳县华丰镇梅村中心小学 郑芬翠
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们见过像大拇指一样大的人儿吗？今天我们就一起来学
习《大拇指汤姆》这篇童话，通过学习这个神奇的故事，能告诉我们什
么道理？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
衣衫褴褛 喜出望外 活蹦乱跳 款待 素不相识
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
调 倒 着
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
衣衫褴褛 喜出望外 自言自语 素不相识
6.概括课文主要内容。（提示：本文讲了什么神奇的故事？这个故
事告诉人们什么道理？）
7.读课文完成以下问题。
（1）农夫夫妇为何能得到一个孩子，用简单的词语概括一下。将
这部分内容有感情的朗读、并体会。
（2）汤姆遇到了几次危险神奇的经历？（在文中画出相关语句并
作批注。）
（3）感悟：农夫夫妇的幸福生活是如何得来的？
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
5* 坚定的锡兵
设计：宁阳县华丰镇梅村中心小学 郑芬翠
学校 班级 姓名 等级
导语：安徒生是世界著名的童话作家，我们以前读过他的许多经典
的童话作品，有许多形形色色的人物，有让人怜爱的卖火柴的小女孩，
有令人敬佩的丑小鸭„„今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样
的人物呢？
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
弱不禁风 嘟噜噜 狭小 湍急 骇人 点缀
3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
禁
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
弱不禁风 湍急 骇人 点缀
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）读课文思考锡兵想要保护女孩的原因是什么？概括一下，在
文中批注。
（2）锡兵经历了哪几件事？在危险中他是怎么想的，怎么做的？
（简要概括，在文中批注。）
（3）从锡兵的“坚定”中，我们看到锡兵怎样的品质？(用几个词
来概括)
7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第二单元
设计：卢峰镇三完小 舒莉叶
导语：“大自然是画家，为我们描绘了美丽的五彩卷；大自然会说
话，为我们讲述了丰富的知识。今天就让我们走进奇妙的大自然，睁大
眼睛欣赏她，敞开心扉感受她。
1．本单元围绕这一主题，选编了五篇精美的文
章。其中， 、 、
是略读课文。
学习本单元课文的重点是 。
2．“语文百花园一”中“语文大课堂”的内容是
等资料，根
据调查的情况可以写成一份 送到有关部门。习作的内容
是 。
3．读了本单元，你印象最深的是哪一篇课文，为什么？
6 古诗三首
设计：宁阳县蒋集镇小胡小学 张杰
学校 班级 姓名 等级
导语：大自然的瑰丽神奇自古以来就是文人墨客赞颂的对象，本单
元的《古诗三首》又为我们描绘了怎样的景色呢？让我们赶快来读一读
吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．结合注释理解词语的意思。
碧水东流至此（回）（孤）帆一片日边来 ；山行 ；
寒山 ；径 ； 坐 ；于 ；
可怜 ； 真珠 。
3.再读古诗回答问题。
（1）《望天门山》的作者是 ，我们还学过他写的很多古诗，
如： ，读这首古诗，我们知道了它描写的是 的景象。
（2）试着解释“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思。
（3）古诗《山行》的作者是 ，这首诗描写的是
（季节）的景色。表达了诗人 的思想感情。
（4）试着解释诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
（5）古诗《暮江吟》的作者是 ，这首诗描写的是从
傍晚到夜幕降临后江上的景色。前两句写 （傍晚、晚上），后
两句写（傍晚、晚上）。诗句中充溢着诗人对大自然的 之情。
（6）试着解释诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。
4.试着在练习本上默写三首古诗。
5．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
7 海上日出
设计：宁阳县蒋集镇小胡小学 张杰
学校 班级 姓名 等级
导语：日出我们每天都会见到，但海上日出又会是一番怎样的景象呢？巴金先生以优美的笔触为我们描绘了这一奇观。让我们一起来看看吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
一刹那 发痛 镶金边 目不转睛 分辨
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
刹 担 转
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上） 目不转睛 奇观
6.读课文回答问题。
（1）课文分别描绘了 时和 时海上日出的景色。作者是按_____________顺序描绘日出景象的。
（2）日出时景象是怎样变化的？请读2—5自然段，画出相关语句，标注动词，并试着用自己的话概括日出的过程。
（3）作者的语言生动、优美，请读读下面的句子，说说你能想象到什么情景？
●阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
●太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
7.“这不是伟大的奇观么？”是句，表达了作者对海上日出的 之情。
8.搜集作者的相关资料。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
8 大自然的语言
设计：宁阳县蒋集镇小胡小学 张杰
学校 班级 姓名 等级
导语：大自然是个奇妙的世界，她用自己独有的语言为我们讲述着一个个生动有趣的知识。现在就让我们到她的怀抱中去尽情探索吧。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
视而不见 斗转星移 妙不可言 粗心大意
3.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
冠 漂
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
视而不见 漂砾 妙不可言
5.读课文，回答问题。
（1）大自然的语言是什么？课文哪几个小节具体讲述了大自然的语言？你能把文中大自然的语言概括出来吗？（例：白云飘得高高——晴天）
（2）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？
6.你还知道哪些大自然的语言？把你的探索发现记录下来吧。
7．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
9 西风胡杨
设计：宁阳县东庄镇中心小学 杨春芝
学校 班级 姓名 等级
导语：今天，让我们一起去游览新疆的异域风情，一起去看看那里
的胡杨。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
坚韧 炙热 不朽 摧肝裂胆 滋润 蒸熬 祈求
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
龟 兹
5.结合上下文（或查词典）解释词语（做在课本上）。
不朽 遍体磷伤 围垦 芸芸众生
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）胡杨有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。并
用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写胡杨的语句，想一想抒发了作者怎样的思想感
情。
（3）说说作者为什么这样赞颂胡杨？
4）你怎样理解“然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，
苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，
那些来者将被激励”这句话？ （ 从中表达了作者怎样的情感？）
（5）文中的 2、3、4自然段作者是按______________顺序来写胡
杨的。
8.搜集和“西风胡杨”有关的资料。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
10 我家门前的海
设计：宁阳县东庄镇中心小学 杨春芝
学校 班级 姓名 等级
导语：请大家读课文，看看“我”是谁，“我家”在哪里。你是从
课文中哪些地方看出来的？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
安恬 羞怯 应接不暇
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
蒙 的
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
不朽 遍体磷伤 围垦 芸芸众生
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）在“我”眼中“我家门前的海”是怎样的？
（2）“望不透的绿草” ，“开不败的花”指的是什么？
（3）为什么说大海像画？画里有什么？此时说明了什么？
（4）从课文中你体会到“我”对海有着怎样的感情？
8.背诵你喜欢的句子或段落。
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记。）
第三单元
设计：卢峰镇三完小 刘润英
学校 班级 姓名 等级
导语：漫漫长征中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”；抗日战
争中，狼牙山五壮士浴血奋战，直到生命的最后一刻„„一幅幅豪气冲
天、保家卫国的感人画面所展现的英雄形象，不断激励我们奋发向上。
1．本单元围绕 这一主题，选编了三篇精读课文和
两篇略读课文。其中， 、 、 是精读课文， 、 是略读课文。
学习本单元课文的重点是要 ；
要 ；还要 。
2．“语文百花园三”中“语文大课堂”的内容是 ，需要搜集 等资料；
习作的内容是 。
3. 读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？
11 长征
导语：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保
存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，行军二万五千里。1935
年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里
长征。毛主席回顾长征走过的路程，心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽
的诗篇---《七律·长征》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
逶迤 磅礴 泥丸 铁索 岷山 万水千山 云崖
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
只 横
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
逶迤 磅礴 等闲 细浪 泥丸 尽开颜
6. 读课文完成以下问题。
这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共
四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
（1）首联：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
诗句中哪几个词表现出红军的英勇无畏？（在文中标出作批注）
（2）颔联：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
作者把五岭山比作（ ），把乌蒙山比作（ ），表现出了
红军战士（ ）的英雄气概。
（3）颈联：“金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒。”
诗句中 “暖”与“寒”分别是指长征途中的（ ）和（ ）
两个故事“暖”和“寒”二字表达了诗人（ ）的感
情。
（4）尾联：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”“尽开颜”怎样理解？
你读懂了什么？
7．搜集红军长征的故事读一读，感受长征精神。
8．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
12 狼牙山五壮士
学校 班级 姓名 等级
导语：在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开
了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们
就来学习五位英雄的故事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
瞄准 坠落 拧开 雹子 眺望 龙王庙
抡胳膊 手榴弹 悬崖绝壁 横七竖八 斩钉截铁
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
惊天动地 气壮山河 居高临下 屹立 眺望 横七竖八
5.默读课文，想想课文的叙述顺序，然后填空。
接受任务→（ ）→（ ）→顶峰歼敌→（ ）
6.概括课文主要内容。 _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）细读课文第三自然段，理解“斩钉截铁”的意思，班长做了
一个什么决定？
（2）细读课文第四自然段，作者主要抓住五壮士的（ ）
来写，画出感受深刻的句子，看看你能从中体会到什么？想想作者为什
么这样写？（在文中做批注）
（3）细读课文第六自然，看看你会产生哪些疑惑，写在上面。
8．搜集日本侵略者在中国犯下的罪行，他们做了什么最让你感到
可恨？用自己的话写在下面。
9. 质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
13 小英雄雨来
导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个小英雄，他的名
字叫雨来。你们知道这位年仅十二岁的小英雄的故事吗？今天咱们就一
起来学习吧！
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
撒谎 门槛 脊背 哐啷 苇絮 嘟嘟囔囔
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
挨 挑
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
嘟嘟囔囔 使尽气力 推推搡搡 劫难
6.概括课文主要内容。 ____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）自由快速读课文，
思考：课文六个部分都分别写了什么内容？试给课文每一部分加上
小标题。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
（2）课文哪些部分最能表现雨来是小英雄？你是从哪些语句感受
到的？画出这些句子，并作批注。
（3）文章的其它部分还表现了雨来的什么特点，与表现雨来是小
英雄有什么关系？
（4）课文描写鬼子阴险狡诈有什么作用？
（5）结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？
8．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
14 我的战友邱少云
导语：有这样一群人，他们为了找到人生的意义，为了心中的信念，
为了那句誓言，做了一些值得我们永远去尊敬、学习和记忆的可歌可泣
的事。他们到底是一群怎样的人？做了哪些事而值得我们去追忆呢？请
看其中的一位—邱少云。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
控制 咳嗽 伪装 轰击 搜查 蔓延 棉布 扭转 熄灭 呻吟
歼灭 激动人心 居高临下 纹丝不动
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
绷 剥
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
蔓延 呻吟 纹丝不动
6. 概括课文主要内容。 _______________________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）自读课文第1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地？
画出相关的句子。
（2）认真读课文2、3自然段。思考：为了夺取391高地，志愿军战士
是怎样隐蔽的？画出有关句子并作出批注。
（3）认真读课文5—8自然段，画出描写邱少云当时处境的句子。他是
怎么做的？他为什么这样做？ _______________________________________
（4）作为邱少云的战友，当时“我”的心情怎样？从“我”的心情中
能体会出什么？（文中作批注）
（5）“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”这个“才”字说明
了什么？（文中作批注）
（6）事件的时间写在了文章的最后，为什么？（文中作批注）
8. 搜集战斗英雄故事，读一读感受英雄的精神。
9．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
15 紫桑葚
导语：同学们在本单元已经学习的几篇课文中，有反映抗击日寇的五
壮士和少年英雄的故事，也有反映自觉严格遵守纪律而英勇献身的故
事，今天我们再来学习一篇反映解放战争中一位将军关心群众、热爱人
民的故事——《紫桑葚》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
此起彼伏 硝烟滚滚 虚掩 蠕动 桑葚 防备
若有所思 若有若无 慰劳 战役 蒙眬 激烈
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。（整理在课本上）
撒 扎 吭
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
若有所思、舒坦、 若有若无、 视野、此起彼伏
6. 课文主要写了一件什么事？ _____________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）写人的文章要从人物的动作、语言、神态等方面感受人物形
象。就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友将军。在感受深刻
的语句旁边写下自己的感受。
（2）回忆一下简要复述的方法，练习简要复述课文。
8. 搜集一个你敬仰的革命前辈的故事。
9．质疑。（至少提出两个问题 并做好标记）
第四单元
设计：卢峰镇三完小 龚高朋
导语：“精诚所至，金石为开”，“诚实守信”的美德如一束光彩夺目的
七色光，照亮而温暖人们的心房！本单元的学习，就让我们共同走进一
个个动人的诚信故事，感受主人公们一颗颗朴实真诚的心！
1．本单元围绕 这一主题，选编了三篇精读课
文 、 、 和两篇略
读课文 、 。五篇课文讲的都是关于 的故事。阅读本单元课文，要注意把握 ，理
解 。
2．“语文百花园四”中“口语交际”的内容是 ，需要搜集 等资料；
习作的内容是 。
3．读了本单元，你印象最深的是哪一篇课文，为什么？
16 酿
导语：本文的题目只有一个字“酿”，为什么用“酿”做题目呢？
围绕“酿”字写了一个什么故事，大家快到文中寻找答案吧
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
平心静气 怡然自得 不可名状 毫不在意 七嘴八舌
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4多音字组词。（整理在课本上）） 数 挑
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
不可名状 怡然自得
6．概括课文主要内容。
7．默读课文，完成下列问题。
（1）画出描写刘东东心情变化的句子，在课本上写写体会，并试
着读出刘东东的心理变化。
（2）读课文第6、7、16自然段：这是一位怎样的老师？你能读出
来吗？
（3）读最后一自然段，为什么刘东东心里流淌着一股热流？他要
告诉奶奶什么？（文中标出）你能读出刘东东对老师的敬佩吗？
（4）你怎么评价刘东东和他的语文老师？
（5）文中使用了插叙，你能找到插叙的内容读读并说说写了什么
吗?
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
17 十年后的礼物
导语: 礼物是为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。一份花了十年准
备的礼物肯定是特别珍贵的，到底是什么礼物呢?是谁送给谁的？为什
么要隔十年才送出呢？快读课文吧
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
白桦树 旋律 喧哗 咆哮 双颊 曙光 陶醉
沉浸 期待
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4.多音字组词（课本上）哄 咽
5．解释下列词语。（找近义词）
喧哗（ ）期待（ ）
6．概括课文主要内容。
7．默读课文，完成下列问题。
（1）找到文中描写达格妮心情变化的语句，用横线画出写写体会
并试着读出达格妮的不同心情。
（2）最后一自然段中“她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽
了”陌生的情感指什么？
（3）找到文中插叙的部分读一读，思考这部分的作用。
8. 爱德华·格里格送给达格妮的仅仅是一首乐曲吗？
9．收集信守承诺的故事。
10.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
18* 月下桨声
导语：初看课文题目，我们可能会想到：是不是月光朦胧的夜晚，
有人在驾舟欣赏月景呢？关于桨声会有什么故事呢？快预习课文，揭开
它的庐山真面目吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。
千丝万缕 一言不发 青山绿水 气喘吁吁
小心翼翼
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4多音字组词（课本上） 似
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
千丝万缕 一言不发
6．概括课文主要内容。
7．默读课文，完成下列问题。
（1）画出描写小女孩外貌、言行的语句并批注。
（2）读课文，画出“我”一直想念着小女孩的语句，细细体会后
你有什么感触?做好批注。
（3） 课文最后，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的
墙根”谈谈自己的理解
（4）姐弟俩给你留下了怎样的印象？
8.搜集诚信名言。
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
19 在信封里的小太阳
导语：太阳每天给我们带来光明与温暖，“装在信封里的小太阳”
却照亮了一个孩子人生前行的道路，让我们一同欣赏这个感人的小故
事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标画并读读记记下列词语。
炫耀 诱惑 后悔 嘉奖 焦灼
懊悔 一瞬间 价格不菲 神不知鬼不觉
3．我能工整美观地抄写课文中的生字词。
4.多音字组词（课本上）菲 fěi__ ______ fēi ________
5.结合上下文（或查词典、或置换词语）理解词语。（课本上）
价格不菲 神不知鬼不觉 淡然一笑
6.概括课文主要内容。（提示：先找出故事的主人公，再按照事情
的起因、经过、结果理出课文主要事件。）
7.默读课文，完成以下问题。
（1）1—3自然段：库伯犯了一个什么错误？他犯错误之后的心情
是怎样的？画出有关的语句，在课文中进行批注。
（2）4— 9自然段：丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
画出文中描写丹尼斯爸爸言行的语句，想象当时的情景，练习
感情朗读。
（3）你认为库伯是一个怎样的孩子？丹尼斯的爸爸是一个怎样的警
察？
（4）课文为什么要以“装在信封里的小太阳”为题？
（5）课文是按 顺序叙事的。
8.利用图书或上网搜集“知错就改”方面的故事、名言。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
20 彩票
导语：同学们，你一定听说过彩票吧？你知道彩票中奖意味着什么
吗？今天，咱们来共同学习一个关于彩票的故事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．在文中标画并读读记记下列词语。
耽搁 鄙夷 恳求 迫切 真诚 慕名
欣喜若狂 怦然心动 半信半疑 不可思议 熠熠生辉
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词（课本上）蒙 mēng__ méng ____ měng
5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
欣喜若狂 熠熠生辉 鄙夷
6．课文围绕“彩票”叙述了一个怎样的故事？ _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？画出相关语句，批注
感受与评价。
（2）为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”?结合林
海燕的言行谈谈你的理解.
（3）如果那位中奖人要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗
上写的话吧.
8.搜集关于彩票的资料及关于诚信的名言。
9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第五单元
设计：卢峰镇三完小 黄清英
导语：我国历史悠久，中华文化源远流长。我们都是炎黄子孙，
肩负着继承和弘扬中华优秀文化的伟大使命。本单元我们将沿着先人的
足迹，去品读一个个动人而曲折的故事！
1.本单元围绕 这一主题，选编了精读课
文 、 、 、略读课文 、 ，
向我们讲述了 、 、 、 、 的动
人事迹。本单元的学习重点有三个：一是 ；二
是 ；三是 。
2.“语文百花园五”的 “语文大课堂”是要求我们以
为主题开展活动；习作的内容是 。
3．读完本单元课文后，你印象最深的是，原因
是 。
21 孔子
导语：在中国历史上有一位受到世人景仰的人物，他被中国人
尊为“万世师表”，他是谁呢？请你快到书中去寻找答案吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.在文画出下列词语，多读几遍。
儒家 核心 厉害 抱怨 为人处世 祭祀
己所不欲 勿施于人 推己及人 感慨万分
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字注音组词（整理在课本上）
论 处
5.结合上下文理解下列词语。（整理在课本上）
抱怨、隐晦、韦编三绝
6.总结文章主要内容
7.读课文，思考下列问题
①.根据你对下面几个自然段的理解试着加小标题。
第3自然段：
第4自然段：
第5-7自然段
第8自然段： ②.在文中画出对“己所不欲 ，勿施于人”的理解。
③.试着理解倒数第2自然段中孔子所说的话的意思。
8.孔子还有很多有趣的故事，给人不少启发。你可以找找有关孔子的书
来读一读。
9.质疑（至少提出两个问题，并在文中标注出来）
22 “心正笔正”的柳公权
导语：书法是我国艺术宝库中的瑰宝。今天，我们要来认识
四大书法家之一——柳公权。他是怎样的一位书法家呢？读了这篇
课文你就知道了。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.在文中画出下列词语，多读几遍。
铁骨铮铮 秘诀 弦外之音 律己清政 贤良 惹恼 赏罚分明
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）。
弦外之音 沉溺 喜不自胜 名正言顺 劝谏 垂青
5.总结文章主要内容
6.读课文，思考下列问题
①.文中哪个自然段写了柳公权的字写得很好。文中是怎样描述柳公权
的字，请你用——画出来。
②.细读第3、4自然段，理解“弦外之音”指的是柳公权想借此让穆宗
明白什么？ 。细读第5-7
自然段，你觉得柳公权借谈论 劝诫文
宗 。
7.读完全文你觉得柳公权是怎样的一个人？
8.本文在表达方法上有什么值得你去学习的地方？
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
23* 黄帝
导语：今天，让我们一起走进遥远的古代，去认识一位中华
名族历史上一个非常了不起的人物——黄帝。现在请你静静地去读
一下他的故事吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.在文中画出下列词语，多读几遍。
奠定 暴虐 惨烈 后裔 缅怀
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。（整理在课本上）
强悍 暴虐 崇尚 缅怀
5.总结文章主要内容
6.读课文，思考下列问题
①.课文从哪几个方面介绍黄帝的？
提示：第1自然段：
第2自然段：
第3-4自然段： 第5自然段： ②.为什么说黄帝被奉为中华民族的共同始祖?（在文中用曲线画出来）
7.阅读全文：课文是围绕什么意思来写的？用——画出来。
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
24 梅兰芳
导语：梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物，获得了数不清的荣誉。除演戏之外，他则是一个呼吁国家进步民族解放的斗士，让我们走进第二十四课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
爆发 沦陷 丑恶 拒绝 邀请 普通 骚扰 粉饰
幽默 堤坝 老奸巨猾 一劳永逸 威胁 痴心妄想
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4．多音字注音组词.（整理在课本上）
着 宁
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
老奸巨猾 痴心妄想 一劳永逸 困窘
6．概括课文主要内容。
7．读课文完成以下问题。
（1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）
_______________________________________________________________________________________________________________
（2）研读课文5—14自然节，用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，感受梅兰芳在避港拒演、蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。
（4）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？ 8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
25* 唐玄奘西行取经
导语：明朝小说家吴承恩以唐三藏西行取经为原型创作了家喻户晓的《西游记》，展示了作者空前绝后的想象力。其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文，去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读下列词语，并在文中画出来。
缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）
束手无策 百折不挠 家喻户晓
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）玄奘学识已很渊博了，为何还要不远万里去天竺学习？ （2）从长安到天竺，山高路远，是一种什么力量使他毅然前往，并克服重重困难？ （3）你觉得玄奘是个怎样的僧人？ 7.收集中国古人或现代人不畏艰险，为促进文化交流做出贡献的故事，与大家分享一下。
8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第六单元
设计：卢峰镇三完小 贺平华
导语：本单元是精彩的文学画廊。这里有令人神往的散文；这里有
外国作家的幽默之作；这里有中国古代和现代小说中的精彩片段；还有
著名的长编神话小说中的动人场景。同学们快来吧，一起体验阅读名著
的乐趣。
1．本单元五篇课文全部是名家笔下的名篇，其
中， 、 、 是精读
课文， 、 是略读课文。这五篇课文的作者分
别是 、 、 、 、 。学习本单元课文的重点是 。
2．“语文百花园六”中“口语交际”的内容
是 ，为了做好准备，我打算读的文章
是 ；习作的内容
是 。
3．读了本单元课文,我印象最深的课文是原因是 。
26 天窗
导语：每个人都有快乐而美好的童年，我们一起学习文学大师茅盾
先生已自己的童年生活为题材写的一篇散文---天窗。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
卜落卜落 真切 阔达 慰藉 蝙蝠
闪闪烁烁 恶霸 宇宙 扫荡 奇幻 联想
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
卜 扇 似
5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
慰藉 阔达 奇幻
6.概括课文主要内容。 _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中共出现了几次？分别是
在什么情况下出现的？用括号括起来。从中你有什么体会？在文中进行
批注。
（2）用“ ”画出孩子们透过天窗看到的，用“ ”
画出孩子们透过天窗想到的，想象当时的情景，练习感情朗读。
（3）“这小小一方的空白是神奇的！”联系上下文思考这“空白”
指的是什么？
8.仿照下面的句子，写一句话。
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，．．
也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的．．．．
夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
9.通过各种途径，了解作者茅盾，并读一读他的相关作品。
10．质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
27 我是猫
导语：读完老舍先生的《猫》，一只性格古怪而又活泼可爱的小猫
便浮现在眼前。今天，我们在一起学习一篇描写猫的文章——《我是猫》，
看看日本著名作家夏目漱石先生笔下的猫有着怎样的特点，
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。
哑口无言 坐失良机 毫不吝啬 急中生智
行径 宛如 预测 遗憾 思忖 坦率
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
摩 挲
5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
吝惜 枉然 徘徊
6.概括课文主要内容。 _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）“猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么时候
发现的？在文中用“ ”划出相关语句，进行批注。
（2）用“ ” 划出让你发笑的句子，想象当时的情景，练
习感情朗读。
（3）这篇课文的猫有什么特点？
（4）你的脑海中除了留下了猫的形象，还得倒了哪些收获？
8. 通过各种途径，了解作者,有兴趣的同学阅读长篇小说《我是猫》。
9．质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
28* 杨子荣借题发挥
导语：同学们，京剧是我国的国粹。大家对《智取威虎山》一定不
陌生。我们一起来学习其中的一个片段——杨子荣借题发挥。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。
不露痕迹 狡诈多疑 喧哗 智谋 伎俩 借题发挥
不堪设想 虚张声势 警惕
3．抄写课文中你喜欢的词语，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
俩 露
5.把结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
虚张声势 伎俩 借题发挥
6.概括课文主要内容. _____________________________________________ ______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）默读课文，想一想杨子荣是个怎样的战士？
（2）划出描写杨子荣心理活动的句子，读一读，想一想，杨子荣
的心里经历了怎样的变化过程？在文中进行批注。
8.搜集和“杨子荣”有关的资料, 有兴趣的同学阅读小说《林海雪
原》。
9.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
29 武松打虎
导语:播放《好汉歌》问：这首歌是哪一部电视剧的主题歌？关于
《水浒传》你知道些什么？今天我们就来学习中国古典四大名著之一的
《水浒传》中的一个片断—《武松打虎》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
连枝带叶 踉踉跄跄 说时迟，那时快 寻思 咆哮
酥软 耻笑 脊梁 胸膛
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
寻 泊 扎 折
5．结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
踉踉跄跄 纳定 兀自 杖限
6．概括故事内容。
本课写的是 的故事，课文按 顺序写的。
7.读课文完成以下问题。
（1）读1--3自然段，思考：武松知道山有虎，却硬要上岗，突出了武
松 的性格。
（2）读第5自然段，思考：面对气势汹汹的老虎，武松“一闪”“一闪”
“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用？
（3）默读第5、6自然段，画出武松打老虎的一连串动词，你有什么体
会，在原文中批注。
8.文学常识。
《水浒传》，它是中国第一部以 为题材的长篇小说，
作者 ，成功塑造了＿＿条好汉,如： 、 、 等。
你还知道《水浒传》中的什么故事？写下来： 、 等。
9.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听，并阅读《水浒传》中的其它
故事。
10.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
30* 齐天大圣大战二郎神
导语：今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，
阅读其中一个精彩绝伦的片断---齐天大圣大战二郎神，去领略大家喜
爱的英雄齐天大圣孙悟空的风采。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。
有眼无珠 摇身一变 青脸獠牙 且行且战 提防 清奇
3．抄写课文中你喜欢的字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
着 提
5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
清奇 擎 且行且战
6．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
7．读课文完成以下问题。
（1）孙悟空与二郎神大战多少回合，找出孙悟空与二郎神大战时各自
的变化。（在文中用自己喜欢的符号标注）
（2）齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判
断那条鱼是齐天大圣变的？在文中进行批注。
（3）朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？
8．你想知道孙悟空大战二郎神的结果吗？你还知道孙悟空的其他故事
吗？课后请同学们阅读《西游记》的相关故事，再次感受孙悟空这一鲜
明的人物形象。
9. 质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）