《西北地区》教案
【三维目标】 1. 知识目标：
（1）明确西北地区的范围和地形特点。
（2）理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
（3）确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
（4）认识到西北地区的生态环境问题，知道其原因、危害和治理措施。
2. 能力目标：
（1）培养学生读图能力。
（2）用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
【重点和难点】
教学重点：西北地区自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
教学难点：用整体性分析西北地区区域特征。
【教学方法】多媒体演示、启发引导法。
【学生学法】学案自学与合作探究。
教学过程：
【环节1】新课导入：
通过多媒体投影中国区划图，引出本节课的主题——西北地区的地理位置，交代本节课的主要教学内容。
【环节2】学生学案预习效果检测
检测内容：
①阅读区划图，描述西北地区的位置和范围，与西北地区相邻的国家，西北地包括的省份。
②阅读地图，准确说出西北地区主要的山脉、高原、盆地、平原等地形单元。 ③阅读中国温度带图，描述西北地区的温度带。
④阅读中国年降水量分布图，描述西北地区的干湿状况。
⑤阅读西北地区矿产资源图，说出西北地区重要的矿产资源。
⑥检测学生是否能够正确辨认西北地区的植被类型。
【环节3】课程精讲
活动1：引导学生读西北地区人口和面积比例表，总结西北地区的特点——地广人稀。
小组讨论：西北地区地理环境的整体性
西北地区突出的特征是气候干旱，干旱的气候对该区域地貌、河流、植被、农业、城镇和交通线均会产生影响。
（1）气候
温带大陆性气候，属于干旱半干旱区，气温日较差、年较差大，日照强，降水稀少。
合作探究1：形成西北内陆气候特征的原因有哪些？
答案：深居内陆，远离海洋，水汽难以到达。
（2）地貌
风蚀地貌，沙漠广布。
学生欣赏典型的风蚀地貌雅丹、风蚀蘑菇、沙漠、戈壁滩，了解雅丹和风蚀蘑菇的成因。
练习1：简述敦煌莫高窟壁画保护较完好的自然原因。
答案：地处内陆，气候干旱，空气干燥，有利于文物保存。
（3）水文
①河流稀少，多内流河和内陆湖，塔里木河为最大的内流河。
②河流以高山冰雪融水补给为主，水量小；汛期短，主要出现在夏季；植被覆盖率低，河流含沙量大。
（4）植被
植被类型主要受降水量的影响。西北地区植被自东向西依次为草原——荒漠草原——荒漠。
（5）农业
农业受气候和地形影响较大。由于西北地区地处干旱半干旱区，且地形多高原和盆地，因此农业以畜牧业为主，部分平原地区可以发展种植业。 读图训练：读中国主要牧区分布图，总结西北地区畜牧业的分布。
总结：西北地区畜牧业主要分布在新疆和内蒙古牧区，其中新疆以高山牧场为主，内蒙古以草原牧场为主。主要的畜产品：内蒙古的三河马、三河牛，宁夏的滩羊，新疆细毛羊。
种植业主要分布在平原地区，如宁夏平原、河套平原、河西走廊的灌溉农业，新疆的绿洲农业。
（6）城镇和交通线
与农业的分布大概一直，主要分布在有绿洲的地方，成点状或条带状。 合作探究2：分析河西走廊、河套平原、宁夏平原发展灌溉农业可能产生的环境问题有哪些？该如何治理？
答案：土壤盐渍化和土地荒漠化。
土壤盐渍化指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。危害：降低土壤肥力影响植物正常生长，造成盐渍荒漠化。治理措施：合理灌溉，有灌有排，完善排灌系统。
土地荒漠化是指由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化，即土地退化，也叫“沙漠化”。危害：造成土地肥力下降、破坏生态环境、风沙损毁道路等基础设施。治理措施：调整土地利用结构，退耕还林还草；解决生活能源问题；发展节水农业；设置草沙障。
归纳总结：西北地理环境的整体性（学生黑板上演示，教师修改）
【环节4】练习学案上的“课堂检测”。
作业： 在作业本上用整体性分析归纳总结西北地区自然地理特征。 板书设计：
西北地区区域特征
《西北地区》教案
【三维目标】 1. 知识目标：
（1）明确西北地区的范围和地形特点。
（2）理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
（3）确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
（4）认识到西北地区的生态环境问题，知道其原因、危害和治理措施。
2. 能力目标：
（1）培养学生读图能力。
（2）用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
【重点和难点】
教学重点：西北地区自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
教学难点：用整体性分析西北地区区域特征。
【教学方法】多媒体演示、启发引导法。
【学生学法】学案自学与合作探究。
教学过程：
【环节1】新课导入：
通过多媒体投影中国区划图，引出本节课的主题——西北地区的地理位置，交代本节课的主要教学内容。
【环节2】学生学案预习效果检测
检测内容：
①阅读区划图，描述西北地区的位置和范围，与西北地区相邻的国家，西北地包括的省份。
②阅读地图，准确说出西北地区主要的山脉、高原、盆地、平原等地形单元。 ③阅读中国温度带图，描述西北地区的温度带。
④阅读中国年降水量分布图，描述西北地区的干湿状况。
⑤阅读西北地区矿产资源图，说出西北地区重要的矿产资源。
⑥检测学生是否能够正确辨认西北地区的植被类型。
【环节3】课程精讲
活动1：引导学生读西北地区人口和面积比例表，总结西北地区的特点——地广人稀。
小组讨论：西北地区地理环境的整体性
西北地区突出的特征是气候干旱，干旱的气候对该区域地貌、河流、植被、农业、城镇和交通线均会产生影响。
（1）气候
温带大陆性气候，属于干旱半干旱区，气温日较差、年较差大，日照强，降水稀少。
合作探究1：形成西北内陆气候特征的原因有哪些？
答案：深居内陆，远离海洋，水汽难以到达。
（2）地貌
风蚀地貌，沙漠广布。
学生欣赏典型的风蚀地貌雅丹、风蚀蘑菇、沙漠、戈壁滩，了解雅丹和风蚀蘑菇的成因。
练习1：简述敦煌莫高窟壁画保护较完好的自然原因。
答案：地处内陆，气候干旱，空气干燥，有利于文物保存。
（3）水文
①河流稀少，多内流河和内陆湖，塔里木河为最大的内流河。
②河流以高山冰雪融水补给为主，水量小；汛期短，主要出现在夏季；植被覆盖率低，河流含沙量大。
（4）植被
植被类型主要受降水量的影响。西北地区植被自东向西依次为草原——荒漠草原——荒漠。
（5）农业
农业受气候和地形影响较大。由于西北地区地处干旱半干旱区，且地形多高原和盆地，因此农业以畜牧业为主，部分平原地区可以发展种植业。 读图训练：读中国主要牧区分布图，总结西北地区畜牧业的分布。
总结：西北地区畜牧业主要分布在新疆和内蒙古牧区，其中新疆以高山牧场为主，内蒙古以草原牧场为主。主要的畜产品：内蒙古的三河马、三河牛，宁夏的滩羊，新疆细毛羊。
种植业主要分布在平原地区，如宁夏平原、河套平原、河西走廊的灌溉农业，新疆的绿洲农业。
（6）城镇和交通线
与农业的分布大概一直，主要分布在有绿洲的地方，成点状或条带状。 合作探究2：分析河西走廊、河套平原、宁夏平原发展灌溉农业可能产生的环境问题有哪些？该如何治理？
答案：土壤盐渍化和土地荒漠化。
土壤盐渍化指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。危害：降低土壤肥力影响植物正常生长，造成盐渍荒漠化。治理措施：合理灌溉，有灌有排，完善排灌系统。
土地荒漠化是指由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化，即土地退化，也叫“沙漠化”。危害：造成土地肥力下降、破坏生态环境、风沙损毁道路等基础设施。治理措施：调整土地利用结构，退耕还林还草；解决生活能源问题；发展节水农业；设置草沙障。
归纳总结：西北地理环境的整体性（学生黑板上演示，教师修改）
【环节4】练习学案上的“课堂检测”。
作业： 在作业本上用整体性分析归纳总结西北地区自然地理特征。 板书设计：
西北地区区域特征