第七课 世纪之交的科学随想
总体目标 ：
1．把握本文整体，通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。能了解人类社会的发展史，了解科学技术给人民的生产、生活带来的变化。了解部分科学家的科学态度。培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。
2．采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合生活和学习实际让他们自己造句。
3．让学生认识到亚洲人和美国人对科学技术的发展以及社会的发展的不同观点。了解那些伟大的科学家们对人类社会和全世界的做出的贡献。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生文学素养的提高。 课前准备：
1．学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文。
2．教师准备有关人与动物和谐相处方面的有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
总课时：六课时。
第一课时：通过边读边讲解课文来掌握本节课词语，初步感知课文内容；合作完成课后练习。了解本科问有关的科学家
们的生活及学习态度。
第二课时：初学课文，经过小组合作的方法扫清阅读中的字、词障碍，完成练习相关部分。
第三课时：深化课文学习，学习阅读部分。
第四课时：强化训练，写作练习。
第五课时：口语交际训练。谈谈时间的价值问题。
第六课时：听力训练。
第七课 世纪之交的科学随想
（第一课时 词语学习）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）记住并准确理解本课生词的音、义、形，能够运用重点词语造句。将学过的词语能在在日常生活中正确使用 。
2．（过程与方法）采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义，然后结合实际造句。
3．（情感态度、价值观）通过本课词语的学习，培养学生的造句、应用能力和书面表达能力,让学生理解社会发展历史以及中国人于西方人的不同的教育观点，并让学生知道掌握
科学技术的重要性。
教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。
教学难点：重点词语组词、造句。(能灵活运用词语) 课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 PPT
教学方法：讲解法、模仿法
一、导入课题：科学推动了社会的发展，给我们的生活带来巨大的变化，那么我们作为中学，我们要怎样提高自己的科学素养，以适应未来社会的发展需要。
二、讲授新课
1、师生问好，组织教学，检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每个词语朗读三遍。
3、板书重点词语的含义，让学生口头组词、造句。 词语讲解：
1屡（副词）多次、很多次。屡教不改；屡屡失败；屡屡得手。他真是个屡教不改的家伙。量词：一屡头发；一屡阳光 。 2辩证（形）辨析纷争。辩证分析；辩证关系；
3效应（名）在有限环境下,一些因素和一些结果而构成的一种因果现象,多用于对一种自然现象和社会现象的描述,效应一词使用的泛围较广,并不一定指严格的科学定理、定律中的因果关系.例子如温室效应、蝴蝶效应、毛毛虫效应等等.由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象,通常
以其发现者的名字来命名.如法拉第效应成效.物理的或化学的作用所产生的效果.如光电效应、热效应、化学效应等. 或是对初始条件敏感性的一种依赖现象,如蝴蝶效应.药物引起的机体生理生化功能或形态的变化成为效应。近义词 反应、效果。在幼儿园的小朋友们哭闹可真会传染,一个哭了,没一会儿就哭成了一大片,这就产生了连锁效应. 4裔：后代。他是一位华裔。
5选题：选择题目或题材。他正在选题。
6连锁（形） 一环扣一环，像连锁似的，形容连续不断。如： 连锁店 连锁反应；连锁药店；这是一所连锁店。 这样会带来一系列的连锁反应。
（什么叫连锁经营：一般认为，一个商业集团以同样的经营方式，同样的价格，在多处同样命名门店，并且店铺外立面，产品陈列一致，出售同一类商品和服务，这些同时经营的门店就被称为“连锁店”，这种经营模式称之为“连锁经营”。 7蓬勃（形） 朝气蓬勃 生机蓬勃 ，形容很有活力，很有生命力。
蓬勃发展。我们青少年就像朝气蓬勃的太阳。
8前沿：最前面。他站在教育的前沿。
9屡见不鲜（组）经常看见，并不新鲜。这种现象在我校屡见不鲜。
10单刀直入 （组）比喻说话直截了当，不绕弯子。 反义词：拐弯抹角
有什么话你就单刀直入地说吧。
11弥补：（动）把不够的地方填足。
弥补损失；弥补缺陷；弥补人力不足；无法弥补。 他无法弥补自己的过错。
12扎实：（形）结实；实在；踏实。
扎实的基础；扎实的工作；扎实地研究；学得扎实。 他的汉语基础很扎实。
13着重：（动）把重点放在某方面；强调
着重点；着重形式；着重内容；着重研究；着重培养。 我们的着重点是培养孩子学会做人。
课堂小结：
本节课我们一共学习了13个词语，内容比较少，重点学习9个词语。但科学技术方面的专用于较多，在生活中用法不那么多，文中的动词及形容词是本课的难，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：
南极居民（词语----词语解释，同义词、反义词，造句） 作业：1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第二课时 初学课文）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能） 发音准确的朗读课文，并回答预设的问题，培养学生听，说，写，读的能力。
2．（过程与方法）采用学生课前预习，独立思考讨论问题。教师讲解并提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）学习这篇课文，让学生懂得西方文化和中国文化的区别。
教学重点：理解课文内容。准确发音。理解课文大意。 教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
1检查出勤情况。
2检查复习旧课，预习新课情况
3导入课题
中国和美国有什么区别？你觉得美国和中国的教育方式一样吗？华罗庚是谁？
讲授新课 作者介绍：杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945
年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。
1．朗读课文（学生分段读课文）
个人读 ，小组读 ， 全班读 ， 老师提出问题让学生思考讨论
1预设问题：
1、 本文里提到那些科学家的名字？
2、 西方教育与我国的教育方式有什么不同？哪个好？。 3、近百年来有什么推动着世界的前进？
4、科学与技术哪个重要？
5、中国科学家在那一科学方面站在世界前沿？
2）指导学生积累生词
归根到底——归结到根本上
与日俱增——随着时间一天天地增长。形容不断增长。 层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。
本文有关名人：
1．本杰明·富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆
会议和《独立宣言》的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。 爱因斯坦（1879－1955）
2．爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，上书罗斯福总统。建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动，进行了不懈的斗争。1955年4月18日逝世于普林斯顿。
3．托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
小组讨论提：
（1）科学与农业有什么关系？
科学进步了从事农业的人员就减少，但生产出来的粮食反而会增多。
（2）、科技、工业、经济有什么联系？
科学带动工业、工业带动经济，经济反过来促进科技的发展。
（3）、什么是科技？
“科”指的是科学。“技”指的是技术。
（4）、科学与技术哪一个更重要？为什么？
科学和技术都很重要，两者互相离不开。
小结：
本节课的主要任务是学会熟读课文，理解课文的内容，理解亚洲人和美国人对科学技术的发展以及社会的发展的不同观点。了解文中那些伟大的科学家们对人类社会和全世界的做出的贡献。要求学生提高自己的阅读理解能力和汉语交际能力。
板书设计：《世纪之交的科学随想》
亚洲的教育哲学的优势是什么？
美国的教育哲学的优势是什么？
为什么在近200年里出现了呢么多的事物呢？
科学与技术哪个重要？
科学与农业有什么关系？
科技、工业、经济有什么联系？
作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第三课时 深学课文）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）:理解课文的深刻含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题，学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：通过学习这篇课文让学生深刻体会到中国人与美国人对科学技术、教育的态度、看法和认识。 教学重点：理解课文深刻含义。正确发音
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：讲解法、讨论法，启发式。
教学过程：
检查出勤情况。
让学生读课文，回答问题。
导入课题：
你知道我国有哪些站在世界前沿的数学家和物理家的名字？
我们现在的科学文化知识主要是通过教育的形式进行传播的，我们每一个学生都在学校接受教育，都学到了一些科学知识。请同学们说说我们中国的教育有哪些特点？中国本土科学家作家中谁第一个获得了诺贝尔奖？
讲授新课
（1）、朗读课文（学生分段读课文）
个人读 ，小组读 ，全班读 ，老师提出问题让学生思考讨论
第一部分（1~9）回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析出现许多新事物的原因。
第一层（1~2）近两百年来新发明屡屡出现，新事物层出不穷。
第二层（3~9）分析出现新发明、新事物的原因。
第二部分（10~17）循因推测分析世界现状，指出中美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从根本上提高国民素质和民族创新能力。
第一层（10~13）说明“科”和“技”的关系
第二层（14~17）分析说明中国和美国教育哲学在鼓励创新上的差异。
（2）．讨论问题：
让学生仔细阅读课文，在老师的引导下分析课文。
1、东方与西方的教育各有哪些长处与缺点？
（课文65页，第七行）
2、怎样才能鼓励创新？在东方教育中增加西方教育的先进理念。在西方教育中增加东方教育的优秀部分。
3、中国学者为什么会在数学和理论物理方面最先达到世界领先水平？
数学和物理虽然很深奥，但是可以单刀直入。
4、为什么至今近没有一个中国本土科学家获得诺贝尔奖？ 第一中国的科研经费较少。第二学术需要传统。
5、科学推动了什么？工业带动了什么？经济的发展促进了什么？ 小结：这篇科学随想，回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新的异同。通过课文说明的事理，我们明白一点，科学就是第一生产力。但是，目前我国在经济、文化等方面，与西方发达国家相比，的确存在着较大的差异；作为跨世纪的新一代，我们将肩负着“发展科技事业，振兴祖国经济”的伟大而艰巨的使命。同学们，为实现这一远大目标，努力学习吧！ 板书设计： 世纪之交的科学随想
世纪之交： 新事物层出不穷
新发明屡屡出现
科学随想：“科”与“技”关系
中美教育哲学差异
作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第四课时 课后练习）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。培养学生的综合能力。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，课中讨论，解决问题的方式。
3．（情感态度、价值观）：使学生树立一种保护动物保护大自然的意识。
教学重点：汉语知识练习，词语练习题。
教学难点：阅读训练。
课型、课时:巩固练习，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：启发式，讲解法、模仿
教学过程：
1.检查出勤情况。
2.检查复习旧课，预习新课情况。
3.导入课题： 保护动物保护大自然我们应该做些什么？
4、讲授新课:
以学生为主体让他们独立做题，最后老师总结的方式进行课后练习
1.选择下列带点词语的恰当解释。
1A 2B 3C 4C 5C
2、用指定词语完成句子。
1过失。（弥补）用来弥补自己的过错。
2、（扎实）
3、他这次来新疆，着重参观美景。着重考察研究维吾尔族文化。
4、（蓬勃）蓬勃的青少年
三．根据课文内容选择正确答案。
1、 B 2、A 3、C 4、D 5、B 6、B
四．根据课文内容回答问题：略答案
七．以《创新能力与教育方式》为话题进行交流。 课堂小结：
本文通过课前预习、学生独立完成、小组讨论、全班总结方式进行练习，最后达到了预期的目的，可以大部分学生会做课后练习。
板书设计：(把课后练习答案板书在黑板上)
作业：1、关于《中学教育》写一篇文章。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第五课时 口语交际）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2．（过程与方法）教师给出话题，引导学生进行
3．（情感态度、价值观）学生要跟动物和睦相处。 教学重点：引导学生开口说话
教学难点：引导学生开口说话
课型、课时:口语交际课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：引导法、模仿法、讨论法
教学过程：
1．检查出勤情况。
2.检查复习旧课，预习新课情况。
3.导入课题：你对现代中国的教育方式，教育制度有什么看法？
4.讲授新课
交际话题 >
小组讨论：
（1）科学与农业有什么关系？
科学进步了从事农业的人员就减少，但生产出来的粮食反而会增多。
（2）、科技、工业、经济有什么联系？
科学带动工业、工业带动经济，经济反过来促进科技的发展。
（3）、什么是科技？
“科”指的是科学。“技”指的是技术。
（4）、科学与技术哪一个更重要？为什么？
科学和技术都很重要，两者互相离不开。
小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力树立好一种教育理念。
希望同学们在课后能经常使用汉语，为掌握更多的知识，要提高汉语能力。
板书设计：
小学教育——中学教育——中国教育——外国教育 学校教育——家庭教育——社会教育
作业：1.多说汉语，阅读一篇关于教育的汉语文章。2、预习新课。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第六课时 听力训练）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。
2．（过程与方法）:采用播放录音完成练习的方法。
3．（情感态度、价值观）：提高学生听汉语的能力，让学生培养学语言的兴趣。
教学重点：听懂汉语，完成练习
教学难点：听懂汉语，完成练习
课型、课时:听力训练，一课时
教学手段: 多媒体 ppt录音机
教学方法：听录音，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
教学过程：
1．检查出勤情况。
2.检查复习旧课，预习新课情况
3.导入课题： 播放录音导入
4.讲授新课
1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
2．听对话，选择正确答案。
小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计： (把课后练习答案板书在黑板上)
1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
1．A 2.C 3.A 4.D 5.B 6. C 7. A 8. A 9.C
10.D
2．听对话，选择正确答案。
11.B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.D 17.C18.B 19.B 20.B
3。听短文，选择正确答案
21.A 22.A 23.D 24.A 25.A 26.D 27.C 28.D 29.A
30.D
课堂小结：本节课是听力课。让学生一边听、一边做相关练习题来提高学生听力水平。
板书设计：（把听力内容中学生难以理解的字，词，句子写在黑板上）
作业： 预习新课
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
总体目标 ：
1．把握本文整体，通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。能了解人类社会的发展史，了解科学技术给人民的生产、生活带来的变化。了解部分科学家的科学态度。培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。
2．采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合生活和学习实际让他们自己造句。
3．让学生认识到亚洲人和美国人对科学技术的发展以及社会的发展的不同观点。了解那些伟大的科学家们对人类社会和全世界的做出的贡献。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生文学素养的提高。 课前准备：
1．学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文。
2．教师准备有关人与动物和谐相处方面的有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
总课时：六课时。
第一课时：通过边读边讲解课文来掌握本节课词语，初步感知课文内容；合作完成课后练习。了解本科问有关的科学家
们的生活及学习态度。
第二课时：初学课文，经过小组合作的方法扫清阅读中的字、词障碍，完成练习相关部分。
第三课时：深化课文学习，学习阅读部分。
第四课时：强化训练，写作练习。
第五课时：口语交际训练。谈谈时间的价值问题。
第六课时：听力训练。
第七课 世纪之交的科学随想
（第一课时 词语学习）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）记住并准确理解本课生词的音、义、形，能够运用重点词语造句。将学过的词语能在在日常生活中正确使用 。
2．（过程与方法）采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义，然后结合实际造句。
3．（情感态度、价值观）通过本课词语的学习，培养学生的造句、应用能力和书面表达能力,让学生理解社会发展历史以及中国人于西方人的不同的教育观点，并让学生知道掌握
科学技术的重要性。
教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。
教学难点：重点词语组词、造句。(能灵活运用词语) 课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 PPT
教学方法：讲解法、模仿法
一、导入课题：科学推动了社会的发展，给我们的生活带来巨大的变化，那么我们作为中学，我们要怎样提高自己的科学素养，以适应未来社会的发展需要。
二、讲授新课
1、师生问好，组织教学，检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每个词语朗读三遍。
3、板书重点词语的含义，让学生口头组词、造句。 词语讲解：
1屡（副词）多次、很多次。屡教不改；屡屡失败；屡屡得手。他真是个屡教不改的家伙。量词：一屡头发；一屡阳光 。 2辩证（形）辨析纷争。辩证分析；辩证关系；
3效应（名）在有限环境下,一些因素和一些结果而构成的一种因果现象,多用于对一种自然现象和社会现象的描述,效应一词使用的泛围较广,并不一定指严格的科学定理、定律中的因果关系.例子如温室效应、蝴蝶效应、毛毛虫效应等等.由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象,通常
以其发现者的名字来命名.如法拉第效应成效.物理的或化学的作用所产生的效果.如光电效应、热效应、化学效应等. 或是对初始条件敏感性的一种依赖现象,如蝴蝶效应.药物引起的机体生理生化功能或形态的变化成为效应。近义词 反应、效果。在幼儿园的小朋友们哭闹可真会传染,一个哭了,没一会儿就哭成了一大片,这就产生了连锁效应. 4裔：后代。他是一位华裔。
5选题：选择题目或题材。他正在选题。
6连锁（形） 一环扣一环，像连锁似的，形容连续不断。如： 连锁店 连锁反应；连锁药店；这是一所连锁店。 这样会带来一系列的连锁反应。
（什么叫连锁经营：一般认为，一个商业集团以同样的经营方式，同样的价格，在多处同样命名门店，并且店铺外立面，产品陈列一致，出售同一类商品和服务，这些同时经营的门店就被称为“连锁店”，这种经营模式称之为“连锁经营”。 7蓬勃（形） 朝气蓬勃 生机蓬勃 ，形容很有活力，很有生命力。
蓬勃发展。我们青少年就像朝气蓬勃的太阳。
8前沿：最前面。他站在教育的前沿。
9屡见不鲜（组）经常看见，并不新鲜。这种现象在我校屡见不鲜。
10单刀直入 （组）比喻说话直截了当，不绕弯子。 反义词：拐弯抹角
有什么话你就单刀直入地说吧。
11弥补：（动）把不够的地方填足。
弥补损失；弥补缺陷；弥补人力不足；无法弥补。 他无法弥补自己的过错。
12扎实：（形）结实；实在；踏实。
扎实的基础；扎实的工作；扎实地研究；学得扎实。 他的汉语基础很扎实。
13着重：（动）把重点放在某方面；强调
着重点；着重形式；着重内容；着重研究；着重培养。 我们的着重点是培养孩子学会做人。
课堂小结：
本节课我们一共学习了13个词语，内容比较少，重点学习9个词语。但科学技术方面的专用于较多，在生活中用法不那么多，文中的动词及形容词是本课的难，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：
南极居民（词语----词语解释，同义词、反义词，造句） 作业：1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第二课时 初学课文）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能） 发音准确的朗读课文，并回答预设的问题，培养学生听，说，写，读的能力。
2．（过程与方法）采用学生课前预习，独立思考讨论问题。教师讲解并提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）学习这篇课文，让学生懂得西方文化和中国文化的区别。
教学重点：理解课文内容。准确发音。理解课文大意。 教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
1检查出勤情况。
2检查复习旧课，预习新课情况
3导入课题
中国和美国有什么区别？你觉得美国和中国的教育方式一样吗？华罗庚是谁？
讲授新课 作者介绍：杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945
年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。
1．朗读课文（学生分段读课文）
个人读 ，小组读 ， 全班读 ， 老师提出问题让学生思考讨论
1预设问题：
1、 本文里提到那些科学家的名字？
2、 西方教育与我国的教育方式有什么不同？哪个好？。 3、近百年来有什么推动着世界的前进？
4、科学与技术哪个重要？
5、中国科学家在那一科学方面站在世界前沿？
2）指导学生积累生词
归根到底——归结到根本上
与日俱增——随着时间一天天地增长。形容不断增长。 层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。
本文有关名人：
1．本杰明·富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆
会议和《独立宣言》的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。 爱因斯坦（1879－1955）
2．爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，上书罗斯福总统。建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动，进行了不懈的斗争。1955年4月18日逝世于普林斯顿。
3．托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
小组讨论提：
（1）科学与农业有什么关系？
科学进步了从事农业的人员就减少，但生产出来的粮食反而会增多。
（2）、科技、工业、经济有什么联系？
科学带动工业、工业带动经济，经济反过来促进科技的发展。
（3）、什么是科技？
“科”指的是科学。“技”指的是技术。
（4）、科学与技术哪一个更重要？为什么？
科学和技术都很重要，两者互相离不开。
小结：
本节课的主要任务是学会熟读课文，理解课文的内容，理解亚洲人和美国人对科学技术的发展以及社会的发展的不同观点。了解文中那些伟大的科学家们对人类社会和全世界的做出的贡献。要求学生提高自己的阅读理解能力和汉语交际能力。
板书设计：《世纪之交的科学随想》
亚洲的教育哲学的优势是什么？
美国的教育哲学的优势是什么？
为什么在近200年里出现了呢么多的事物呢？
科学与技术哪个重要？
科学与农业有什么关系？
科技、工业、经济有什么联系？
作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第三课时 深学课文）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）:理解课文的深刻含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题，学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：通过学习这篇课文让学生深刻体会到中国人与美国人对科学技术、教育的态度、看法和认识。 教学重点：理解课文深刻含义。正确发音
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：讲解法、讨论法，启发式。
教学过程：
检查出勤情况。
让学生读课文，回答问题。
导入课题：
你知道我国有哪些站在世界前沿的数学家和物理家的名字？
我们现在的科学文化知识主要是通过教育的形式进行传播的，我们每一个学生都在学校接受教育，都学到了一些科学知识。请同学们说说我们中国的教育有哪些特点？中国本土科学家作家中谁第一个获得了诺贝尔奖？
讲授新课
（1）、朗读课文（学生分段读课文）
个人读 ，小组读 ，全班读 ，老师提出问题让学生思考讨论
第一部分（1~9）回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析出现许多新事物的原因。
第一层（1~2）近两百年来新发明屡屡出现，新事物层出不穷。
第二层（3~9）分析出现新发明、新事物的原因。
第二部分（10~17）循因推测分析世界现状，指出中美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从根本上提高国民素质和民族创新能力。
第一层（10~13）说明“科”和“技”的关系
第二层（14~17）分析说明中国和美国教育哲学在鼓励创新上的差异。
（2）．讨论问题：
让学生仔细阅读课文，在老师的引导下分析课文。
1、东方与西方的教育各有哪些长处与缺点？
（课文65页，第七行）
2、怎样才能鼓励创新？在东方教育中增加西方教育的先进理念。在西方教育中增加东方教育的优秀部分。
3、中国学者为什么会在数学和理论物理方面最先达到世界领先水平？
数学和物理虽然很深奥，但是可以单刀直入。
4、为什么至今近没有一个中国本土科学家获得诺贝尔奖？ 第一中国的科研经费较少。第二学术需要传统。
5、科学推动了什么？工业带动了什么？经济的发展促进了什么？ 小结：这篇科学随想，回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新的异同。通过课文说明的事理，我们明白一点，科学就是第一生产力。但是，目前我国在经济、文化等方面，与西方发达国家相比，的确存在着较大的差异；作为跨世纪的新一代，我们将肩负着“发展科技事业，振兴祖国经济”的伟大而艰巨的使命。同学们，为实现这一远大目标，努力学习吧！ 板书设计： 世纪之交的科学随想
世纪之交： 新事物层出不穷
新发明屡屡出现
科学随想：“科”与“技”关系
中美教育哲学差异
作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第四课时 课后练习）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。培养学生的综合能力。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，课中讨论，解决问题的方式。
3．（情感态度、价值观）：使学生树立一种保护动物保护大自然的意识。
教学重点：汉语知识练习，词语练习题。
教学难点：阅读训练。
课型、课时:巩固练习，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：启发式，讲解法、模仿
教学过程：
1.检查出勤情况。
2.检查复习旧课，预习新课情况。
3.导入课题： 保护动物保护大自然我们应该做些什么？
4、讲授新课:
以学生为主体让他们独立做题，最后老师总结的方式进行课后练习
1.选择下列带点词语的恰当解释。
1A 2B 3C 4C 5C
2、用指定词语完成句子。
1过失。（弥补）用来弥补自己的过错。
2、（扎实）
3、他这次来新疆，着重参观美景。着重考察研究维吾尔族文化。
4、（蓬勃）蓬勃的青少年
三．根据课文内容选择正确答案。
1、 B 2、A 3、C 4、D 5、B 6、B
四．根据课文内容回答问题：略答案
七．以《创新能力与教育方式》为话题进行交流。 课堂小结：
本文通过课前预习、学生独立完成、小组讨论、全班总结方式进行练习，最后达到了预期的目的，可以大部分学生会做课后练习。
板书设计：(把课后练习答案板书在黑板上)
作业：1、关于《中学教育》写一篇文章。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第五课时 口语交际）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2．（过程与方法）教师给出话题，引导学生进行
3．（情感态度、价值观）学生要跟动物和睦相处。 教学重点：引导学生开口说话
教学难点：引导学生开口说话
课型、课时:口语交际课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法：引导法、模仿法、讨论法
教学过程：
1．检查出勤情况。
2.检查复习旧课，预习新课情况。
3.导入课题：你对现代中国的教育方式，教育制度有什么看法？
4.讲授新课
交际话题 >
小组讨论：
（1）科学与农业有什么关系？
科学进步了从事农业的人员就减少，但生产出来的粮食反而会增多。
（2）、科技、工业、经济有什么联系？
科学带动工业、工业带动经济，经济反过来促进科技的发展。
（3）、什么是科技？
“科”指的是科学。“技”指的是技术。
（4）、科学与技术哪一个更重要？为什么？
科学和技术都很重要，两者互相离不开。
小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力树立好一种教育理念。
希望同学们在课后能经常使用汉语，为掌握更多的知识，要提高汉语能力。
板书设计：
小学教育——中学教育——中国教育——外国教育 学校教育——家庭教育——社会教育
作业：1.多说汉语，阅读一篇关于教育的汉语文章。2、预习新课。
批语：
课后反思：
第七课 世纪之交的科学随想
（第六课时 听力训练）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。
2．（过程与方法）:采用播放录音完成练习的方法。
3．（情感态度、价值观）：提高学生听汉语的能力，让学生培养学语言的兴趣。
教学重点：听懂汉语，完成练习
教学难点：听懂汉语，完成练习
课型、课时:听力训练，一课时
教学手段: 多媒体 ppt录音机
教学方法：听录音，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
教学过程：
1．检查出勤情况。
2.检查复习旧课，预习新课情况
3.导入课题： 播放录音导入
4.讲授新课
1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
2．听对话，选择正确答案。
小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计： (把课后练习答案板书在黑板上)
1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。
1．A 2.C 3.A 4.D 5.B 6. C 7. A 8. A 9.C
10.D
2．听对话，选择正确答案。
11.B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.D 17.C18.B 19.B 20.B
3。听短文，选择正确答案
21.A 22.A 23.D 24.A 25.A 26.D 27.C 28.D 29.A
30.D
课堂小结：本节课是听力课。让学生一边听、一边做相关练习题来提高学生听力水平。
板书设计：（把听力内容中学生难以理解的字，词，句子写在黑板上）
作业： 预习新课
批语：
课后反思：