第 十 六 周个别化学习计划
班级：大二班 执笔者：罗君 凌静
6、3 周一上 罗君 活动名称：上学的早晨 活动目标
1.知道小学生要合理安排时间，保证准时到校。 2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程 一、交流分享
——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题 重点提问：
1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。 2.你们觉得有什么问题吗？
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。） 小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。 二、“阅读”、游戏
——观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备 重点提问：
1.观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。） 2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？ 3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？
4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。 小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。 三、讨论交流
——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排
提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间„„） 小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。 四、游戏、“阅读”
——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。 1.重点提问：一分钟有多长呢？
（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。） 小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。 2.重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？
（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹） 小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
6、3 周一下 凌静 活动名称：勇气 活动目标：
1、了解勇气的含义，能区别勇气和莽撞。。
2、愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。 活动准备：
1、跳伞、骑车等图片。
2、上课举手发言、主动询问、主动承认错误等生活图片。 3、小纸片和彩笔。 活动过程：
一、谁是有勇气的人：
1、说说各自认为最勇敢的人是谁？并说说理由。 2、看图思考：他们有没有勇气？ （1）消防队救活。 （2）运动员跳高。 （3）吃从来没吃过的蔬菜。
3、了解有的事情很难，有的很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢的人。 （了解莽撞、勇气的区别） 二、我有勇气做这些事吗？
1、接班观看图片，谈论：他们在做什么？我们是否也遇到过这些事？为什么说这是有勇气？ 2、选择其中一个内容谈谈自己的经历，体会我们都是有勇气的人。 三、我会更有勇气： 1、骨干小学生的生活图片： （1）上课举手发言。
（2）别的同学发言时能静听同学发言。 （3）找不到厕所，能主动询问。 （4）做错事情后能主动承认错误。 （5）一条小虫在自己的座位上。
（6）没有同学和自己玩，能主动找朋友玩。
2、想一想，上面哪些事情我有点害怕，把自己害怕的事的编号写在小纸条上。
3、一起看看大家都害怕什么想一想对付它的好办法。知道只要有勇气想办法，我们就能变得比害怕。
6、4 周二 上 凌静 活动名称：笨狼上学 活动目标：
1、理解故事的主要内容，能讲述笨狼在学校里的经历。 2、能大声、有表情地在集体面前表演故事。 活动准备：PPT、故事录音、表演道具 活动过程：
1、感知、理解故事内容。
（1）观看PPT，完整欣赏故事内容。 （2）提问：这个故事讲了一件什么事情? 2、讲述故事。
（1）集体完整讲述故事，能运用故事中的语言进行讲述。 （2）笨狼笨在哪里？
（3）分组自由讲述，人人参与。 3、表演故事。
（1）个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。 （2）分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
6、4 周二 下 罗君 活动名称：跳房子 活动目标
1、熟练掌握田字格的框架名称，发展幼儿的空间方位知觉。 2、发展幼儿动作的灵敏性。 活动准备
在地上画上田字格、沙包若干个。 活动过程
1、游戏：夹沙包跳房子。
（1）4名幼儿一组站在田字格房子的一端，每人选择1个房间。 （2）轮流用双脚夹沙包跳起扔向自己的房间，边扔边说名称。 （3）可交换房间游戏。 2、看谁跳的又快又对。
（1）老师发指令，幼儿同时随口令指示跳动，错者为败，对者为胜。 （2）幼儿两人一组游戏。 活动延伸
在活动区为幼儿提供田字格房子，幼儿自由选择，进行游戏。
6、5 周三上 罗君 活动名称：心中的学校 活动目标：
1、能用绘画、手工等形式表现心中的小学。 2、增进对小学的认识，萌发当小学生的愿望。 活动准备：
1、参观过小学学校。
2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。 活动过程： 1、谈话：
（1）参观小学看见了什么？
（2）小学与幼儿园有什么不同？
（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。 2、绘画：心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。 3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。 活动延伸：
1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。 2、开展主题结构游戏：心中的小学。
6、5 周三下 凌静 活动名称：有啥不一样 活动目标：
1、在交流和比较中感受小学与幼儿园的不同。 2、有当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿已经参观过小学、小学和幼儿园的生活照片 活动过程：
一、交流分享：小学怎么样
1、小学的环境：校舍有什么不一样？ （1）怎样找到自己的教室：
（2）厕所在哪里？老师的办公室在哪里？
2、比较照片，说说小学和幼儿园的教室有什么不一样？ （1）小学的课桌椅是怎样排列的？ （2）小学的黑板是怎样的？ （3）还有哪些不一样？ 二、小学一年级上什么课？
1、观看小学一年级课程表，了解不同课程 2、学做10道数学题，比较对错情况。
3、讨论：总是忘了带文具而多次向同学借，朋友会怎样想？ 三、我们的疑问和愿望： 1、我们的疑问：
（1）我们的座位在哪里？（定期更换左右位置，以保护视力） （2）为什么上课要先举手发言？
（3）什么时候才能戴上绿领巾和红领巾？ （4）什么是作业？是么时候做作业？ 2、我们的愿望。
6、6 周四上 凌静 活动名称：读书郎 活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、用欢快的动作来表达做小学生的情感。
活动准备：音乐、每人带一个小书包
活动过程：
一、歌曲导入： 幼儿欣赏歌曲一遍
二、理解歌词内容
1、你听到了些什么？
2、通过蹦蹦跳跳的动作，帮助幼儿理解：背起我的小书包呀，蹦蹦跳跳上呀上学校，并通过动作表现出高高兴兴上学的样子。
3、通过图片和动作帮助幼儿理解：不怕太阳晒，不怕风雨狂。
4、通过加后缀语学唱：郎里格郎里格郎里格。
三、学唱歌曲
1、我们一起把小二郎高高兴兴去上学，用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲，帮助幼儿记忆。
2、提出唱清歌词的要求
3、提出要求唱第三遍，这首歌唱怎样唱才唱得好听？（快一点、跳音）
4、幼儿唱教师做动作
5、教师唱幼儿学做动作，想唱的一起唱
四、边唱边表演
1、我们一起背起小书包上学去幼儿背起书包边唱边表演。
2、我看见※※小朋友上学特别的高兴，我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的？
个别幼儿示范：集体学做蹦蹦跳跳。
3、幼儿背上小书包边唱边表演
6、6 周四下 罗君 活动名称：认识田字格
活动目标：
1、初步认识田字格，知道其框架名称。
2、能对文字感兴趣。
活动准备：各种动物图片，各种几何图形，人手一张田字格纸。
活动过程
1、复习认识过的字。
2、复习认识田字后认识田字格。
（1）引导幼儿将田字格划分成2个房子、4个房子
（2）认识各房子的名称：左上、左下、右上、右下。
3.游戏总动员
（1）听口令，用手指在田字格中指出方位。
（2）听口令，在相应的田字格中放入小动物。
（3）老师在田字格中摆入拼好的几何图形，幼儿观察后在自己的田字格中摆出来。
4.说说自己在哪里见过类似田字格的物品。
6、7 周五上 凌静
活动名称：百家姓
活动目标：
1、知道一些常见的姓。
2、体验分别时依依不舍之情。
活动准备：已制作好的通讯本
活动流程：
一、谈话导入
师：再过一个月我们就要毕业了，就要和小朋友分别了，以后大家该怎么联系呢？
二、找名字
1、出示幼儿制作的通讯本，认一认自己和好朋友的名字：
找一找，你的名字在哪里？你的好朋友是谁？她的名字在哪里？
2、游戏：找名字
教师说一个名字，小朋友找，比比谁找得快。
3、归纳统计“姓”
师：一般名字的第一个字就是姓，找找我们班中同姓的小朋友是那几个？把它们名字排在一起，比比我们班中那个姓的小朋友最多。
4、交流经验：你还知道有哪些姓？
5、教师介绍百家姓。
6、7 周五下 罗君
活动名称：我的同学
活动目标：
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置„„
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
第 十 六 周个别化学习计划
班级：大二班 执笔者：罗君 凌静
6、3 周一上 罗君 活动名称：上学的早晨 活动目标
1.知道小学生要合理安排时间，保证准时到校。 2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程 一、交流分享
——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题 重点提问：
1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。 2.你们觉得有什么问题吗？
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。） 小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。 二、“阅读”、游戏
——观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备 重点提问：
1.观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。） 2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？ 3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？
4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。 小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。 三、讨论交流
——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排
提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间„„） 小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。 四、游戏、“阅读”
——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。 1.重点提问：一分钟有多长呢？
（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。） 小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。 2.重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？
（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹） 小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
6、3 周一下 凌静 活动名称：勇气 活动目标：
1、了解勇气的含义，能区别勇气和莽撞。。
2、愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。 活动准备：
1、跳伞、骑车等图片。
2、上课举手发言、主动询问、主动承认错误等生活图片。 3、小纸片和彩笔。 活动过程：
一、谁是有勇气的人：
1、说说各自认为最勇敢的人是谁？并说说理由。 2、看图思考：他们有没有勇气？ （1）消防队救活。 （2）运动员跳高。 （3）吃从来没吃过的蔬菜。
3、了解有的事情很难，有的很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢的人。 （了解莽撞、勇气的区别） 二、我有勇气做这些事吗？
1、接班观看图片，谈论：他们在做什么？我们是否也遇到过这些事？为什么说这是有勇气？ 2、选择其中一个内容谈谈自己的经历，体会我们都是有勇气的人。 三、我会更有勇气： 1、骨干小学生的生活图片： （1）上课举手发言。
（2）别的同学发言时能静听同学发言。 （3）找不到厕所，能主动询问。 （4）做错事情后能主动承认错误。 （5）一条小虫在自己的座位上。
（6）没有同学和自己玩，能主动找朋友玩。
2、想一想，上面哪些事情我有点害怕，把自己害怕的事的编号写在小纸条上。
3、一起看看大家都害怕什么想一想对付它的好办法。知道只要有勇气想办法，我们就能变得比害怕。
6、4 周二 上 凌静 活动名称：笨狼上学 活动目标：
1、理解故事的主要内容，能讲述笨狼在学校里的经历。 2、能大声、有表情地在集体面前表演故事。 活动准备：PPT、故事录音、表演道具 活动过程：
1、感知、理解故事内容。
（1）观看PPT，完整欣赏故事内容。 （2）提问：这个故事讲了一件什么事情? 2、讲述故事。
（1）集体完整讲述故事，能运用故事中的语言进行讲述。 （2）笨狼笨在哪里？
（3）分组自由讲述，人人参与。 3、表演故事。
（1）个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。 （2）分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
6、4 周二 下 罗君 活动名称：跳房子 活动目标
1、熟练掌握田字格的框架名称，发展幼儿的空间方位知觉。 2、发展幼儿动作的灵敏性。 活动准备
在地上画上田字格、沙包若干个。 活动过程
1、游戏：夹沙包跳房子。
（1）4名幼儿一组站在田字格房子的一端，每人选择1个房间。 （2）轮流用双脚夹沙包跳起扔向自己的房间，边扔边说名称。 （3）可交换房间游戏。 2、看谁跳的又快又对。
（1）老师发指令，幼儿同时随口令指示跳动，错者为败，对者为胜。 （2）幼儿两人一组游戏。 活动延伸
在活动区为幼儿提供田字格房子，幼儿自由选择，进行游戏。
6、5 周三上 罗君 活动名称：心中的学校 活动目标：
1、能用绘画、手工等形式表现心中的小学。 2、增进对小学的认识，萌发当小学生的愿望。 活动准备：
1、参观过小学学校。
2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。 活动过程： 1、谈话：
（1）参观小学看见了什么？
（2）小学与幼儿园有什么不同？
（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。 2、绘画：心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。 3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。 活动延伸：
1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。 2、开展主题结构游戏：心中的小学。
6、5 周三下 凌静 活动名称：有啥不一样 活动目标：
1、在交流和比较中感受小学与幼儿园的不同。 2、有当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿已经参观过小学、小学和幼儿园的生活照片 活动过程：
一、交流分享：小学怎么样
1、小学的环境：校舍有什么不一样？ （1）怎样找到自己的教室：
（2）厕所在哪里？老师的办公室在哪里？
2、比较照片，说说小学和幼儿园的教室有什么不一样？ （1）小学的课桌椅是怎样排列的？ （2）小学的黑板是怎样的？ （3）还有哪些不一样？ 二、小学一年级上什么课？
1、观看小学一年级课程表，了解不同课程 2、学做10道数学题，比较对错情况。
3、讨论：总是忘了带文具而多次向同学借，朋友会怎样想？ 三、我们的疑问和愿望： 1、我们的疑问：
（1）我们的座位在哪里？（定期更换左右位置，以保护视力） （2）为什么上课要先举手发言？
（3）什么时候才能戴上绿领巾和红领巾？ （4）什么是作业？是么时候做作业？ 2、我们的愿望。
6、6 周四上 凌静 活动名称：读书郎 活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、用欢快的动作来表达做小学生的情感。
活动准备：音乐、每人带一个小书包
活动过程：
一、歌曲导入： 幼儿欣赏歌曲一遍
二、理解歌词内容
1、你听到了些什么？
2、通过蹦蹦跳跳的动作，帮助幼儿理解：背起我的小书包呀，蹦蹦跳跳上呀上学校，并通过动作表现出高高兴兴上学的样子。
3、通过图片和动作帮助幼儿理解：不怕太阳晒，不怕风雨狂。
4、通过加后缀语学唱：郎里格郎里格郎里格。
三、学唱歌曲
1、我们一起把小二郎高高兴兴去上学，用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲，帮助幼儿记忆。
2、提出唱清歌词的要求
3、提出要求唱第三遍，这首歌唱怎样唱才唱得好听？（快一点、跳音）
4、幼儿唱教师做动作
5、教师唱幼儿学做动作，想唱的一起唱
四、边唱边表演
1、我们一起背起小书包上学去幼儿背起书包边唱边表演。
2、我看见※※小朋友上学特别的高兴，我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的？
个别幼儿示范：集体学做蹦蹦跳跳。
3、幼儿背上小书包边唱边表演
6、6 周四下 罗君 活动名称：认识田字格
活动目标：
1、初步认识田字格，知道其框架名称。
2、能对文字感兴趣。
活动准备：各种动物图片，各种几何图形，人手一张田字格纸。
活动过程
1、复习认识过的字。
2、复习认识田字后认识田字格。
（1）引导幼儿将田字格划分成2个房子、4个房子
（2）认识各房子的名称：左上、左下、右上、右下。
3.游戏总动员
（1）听口令，用手指在田字格中指出方位。
（2）听口令，在相应的田字格中放入小动物。
（3）老师在田字格中摆入拼好的几何图形，幼儿观察后在自己的田字格中摆出来。
4.说说自己在哪里见过类似田字格的物品。
6、7 周五上 凌静
活动名称：百家姓
活动目标：
1、知道一些常见的姓。
2、体验分别时依依不舍之情。
活动准备：已制作好的通讯本
活动流程：
一、谈话导入
师：再过一个月我们就要毕业了，就要和小朋友分别了，以后大家该怎么联系呢？
二、找名字
1、出示幼儿制作的通讯本，认一认自己和好朋友的名字：
找一找，你的名字在哪里？你的好朋友是谁？她的名字在哪里？
2、游戏：找名字
教师说一个名字，小朋友找，比比谁找得快。
3、归纳统计“姓”
师：一般名字的第一个字就是姓，找找我们班中同姓的小朋友是那几个？把它们名字排在一起，比比我们班中那个姓的小朋友最多。
4、交流经验：你还知道有哪些姓？
5、教师介绍百家姓。
6、7 周五下 罗君
活动名称：我的同学
活动目标：
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置„„
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。