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小学低年级说话训练
作者:胡艳
来源:《文理导航》2016年第15期
【摘 要】小学低年级是训练说话的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、说、读、写能力的提高。
【关键词】低年级;说话;训练
语言是交流的工具,是人们抒发情感、沟通心灵的交流方式。灵活、准确、流利地运用语言,表达自己的想法,是一门高深的学问,也是通过锻炼可以掌握的技巧。小学低年级是训练说话的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、说、读、写能力的同步提高。义务教育小学语文教学大纲提出“要重视听说读写锻炼,训练方式力求多样”的要求,又强调低年级上好说话课,有计划的进行听说读写的重要性。因此,在低年级教学实践中,应本着因材施教的原则,从学生实际出发,注重说话训练的层次性、灵活性、丰富性,摸索低年级说话训练的新途径、新方法,从说话和写作两方面提高学生语言表达能力。
我在教学中发现,不少学生不敢发言,甘当听众;或者开口说话声音小,结结巴巴,意思表达不清。针对这些问题,我在学习吸收了前人的经验时,又总结了自己的教学经验,在实践运用中取得了较好的效果。
1.串联式说话
低年级学生识字不多,知识面较窄,因而,在说话训练时常常会出现词不达意或语义不连贯的情况。面对这种状况,我努力寻找解决问题的方法。如在指导学生看图说话时,结合图的内容给学生提供一些可选择的词,如在一年级学生说话训练《秋天到了》,我给学生提供了一下一些词语:碧蓝碧蓝、金黄、雪白、红通通、黄澄澄、一望无边、千姿百态、香飘十里,并要求学生说话时要把这些词语用上。学生兴致盎然,踊跃发言。他们有的说:秋天到了,天空碧蓝碧蓝的。天底下是一望无边的稻田,稻子金黄金黄的……还有的说:秋天到了,碧蓝碧蓝的天空中飘着几朵白云。田野里的庄稼熟了,有金黄的稻子、火红的高粱……这样一来,每位学生都敢说了,也会说了,而且无形之中还丰富了学生的词语,规范了儿童的语言。
2.填空式说话
低年级学生有意注意力差,组织语言能力也比较差,为此,我采用填空式方法练习说话,取得了较好的效果。如在练习说话《滑倒以后》时,在指导学生观察画面后,我出示填空:冬天到了,下了一场( ),树上( ),房子上( ),地上也( )。同学们一点也( ),背着书包 ),路上很( ),小红不小心( )。其他的小朋友看见了连忙( ),还关心得问
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小学低年级说话训练
作者:胡艳
来源:《文理导航》2016年第15期
【摘 要】小学低年级是训练说话的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、说、读、写能力的提高。
【关键词】低年级;说话;训练
语言是交流的工具,是人们抒发情感、沟通心灵的交流方式。灵活、准确、流利地运用语言,表达自己的想法,是一门高深的学问,也是通过锻炼可以掌握的技巧。小学低年级是训练说话的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、说、读、写能力的同步提高。义务教育小学语文教学大纲提出“要重视听说读写锻炼,训练方式力求多样”的要求,又强调低年级上好说话课,有计划的进行听说读写的重要性。因此,在低年级教学实践中,应本着因材施教的原则,从学生实际出发,注重说话训练的层次性、灵活性、丰富性,摸索低年级说话训练的新途径、新方法,从说话和写作两方面提高学生语言表达能力。
我在教学中发现,不少学生不敢发言,甘当听众;或者开口说话声音小,结结巴巴,意思表达不清。针对这些问题,我在学习吸收了前人的经验时,又总结了自己的教学经验,在实践运用中取得了较好的效果。
1.串联式说话
低年级学生识字不多,知识面较窄,因而,在说话训练时常常会出现词不达意或语义不连贯的情况。面对这种状况,我努力寻找解决问题的方法。如在指导学生看图说话时,结合图的内容给学生提供一些可选择的词,如在一年级学生说话训练《秋天到了》,我给学生提供了一下一些词语:碧蓝碧蓝、金黄、雪白、红通通、黄澄澄、一望无边、千姿百态、香飘十里,并要求学生说话时要把这些词语用上。学生兴致盎然,踊跃发言。他们有的说:秋天到了,天空碧蓝碧蓝的。天底下是一望无边的稻田,稻子金黄金黄的……还有的说:秋天到了,碧蓝碧蓝的天空中飘着几朵白云。田野里的庄稼熟了,有金黄的稻子、火红的高粱……这样一来,每位学生都敢说了,也会说了,而且无形之中还丰富了学生的词语,规范了儿童的语言。
2.填空式说话
低年级学生有意注意力差,组织语言能力也比较差,为此,我采用填空式方法练习说话,取得了较好的效果。如在练习说话《滑倒以后》时,在指导学生观察画面后,我出示填空:冬天到了,下了一场( ),树上( ),房子上( ),地上也( )。同学们一点也( ),背着书包 ),路上很( ),小红不小心( )。其他的小朋友看见了连忙( ),还关心得问