2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅰ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1． B 2. C 3. D 4. C
5．（6分）（1）参考示例： 原野使我懂得，什么是辽阔；大地使我懂得，什么是丰富；江河使我懂得，什么是长远。
6．（6分）（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）明月几时有？把酒问青天。 （3）佳木秀而繁阴，风霜高洁（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）徐闻的环境气候条件非常适宜种植香蕉。（2）徐闻种植香蕉的历史悠久。（3）徐闻种植香蕉的品种变化。（4）徐闻香蕉种植的规模和发展。
8. （4分）时间顺序，从清代到70年代、90年代，再到006年和如今。这样写能把徐闻香蕉种植业的发展阶段和脉络说得清清楚楚。
9. （4分）从数据上，总产量、年总产值居全国县级首位， 或“中国香蕉生产第一县”称号；从参观者的感受看，徐闻是香蕉的世界，香蕉的海洋。
10. （6分）在表达方式上，用了描写和议论的方式；在修辞上，多用了比喻和叠词；语言特色是形象和生动性。（具体分析略）
（二）11．（4分）运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情（2分）。
12．（4分）结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意思对即可）
13．（4分）十分喜爱——痛惜不已——充满敬意（每点1分）
14．（4分）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可）
15．（4分）我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活（2分）。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（3分）。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可）
三、古诗文阅读（22分）
（一）16．（4分）（1）写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。
（2）诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
17．（4分）（1）碗，容器 （2）踢 （3）先前 （4）通“德”，感激，感恩
18．（2分）C
19．（3分）这不是可以（应该）让它停止了吗？这就是（叫做）失去了他（人）的天性。（大意通即可）
20.（2分）（2分）礼义，义（2分，若答“本心”可给1分”）
（二）21．（2分）B. “下”应为“屈从”之意。
22. （3分）这说明靠别人不如靠自己。
23. （2分）公孙仪是个廉明自律而且清醒有智慧的人。
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年湛江市中考作文评分标准评分。
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅱ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．B 2．C 3．D 4．D
5．（6分）（1）参考示例：《孔乙己》写的是鲁镇一个受封建科举制度毒害的落泊读书人孔乙己穷困潦倒，在众人的冷漠和嘲笑中难逃悲惨命运的故事。推荐理由：让我们认识不仅腐朽的科举制度可以杀人，冷漠的社会和人情也可以杀人。（2）参考示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（大意对即可）
6．（6分）（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（3）高处不胜寒 何似在人间。（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）观茶品茶（2）种茶、采茶（3）制茶（4）品茶。或：（1）茶树生长环境（2）种茶使乡民致富（3）采茶（4）制茶的工序（5）品茶的享受。
8. （4分）（1）茶园的清新和绿意使人感受到春天的诗情、生机和美好。（2）茶是极清极纯之物，能为之而醉，应是高雅之士，极高境界。
9. （6分）表达方式上用了描写、议论、抒情相结合的手法，描写如“晨风轻拂，绿浪摇曳” ，议论、抒情如“这就是春茶的来源，观之令人神清气爽”。修辞手法则运用了比喻、对比、对偶、拟人的手法（例略），使表达鲜明生动形象。
10. （4分）呼应的句子是“人未醉，心已醉。是人，是茶？已经分不清”既突出了茶的诱人醉人的无穷魅力，又是文章结构严谨，严丝密缝。
（二）11．（4分）语气由一般的肯定到很肯定到不容辩驳，逐步加强，原因是由来时看到柳树到知道这里过去是湿地，到看见老太太端着一面盆衣裳往前头去。
12．（4分）（1）对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。示例2:选（2）外婆的言外之意是“我说的没错吧，你还不信”，体现了外婆看到小河后的快乐和得意。
13．（4分）（1）印证了外婆的判断，小河确实存在；（2）呼应了外婆说见到一片柳林；
（3）交代了小河因树丛草丛的遮挡，不易被发现。
14．（4分）外婆有一颗认真、好奇、敏感的心，有生活经验，且执著。人应该有好奇心和认真的精神，才能发现生活中因为粗心和惰性就看不到美好的东西。
15．（4分）应该是外婆。但说是“我”也可。可以从小说的情节、主题和叙写的篇幅、重点等方面谈理由，言之有理即可。
三、古诗文阅读（22分）
16．（4分）（1）青山、绿水、潮平（2）欢快的，或：积极向上的；思乡思归之情
（一）（4分）17．(1)提拔，荐举(2)常常 (3)了解 (4)抵御
18．(2分) B
19．（3分）所以上天要把重大责任交给那人．就一定会先使他精神受磨炼之苦，使他筋骨受劳累之苦
20．生于忧患，死于安乐
（二）21．（2分）D 应是“决断”之意。
22．（3分）把袍子脱下来送给他，我就放下心来不再牵挂这事了。唉，我差点被你害了啊！
23．(2分) 只有不被外物所累，人才会变得坦然（感到自由自在）。
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年中考作文评分标准评分
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅲ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．C 2. B 3. D 4. B
5．（6分）参考答案：（1）中国国民2009年人图书阅读率不到50%，人均年阅读图书不到5本，人均天阅读图书时间不到18分钟，分别只是日本的1/2、1/3和 1/2。（2）书是人类知识的宝库，人类进步的阶梯。热爱读书吧，读书让我们充满智慧，读书让我们净化心灵，读书让我们增添力量。
6．（6分）（1）一鼓作气，再而衰（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）绿色人文景观（2）绿色自然景观。或：（1）远观之绿（2）绿色之“最”（3）变化之绿（4）绿名远扬
8. （4分）总——分——总的结构，首段总起点题——“绿色的城市”，主体部分从远观、绿色之最、变化等方面分写“绿色的城市”，末段总收，写绿于湛江的意义地位和影响。
9. （4分）绿不仅是这个城市的特征和财富，也是这个城市的标志和名称。
10. （6分）表达方式上用了描写、议论、抒情相结合的手法，描写如“如织的路树遮天蔽日，更有姹紫嫣红的时花相映衬” ，议论、抒情如“确实绿得美，绿得醉人！”。修辞手法则运用了比喻、排比的手法（例略），使表达鲜明生动形象，加深读者印象。
（二）11.（4分）（1）突出了家的朴实和温馨；（2）同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。
12.（4分）（1）用“梦”这个词和“飞鸟”“ 越过高山”这一个比喻突出了“我”内心对去一个“比家更好的地方”的强烈渴望。
（2）不管一个人身居何处；充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己。
13.（4分）得意——不满足——悠然自得——向往——自由舒心——牵挂（或惦念）
14.（4分）作者认为家是世界上最好的地方，因为家能够给人温暖、关爱，家永远是一个人最好的归处。
15．（4分）家是一个人精神的寄托处，使人心灵栖息的地方，有亲情有牵念有爱。（个人感受略）
三、古诗文阅读（22分）
16．（4分）（1）夏季；清风 、鸣蝉、稻花香、蛙声
（2）听觉 视觉；反映出作者的喜悦（愉快）心情。
（一）（4分）17．(1) 闻名(2) 饲养，喂养 (3)，同“现”，显露(4)相当，同样
18．（2分）A
19．（3分）难道是真的没有千里马吗?是真的不识马啊。
20．（2分）其真不知马也
（二）21．D应是“妨害、妨碍”之意。
22．（3分）派仆人去买米（弄米），仆人却拿米换了酒，喝醉了躺在路上。
23．（2分）宽厚仁爱
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年中考作文评分标准评分。
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅰ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1． B 2. C 3. D 4. C
5．（6分）（1）参考示例： 原野使我懂得，什么是辽阔；大地使我懂得，什么是丰富；江河使我懂得，什么是长远。
6．（6分）（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）明月几时有？把酒问青天。 （3）佳木秀而繁阴，风霜高洁（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）徐闻的环境气候条件非常适宜种植香蕉。（2）徐闻种植香蕉的历史悠久。（3）徐闻种植香蕉的品种变化。（4）徐闻香蕉种植的规模和发展。
8. （4分）时间顺序，从清代到70年代、90年代，再到006年和如今。这样写能把徐闻香蕉种植业的发展阶段和脉络说得清清楚楚。
9. （4分）从数据上，总产量、年总产值居全国县级首位， 或“中国香蕉生产第一县”称号；从参观者的感受看，徐闻是香蕉的世界，香蕉的海洋。
10. （6分）在表达方式上，用了描写和议论的方式；在修辞上，多用了比喻和叠词；语言特色是形象和生动性。（具体分析略）
（二）11．（4分）运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情（2分）。
12．（4分）结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意思对即可）
13．（4分）十分喜爱——痛惜不已——充满敬意（每点1分）
14．（4分）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可）
15．（4分）我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活（2分）。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（3分）。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可）
三、古诗文阅读（22分）
（一）16．（4分）（1）写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。
（2）诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
17．（4分）（1）碗，容器 （2）踢 （3）先前 （4）通“德”，感激，感恩
18．（2分）C
19．（3分）这不是可以（应该）让它停止了吗？这就是（叫做）失去了他（人）的天性。（大意通即可）
20.（2分）（2分）礼义，义（2分，若答“本心”可给1分”）
（二）21．（2分）B. “下”应为“屈从”之意。
22. （3分）这说明靠别人不如靠自己。
23. （2分）公孙仪是个廉明自律而且清醒有智慧的人。
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年湛江市中考作文评分标准评分。
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅱ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．B 2．C 3．D 4．D
5．（6分）（1）参考示例：《孔乙己》写的是鲁镇一个受封建科举制度毒害的落泊读书人孔乙己穷困潦倒，在众人的冷漠和嘲笑中难逃悲惨命运的故事。推荐理由：让我们认识不仅腐朽的科举制度可以杀人，冷漠的社会和人情也可以杀人。（2）参考示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（大意对即可）
6．（6分）（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（3）高处不胜寒 何似在人间。（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）观茶品茶（2）种茶、采茶（3）制茶（4）品茶。或：（1）茶树生长环境（2）种茶使乡民致富（3）采茶（4）制茶的工序（5）品茶的享受。
8. （4分）（1）茶园的清新和绿意使人感受到春天的诗情、生机和美好。（2）茶是极清极纯之物，能为之而醉，应是高雅之士，极高境界。
9. （6分）表达方式上用了描写、议论、抒情相结合的手法，描写如“晨风轻拂，绿浪摇曳” ，议论、抒情如“这就是春茶的来源，观之令人神清气爽”。修辞手法则运用了比喻、对比、对偶、拟人的手法（例略），使表达鲜明生动形象。
10. （4分）呼应的句子是“人未醉，心已醉。是人，是茶？已经分不清”既突出了茶的诱人醉人的无穷魅力，又是文章结构严谨，严丝密缝。
（二）11．（4分）语气由一般的肯定到很肯定到不容辩驳，逐步加强，原因是由来时看到柳树到知道这里过去是湿地，到看见老太太端着一面盆衣裳往前头去。
12．（4分）（1）对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。示例2:选（2）外婆的言外之意是“我说的没错吧，你还不信”，体现了外婆看到小河后的快乐和得意。
13．（4分）（1）印证了外婆的判断，小河确实存在；（2）呼应了外婆说见到一片柳林；
（3）交代了小河因树丛草丛的遮挡，不易被发现。
14．（4分）外婆有一颗认真、好奇、敏感的心，有生活经验，且执著。人应该有好奇心和认真的精神，才能发现生活中因为粗心和惰性就看不到美好的东西。
15．（4分）应该是外婆。但说是“我”也可。可以从小说的情节、主题和叙写的篇幅、重点等方面谈理由，言之有理即可。
三、古诗文阅读（22分）
16．（4分）（1）青山、绿水、潮平（2）欢快的，或：积极向上的；思乡思归之情
（一）（4分）17．(1)提拔，荐举(2)常常 (3)了解 (4)抵御
18．(2分) B
19．（3分）所以上天要把重大责任交给那人．就一定会先使他精神受磨炼之苦，使他筋骨受劳累之苦
20．生于忧患，死于安乐
（二）21．（2分）D 应是“决断”之意。
22．（3分）把袍子脱下来送给他，我就放下心来不再牵挂这事了。唉，我差点被你害了啊！
23．(2分) 只有不被外物所累，人才会变得坦然（感到自由自在）。
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年中考作文评分标准评分
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅲ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．C 2. B 3. D 4. B
5．（6分）参考答案：（1）中国国民2009年人图书阅读率不到50%，人均年阅读图书不到5本，人均天阅读图书时间不到18分钟，分别只是日本的1/2、1/3和 1/2。（2）书是人类知识的宝库，人类进步的阶梯。热爱读书吧，读书让我们充满智慧，读书让我们净化心灵，读书让我们增添力量。
6．（6分）（1）一鼓作气，再而衰（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）绿色人文景观（2）绿色自然景观。或：（1）远观之绿（2）绿色之“最”（3）变化之绿（4）绿名远扬
8. （4分）总——分——总的结构，首段总起点题——“绿色的城市”，主体部分从远观、绿色之最、变化等方面分写“绿色的城市”，末段总收，写绿于湛江的意义地位和影响。
9. （4分）绿不仅是这个城市的特征和财富，也是这个城市的标志和名称。
10. （6分）表达方式上用了描写、议论、抒情相结合的手法，描写如“如织的路树遮天蔽日，更有姹紫嫣红的时花相映衬” ，议论、抒情如“确实绿得美，绿得醉人！”。修辞手法则运用了比喻、排比的手法（例略），使表达鲜明生动形象，加深读者印象。
（二）11.（4分）（1）突出了家的朴实和温馨；（2）同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。
12.（4分）（1）用“梦”这个词和“飞鸟”“ 越过高山”这一个比喻突出了“我”内心对去一个“比家更好的地方”的强烈渴望。
（2）不管一个人身居何处；充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己。
13.（4分）得意——不满足——悠然自得——向往——自由舒心——牵挂（或惦念）
14.（4分）作者认为家是世界上最好的地方，因为家能够给人温暖、关爱，家永远是一个人最好的归处。
15．（4分）家是一个人精神的寄托处，使人心灵栖息的地方，有亲情有牵念有爱。（个人感受略）
三、古诗文阅读（22分）
16．（4分）（1）夏季；清风 、鸣蝉、稻花香、蛙声
（2）听觉 视觉；反映出作者的喜悦（愉快）心情。
（一）（4分）17．(1) 闻名(2) 饲养，喂养 (3)，同“现”，显露(4)相当，同样
18．（2分）A
19．（3分）难道是真的没有千里马吗?是真的不识马啊。
20．（2分）其真不知马也
（二）21．D应是“妨害、妨碍”之意。
22．（3分）派仆人去买米（弄米），仆人却拿米换了酒，喝醉了躺在路上。
23．（2分）宽厚仁爱
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年中考作文评分标准评分。