初级汉语语法教案
一、教学对象
本教案的教学对象是针对初级汉语学习者
二、教学内容
主要让学生掌握汉语语法中趋向补语的语法规则：名词 + 动词+ 趋向补语+宾语，并学会运用趋向补语造句。
三、教学目标
1. 能够掌握趋向补语的用法，并造句。
2. 能够根据模拟的语境，使用不同的趋向补语。
四、教学方法
语法讲解 ：根据语法点难易程度，采用不同的方式让学生了解领悟其内涵。可以利用、创造情景，行为动作演示，使用图片和多种教具等方式，并让学生大量模仿练习熟悉语法点的使用，并让学生做一些练习。最后需要对语法点进行简单的总结归纳，让学生加深印象。
五、教学过程
1. 首先，展示出一些有趋向补语的单句，让同学们找出句子中一些相同性质的趋向词。如：下来、出去、回来、进来等。
2.
主语 谓语 趋向补语
他走进来了
主语 谓语 趋向补语
通过对句子的分析，让同学们掌握趋向补语在句子中的位置。
3. 看图说话：（1）看图并运用趋向补语造句。如给一个熊猫爬树的图片，同学们可以造句：熊猫爬下来了。（2）给出图片，让同们根据图片的内容运用趋向补语填空。
4. 趋向补语的练习：
（1）替换题
A ：咱们走下去吧 B：好吧
跑上去 \ 寄出去
A ：玛丽去哪儿了？ B：我看见他走出校门去了
走出食堂 \ 跑下楼
（2）指出说话人在哪儿
①你看，他跑下去了 （在上面）
②您的行李我已经搬上去了 （在下面）
③我们爬上山去吧 （在下面）
补充：在做题时，老师应给学生提示或做一些动作让学生明白。
(3)选择填空
取回来 拿下来 拿出来
①他从提包里_______一本书
②张东从书架上________一本词典
③妈妈寄的包裹你______了吗？
5. 最后总结趋向补语的语法结构
名词 + 动词+ 趋向补语+宾语
六、教学反思
本课主要是讲趋向补语，不难理解，重点在于操练的部分。课上应注重对语法 点的反复练习，假设各种不同情境，采用各种形式，务必使学生课上能积极参与进来。
初级汉语语法教案
一、教学对象
本教案的教学对象是针对初级汉语学习者
二、教学内容
主要让学生掌握汉语语法中趋向补语的语法规则：名词 + 动词+ 趋向补语+宾语，并学会运用趋向补语造句。
三、教学目标
1. 能够掌握趋向补语的用法，并造句。
2. 能够根据模拟的语境，使用不同的趋向补语。
四、教学方法
语法讲解 ：根据语法点难易程度，采用不同的方式让学生了解领悟其内涵。可以利用、创造情景，行为动作演示，使用图片和多种教具等方式，并让学生大量模仿练习熟悉语法点的使用，并让学生做一些练习。最后需要对语法点进行简单的总结归纳，让学生加深印象。
五、教学过程
1. 首先，展示出一些有趋向补语的单句，让同学们找出句子中一些相同性质的趋向词。如：下来、出去、回来、进来等。
2.
主语 谓语 趋向补语
他走进来了
主语 谓语 趋向补语
通过对句子的分析，让同学们掌握趋向补语在句子中的位置。
3. 看图说话：（1）看图并运用趋向补语造句。如给一个熊猫爬树的图片，同学们可以造句：熊猫爬下来了。（2）给出图片，让同们根据图片的内容运用趋向补语填空。
4. 趋向补语的练习：
（1）替换题
A ：咱们走下去吧 B：好吧
跑上去 \ 寄出去
A ：玛丽去哪儿了？ B：我看见他走出校门去了
走出食堂 \ 跑下楼
（2）指出说话人在哪儿
①你看，他跑下去了 （在上面）
②您的行李我已经搬上去了 （在下面）
③我们爬上山去吧 （在下面）
补充：在做题时，老师应给学生提示或做一些动作让学生明白。
(3)选择填空
取回来 拿下来 拿出来
①他从提包里_______一本书
②张东从书架上________一本词典
③妈妈寄的包裹你______了吗？
5. 最后总结趋向补语的语法结构
名词 + 动词+ 趋向补语+宾语
六、教学反思
本课主要是讲趋向补语，不难理解，重点在于操练的部分。课上应注重对语法 点的反复练习，假设各种不同情境，采用各种形式，务必使学生课上能积极参与进来。