哈尔脑初中“十二五”发展规划
为了进一步贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学理念和办学方向，加快学校发展步伐，提升学校办学内涵，创建特色校园，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和市教育局教育发展的要求，综合学校的资源优势，结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以全面实施素质教育、深化教育改革为契机，以抓质量、树特色为核心，坚持“以法治校、以德强校、科研兴校、质量壮校”为宗旨，以高度的使命感和责任心提高学校办学水平，促进师生的全面和谐发展，把学校办成学生满意、教师满意、家长满意、社会满意的“四满意”学校。
二、办学理念、办学思想、办学目标、校训
办学理念：好习惯就是好学生 进步就是一百分
办学思想：以法治校 以德强校 科研兴校 质量壮校
办学目标：打造和谐校园 提高教育质量
办学特色：艺体塑人 特色育人 全面发展 张扬个性
校 训：以德治校 以质兴校
三、发展目标
1、总体目标：
通过学校布局调整，改善办学条件，规范学校管理，优化师资队伍，全面推进素质教育的有效实施，加强学校文化和设施建设，创新“以人为
本，科学谋划，内强素质，外树形象”的发展特色，办好人民满意、适应地区发展的教育，力争实现“学生习惯良好、校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优异，教学质量优秀”的办学目标。
2、具体目标：
（1）校园建设：积极争取新建宿舍，进行校园改造，增加设施、设备，创新学校文化建设。合理规划校园布局，促进校园和谐发展，优化育人环境，把学校办成成功愉悦的乐园、自主互动的学园。
（2）德育教育：把“内强素质，外树形象”作为学校德育活动的方向，道德教育以重视观念的传递、行为的限制转为情感启迪、自我约束，走出一条符合我校实际的具有一定探求价值的德育教育系列模式。充分整合学校、家庭、社会三位一体的德育资源，强化养成教育、品质教育和感恩教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为习惯，强化自身素质，树立对外形象。
（3）质量提升：实施“素质教育兴校工程”，强化教学质量管理，创新“有效课堂”研究，探索“有效课堂”的教学途径和方法，力争通过五年的努力，实现“教学特色鲜明，教学质量达到全市中上等水平”的教学质量目标。以学生发展为本，充分尊重学生、信任学生、关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间，使全体学生的自信、个性、爱好和特长都能得到较为充分的发展。
（4）科研兴校：以“内强素质，外树形象”理念为引领，以“有效课堂”教学研究和实践为抓手，整体推进各年级各学科的校本研修进程。进一步开展校园文化建设创新，加大校本研修的活动力度，形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生的共同发展。
（5）优化师资：学生可以容忍教师的苛刻，但绝不会原谅教师的无知。为使教师走上专业化发展的道路，我校将实施教师成长工程，深入开展“创建学习型学校，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代化教育教学理念，善于学习、勤于思考，勇于创新、师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。在规化的五年内，我校现四十五周岁以下教师全部达到本科学历，达到教育技术中级能力，其他教师达到初级能力。
（6）美化环境：树立文化强校意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，进一步创新学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色新颖、内涵丰富、品位高雅的学校文化。
四、具体措施
1、优化学校管理：学校管理要明确管理理念、人文管理机制和科学的管理措施。
（1）要实行以人为本的管理理念，把调动教职工的能动性和积极性作为学校管理的出发点和落脚点，以精神凝聚人，以情感凝聚人，以效益凝聚人，使教师以积极地心态对待工作，以友善的心态对待同事、学生、家长，以平和的心态对待名利，不断增强学校的凝聚力和战斗力。
（2）领导者要加强自身学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。
（3）充分发挥党组织和学校工会的保证监督作用，以及广大教师的民主管理作用。
（4）维护教师的职业尊严，坚持教师的自尊、自律、自强与学校人性化管理的相互和谐，坚持个人利益与学校发展的相互和谐，坚持个人心理
疏导与学校严格管理的相互和谐。
2、提升师资素质：以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为学校师资发展目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，遵循教师成长规律，促进教师的专业发展，利用单周每星期四下午第八节课，对所任学科教师进行集中业务培训，并在学期末进行考核评价。
3、加强队伍建设：学校领导者、班主任和科任教师队伍是学校与学生共同发展的三个支撑点。
（1）建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力、身心健康的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的一体化学校管理团队。
（2）探索新课程背景下的班级管理体制，用两年的时间打造一个学生喜欢、家长满意、具有科学管理班级能力的班主任队伍。
（3）强化教师培训：培养一批业务过硬、个性显明、教有所长的专职教师队伍。加强校级、县级、市级骨干教师的培养，达到上级标准和要求。争取五年的时间每个学科都能有在全市教学工作中具有影响的名教师。
4、强化校本研修：坚持以校本研修为学校发展动力，坚持“问题即课题，教研为科研”的研修理念，充分利用网络研修平台，勇于创新、提高研修质量。
（1）积极开展课题研究，重点在校园文化建设、德育管理和课堂教学上进行更有广度与深度的研究。
（2）探索有效课堂教学的途径和方法，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式相适应的有效课堂教学模式。
（3）开展“有效教学”的研究，突出常规教研活动。
5、提高教学质量：教学质量是立校之本。
在“十二五”规划的前三年，全校上下将强化”有效课堂”意识，转变教育观念，改善教学手段，实现教师和学生共同成长。在“规划”的后三年中，将在通过教师的知识与能力等方面的考核，选出优秀教师从事一线教学岗位的基础上，创新教学手段，探索新型多元的教学模式，在教学质量上，实行四个优化，一是优化师生关系，把竞争带进校园，把微笑带进课堂，把激励和鞭策带给学生；二是优化教学过程，形成以学生为主体、师生互动，促使学生主动发展的有效课堂教学模式；三是优化教学方法，倡导激活思维的自主、合作、探究的学习方式，利用多媒体网络辅助教学，使课堂教学更具新颖性，变学生的被动学习为主动探究；四是优化学业质量管理，本着“夯实基础，发展智力，培养能力”的原则，规范学业质量检测手段，力争经过几年的努力，在教学质量上上一个新台阶。
6、改善办学条件：
（1）新建宿舍楼，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，凸显学校办学特色。
（2）加大信息技术的投入，配备多媒体设备，完成校园班班通、室室通，完善校园网络运行，拓展网络功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。
（3）配备各种功能教室（音乐室、美术室、体育室、卫生保健室、心理健康咨询室和德育展览室等），要坚持配备标准、适度超前。
（4）新建语音室一个。
7、加强校园文化建设：创新校园文化特色，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地，学生成长的摇篮。
（1）“教师有书卷气，校园有书香味”是学校的隐性文化。在“十二五”期间，我校将投入人力、物力和财力，强化教师的理论和业务水平的提高，把“带学习型队伍，建学习型学校，做学习型教师”的思想理念，真正变为广大教师实实在在的自觉行为。
（2）绿化校园，营造优美环境，做到整体规划，精心设计，体现庄重典雅、活泼灵动的特点。
（3）校风、教风、学风、办学目标、办学理念装饰上栏，让学校的办学思想变成师生的共同追求，并内化为自觉行动。
（4）加强公共场所、走廊、办公室等文化建设，并体现出艺术性、观赏性、完美性和教育性，营造浓厚的校园文化氛围。
（5）规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系。
8、关注学生健康：要认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生的体质健康水平。
（1）学校体育工作要保持自己的特色，保证学生每天一小时的体育活动，开展小型多样的体育比赛。
（2）加强心理健康教育，树立健康的人生态度。学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课，设立心理健康咨询室，确保学生身心健康发展。
五、实施策略
1、组织领导：成立“十二五”学校发展规划领导小组，组长：王世林，成员：徐文年、赵国君、杨景瑞、于学峰、贾桂福、张广辉，组织“规划”的起草、学习、修订和实施工作。学校将每学期初围绕五年规划，制定具体的工作计划，并把具体工作目标逐一落实到各部门、各学科组。
2、营造良好的氛围，加快学校发展步伐，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，提高全体教职工的校园生活质量，开展适合不同年龄特点的教师校园文体等活动，尊重教师的人格尊严，最大限度的调动全体教职工工作的主动性和创造性。
3、注重服务保障，增强学校发展后劲。要增强服务意识，认真做好后勤服务工作，加强后勤管理，加大基础设施建设。
4、重视评价引导，认真做好调控监督。学校建立“十二五”发展规划自评操作流程，确保本规划的有力有序的落实。
六、实施步骤
1、第一阶段（2011——2012）
（1）实现学校布局调整，加强学科专业教师培训。
（2）加强教育教学与网络信息的整合，建立教学资源库。构建资源平台，实现优质资源共享。完成校园班班通、室室通。
（3）新建语音室一个。
2 、第二阶段（2013——2014）
（1）调整学校领导结构，构建学校一体化管理团队。
（2）开展学校文化建设，显现学校办学特色。
（3）加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的专职教师队伍。
（4）丰富学校发展内涵，完善学校特色建设。
（5）新建宿舍楼一栋。
（6）新建各功能室。
3、第三阶段（2015）：
（1）实施校园文化建设规划，形成具有特色的校园文化。
（2）学科建设取得成效，形成有效课堂教学模式，师生得到共同发展。
（3）形成具有特色的学校发展方向，显现学校管理的生命与活力。 心系学校发展，展望美好未来，是我校“十二五”发展的主题。我们相信，显性的学校物态文化和隐性的人文情怀，必将融入每一位教师的血液，并潜入、熔铸于学校汩汩不断的血脉中，彰显学校规范化的管理和精细化的教育。
总之“十二五”期间，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着难得的发展机遇。我们全校教师须怀着强烈的使命感和紧迫感，团结一致，开拓创新，为实现“十二五”规划的发展目标，把我校建设成有特色的和谐校园而不懈努力！
哈尔脑初中
哈尔脑初中“十二五”发展规划
为了进一步贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学理念和办学方向，加快学校发展步伐，提升学校办学内涵，创建特色校园，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和市教育局教育发展的要求，综合学校的资源优势，结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以全面实施素质教育、深化教育改革为契机，以抓质量、树特色为核心，坚持“以法治校、以德强校、科研兴校、质量壮校”为宗旨，以高度的使命感和责任心提高学校办学水平，促进师生的全面和谐发展，把学校办成学生满意、教师满意、家长满意、社会满意的“四满意”学校。
二、办学理念、办学思想、办学目标、校训
办学理念：好习惯就是好学生 进步就是一百分
办学思想：以法治校 以德强校 科研兴校 质量壮校
办学目标：打造和谐校园 提高教育质量
办学特色：艺体塑人 特色育人 全面发展 张扬个性
校 训：以德治校 以质兴校
三、发展目标
1、总体目标：
通过学校布局调整，改善办学条件，规范学校管理，优化师资队伍，全面推进素质教育的有效实施，加强学校文化和设施建设，创新“以人为
本，科学谋划，内强素质，外树形象”的发展特色，办好人民满意、适应地区发展的教育，力争实现“学生习惯良好、校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优异，教学质量优秀”的办学目标。
2、具体目标：
（1）校园建设：积极争取新建宿舍，进行校园改造，增加设施、设备，创新学校文化建设。合理规划校园布局，促进校园和谐发展，优化育人环境，把学校办成成功愉悦的乐园、自主互动的学园。
（2）德育教育：把“内强素质，外树形象”作为学校德育活动的方向，道德教育以重视观念的传递、行为的限制转为情感启迪、自我约束，走出一条符合我校实际的具有一定探求价值的德育教育系列模式。充分整合学校、家庭、社会三位一体的德育资源，强化养成教育、品质教育和感恩教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为习惯，强化自身素质，树立对外形象。
（3）质量提升：实施“素质教育兴校工程”，强化教学质量管理，创新“有效课堂”研究，探索“有效课堂”的教学途径和方法，力争通过五年的努力，实现“教学特色鲜明，教学质量达到全市中上等水平”的教学质量目标。以学生发展为本，充分尊重学生、信任学生、关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间，使全体学生的自信、个性、爱好和特长都能得到较为充分的发展。
（4）科研兴校：以“内强素质，外树形象”理念为引领，以“有效课堂”教学研究和实践为抓手，整体推进各年级各学科的校本研修进程。进一步开展校园文化建设创新，加大校本研修的活动力度，形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生的共同发展。
（5）优化师资：学生可以容忍教师的苛刻，但绝不会原谅教师的无知。为使教师走上专业化发展的道路，我校将实施教师成长工程，深入开展“创建学习型学校，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代化教育教学理念，善于学习、勤于思考，勇于创新、师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。在规化的五年内，我校现四十五周岁以下教师全部达到本科学历，达到教育技术中级能力，其他教师达到初级能力。
（6）美化环境：树立文化强校意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，进一步创新学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色新颖、内涵丰富、品位高雅的学校文化。
四、具体措施
1、优化学校管理：学校管理要明确管理理念、人文管理机制和科学的管理措施。
（1）要实行以人为本的管理理念，把调动教职工的能动性和积极性作为学校管理的出发点和落脚点，以精神凝聚人，以情感凝聚人，以效益凝聚人，使教师以积极地心态对待工作，以友善的心态对待同事、学生、家长，以平和的心态对待名利，不断增强学校的凝聚力和战斗力。
（2）领导者要加强自身学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。
（3）充分发挥党组织和学校工会的保证监督作用，以及广大教师的民主管理作用。
（4）维护教师的职业尊严，坚持教师的自尊、自律、自强与学校人性化管理的相互和谐，坚持个人利益与学校发展的相互和谐，坚持个人心理
疏导与学校严格管理的相互和谐。
2、提升师资素质：以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为学校师资发展目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，遵循教师成长规律，促进教师的专业发展，利用单周每星期四下午第八节课，对所任学科教师进行集中业务培训，并在学期末进行考核评价。
3、加强队伍建设：学校领导者、班主任和科任教师队伍是学校与学生共同发展的三个支撑点。
（1）建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力、身心健康的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的一体化学校管理团队。
（2）探索新课程背景下的班级管理体制，用两年的时间打造一个学生喜欢、家长满意、具有科学管理班级能力的班主任队伍。
（3）强化教师培训：培养一批业务过硬、个性显明、教有所长的专职教师队伍。加强校级、县级、市级骨干教师的培养，达到上级标准和要求。争取五年的时间每个学科都能有在全市教学工作中具有影响的名教师。
4、强化校本研修：坚持以校本研修为学校发展动力，坚持“问题即课题，教研为科研”的研修理念，充分利用网络研修平台，勇于创新、提高研修质量。
（1）积极开展课题研究，重点在校园文化建设、德育管理和课堂教学上进行更有广度与深度的研究。
（2）探索有效课堂教学的途径和方法，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式相适应的有效课堂教学模式。
（3）开展“有效教学”的研究，突出常规教研活动。
5、提高教学质量：教学质量是立校之本。
在“十二五”规划的前三年，全校上下将强化”有效课堂”意识，转变教育观念，改善教学手段，实现教师和学生共同成长。在“规划”的后三年中，将在通过教师的知识与能力等方面的考核，选出优秀教师从事一线教学岗位的基础上，创新教学手段，探索新型多元的教学模式，在教学质量上，实行四个优化，一是优化师生关系，把竞争带进校园，把微笑带进课堂，把激励和鞭策带给学生；二是优化教学过程，形成以学生为主体、师生互动，促使学生主动发展的有效课堂教学模式；三是优化教学方法，倡导激活思维的自主、合作、探究的学习方式，利用多媒体网络辅助教学，使课堂教学更具新颖性，变学生的被动学习为主动探究；四是优化学业质量管理，本着“夯实基础，发展智力，培养能力”的原则，规范学业质量检测手段，力争经过几年的努力，在教学质量上上一个新台阶。
6、改善办学条件：
（1）新建宿舍楼，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，凸显学校办学特色。
（2）加大信息技术的投入，配备多媒体设备，完成校园班班通、室室通，完善校园网络运行，拓展网络功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。
（3）配备各种功能教室（音乐室、美术室、体育室、卫生保健室、心理健康咨询室和德育展览室等），要坚持配备标准、适度超前。
（4）新建语音室一个。
7、加强校园文化建设：创新校园文化特色，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地，学生成长的摇篮。
（1）“教师有书卷气，校园有书香味”是学校的隐性文化。在“十二五”期间，我校将投入人力、物力和财力，强化教师的理论和业务水平的提高，把“带学习型队伍，建学习型学校，做学习型教师”的思想理念，真正变为广大教师实实在在的自觉行为。
（2）绿化校园，营造优美环境，做到整体规划，精心设计，体现庄重典雅、活泼灵动的特点。
（3）校风、教风、学风、办学目标、办学理念装饰上栏，让学校的办学思想变成师生的共同追求，并内化为自觉行动。
（4）加强公共场所、走廊、办公室等文化建设，并体现出艺术性、观赏性、完美性和教育性，营造浓厚的校园文化氛围。
（5）规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系。
8、关注学生健康：要认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生的体质健康水平。
（1）学校体育工作要保持自己的特色，保证学生每天一小时的体育活动，开展小型多样的体育比赛。
（2）加强心理健康教育，树立健康的人生态度。学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课，设立心理健康咨询室，确保学生身心健康发展。
五、实施策略
1、组织领导：成立“十二五”学校发展规划领导小组，组长：王世林，成员：徐文年、赵国君、杨景瑞、于学峰、贾桂福、张广辉，组织“规划”的起草、学习、修订和实施工作。学校将每学期初围绕五年规划，制定具体的工作计划，并把具体工作目标逐一落实到各部门、各学科组。
2、营造良好的氛围，加快学校发展步伐，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，提高全体教职工的校园生活质量，开展适合不同年龄特点的教师校园文体等活动，尊重教师的人格尊严，最大限度的调动全体教职工工作的主动性和创造性。
3、注重服务保障，增强学校发展后劲。要增强服务意识，认真做好后勤服务工作，加强后勤管理，加大基础设施建设。
4、重视评价引导，认真做好调控监督。学校建立“十二五”发展规划自评操作流程，确保本规划的有力有序的落实。
六、实施步骤
1、第一阶段（2011——2012）
（1）实现学校布局调整，加强学科专业教师培训。
（2）加强教育教学与网络信息的整合，建立教学资源库。构建资源平台，实现优质资源共享。完成校园班班通、室室通。
（3）新建语音室一个。
2 、第二阶段（2013——2014）
（1）调整学校领导结构，构建学校一体化管理团队。
（2）开展学校文化建设，显现学校办学特色。
（3）加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的专职教师队伍。
（4）丰富学校发展内涵，完善学校特色建设。
（5）新建宿舍楼一栋。
（6）新建各功能室。
3、第三阶段（2015）：
（1）实施校园文化建设规划，形成具有特色的校园文化。
（2）学科建设取得成效，形成有效课堂教学模式，师生得到共同发展。
（3）形成具有特色的学校发展方向，显现学校管理的生命与活力。 心系学校发展，展望美好未来，是我校“十二五”发展的主题。我们相信，显性的学校物态文化和隐性的人文情怀，必将融入每一位教师的血液，并潜入、熔铸于学校汩汩不断的血脉中，彰显学校规范化的管理和精细化的教育。
总之“十二五”期间，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着难得的发展机遇。我们全校教师须怀着强烈的使命感和紧迫感，团结一致，开拓创新，为实现“十二五”规划的发展目标，把我校建设成有特色的和谐校园而不懈努力！
哈尔脑初中