-------不简单作文指导课教案
一、教学目标
1、指导学生多角度立意。
2、指导学生进行选材。
二、教学重点、难点：列写作提纲。
三、教学方法：教师引导、学生合作、自主练习 。
四、课时安排：2课时
五、教具：多媒体教学
六、教学过程:
（一）、故事导入，进入情景
由中国孝心少年邵帅为母捐献骨髓、照顾患病母亲的事迹导入。（观看视频了解事迹） 请学生谈谈个人感受。
引入课题————他不简单
请以“他真不简单”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（二）、浅谈感受，亲身体验
在现代社会生活中，人是感性的动物，让我们打开记忆的闸门，想一想：最让你觉得不简单的人是谁?（可以是伟人壮举，也可以是平凡小事，可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的等等）
四人一组交流
（三）、图片展示，引起共鸣
社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示）
1、找社会中的典型材料
2013中国最美孝心少年事迹
2013感动中国人物事迹
2、找身边的典型材料
①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？（在平凡的岗位上工作的人）
在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。
②、述说身边的人和事
语文就是生活，作文同样也是如此，只要我们关注社会、关注生活，我们会发现其中也有着许多写作的素材。
通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？
1、写典型事件 2、从身边细小的事情去挖掘
（四）、欣赏范文
幻灯片展示范文
点评范文（可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。）
（五）、列提纲
我们心中都已有想写的材料,请大家列提纲。(师巡回指导，列出写作提纲。)
列提纲要求:
1、确定标题及中心思想,初步体现条理性和层次感。
2、学习小组里相互间讨论,修改各成员写作提纲,老师巡回辅导。
3、具体列出:标题、开头、选取的主要素材、结尾。
（六）、提纲展示
学生讲写作思路。
（七）、作文
请以《他不简单》为题写一篇作文。
注意:①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。
（八）、总结
我们生活在创建和谐社会的大环境中，只要我们用心生活，用心感悟，就不怕没用好素材，就不怕没有好文章。
-------不简单作文指导课教案
一、教学目标
1、指导学生多角度立意。
2、指导学生进行选材。
二、教学重点、难点：列写作提纲。
三、教学方法：教师引导、学生合作、自主练习 。
四、课时安排：2课时
五、教具：多媒体教学
六、教学过程:
（一）、故事导入，进入情景
由中国孝心少年邵帅为母捐献骨髓、照顾患病母亲的事迹导入。（观看视频了解事迹） 请学生谈谈个人感受。
引入课题————他不简单
请以“他真不简单”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（二）、浅谈感受，亲身体验
在现代社会生活中，人是感性的动物，让我们打开记忆的闸门，想一想：最让你觉得不简单的人是谁?（可以是伟人壮举，也可以是平凡小事，可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的等等）
四人一组交流
（三）、图片展示，引起共鸣
社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示）
1、找社会中的典型材料
2013中国最美孝心少年事迹
2013感动中国人物事迹
2、找身边的典型材料
①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？（在平凡的岗位上工作的人）
在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。
②、述说身边的人和事
语文就是生活，作文同样也是如此，只要我们关注社会、关注生活，我们会发现其中也有着许多写作的素材。
通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？
1、写典型事件 2、从身边细小的事情去挖掘
（四）、欣赏范文
幻灯片展示范文
点评范文（可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。）
（五）、列提纲
我们心中都已有想写的材料,请大家列提纲。(师巡回指导，列出写作提纲。)
列提纲要求:
1、确定标题及中心思想,初步体现条理性和层次感。
2、学习小组里相互间讨论,修改各成员写作提纲,老师巡回辅导。
3、具体列出:标题、开头、选取的主要素材、结尾。
（六）、提纲展示
学生讲写作思路。
（七）、作文
请以《他不简单》为题写一篇作文。
注意:①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。
（八）、总结
我们生活在创建和谐社会的大环境中，只要我们用心生活，用心感悟，就不怕没用好素材，就不怕没有好文章。