与诸子登岘山导学案

与诸子登岘山

学习目标

1. 初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。

2. 理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。

学习重点:

理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。

学习难点:

理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。

【前置性补偿】

作者介绍及背景提示:

孟浩然(689~740)唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书,曾隐居鹿门山。40岁游京师,应进士不第,返襄阳。在长安时,与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越,穷极山水,以排遣仕途的失意。因纵情宴饮,食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作,但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称,其诗虽不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特造诣,而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后,开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事雕饰,清淡简朴,感受亲切真实,生活气息浓厚,富有超妙自得之趣。如《过故人庄》、《春晓》等篇,淡而有味,浑然一体,韵致飘逸,意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调,但冲澹中有壮逸之气,如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”一联,精力浑健,俯视一切。但这类诗在孟诗中不多见。总的来说,孟诗内容单薄,不免窘于篇幅。现通行的《孟浩然集》收诗263首。

【合作探究】

思考1、结合诗人的遭际及以上羊祜的故事,初步感知此诗,你能说说本诗表达了诗人怎样的情感?

作者求仕不遇,心情苦闷。他登上岘山,想到羊祜当年的心境,想起羊祜说过的“登此山者多矣,皆烟灭无闻”的话,与自己的处境正相吻合。“烟灭无闻”正是对自己遭遇的写照,触景生情,倍感悲伤,不禁潸然下泪。全诗借古抒怀,感情深沉。

这首《与诸子登岘山》是抒发他登临岘山时抚今思昔的感慨和不能实现抱负的悲哀的怀古诗。

思考2、与诗歌“触景生情”的传统写法相比,本诗开端有何特色?

诗的首联(开端两句)就起得很突兀,这两句凭空落笔,初看好象于题目无关,实际上是题外生情,抒发了作者登临所感,和全诗貌离而神合。正如前人所评“起得高古”,有“俯视一切,抗怀千载”的气概。

思考3、诗的颔联写的是什么?与上联有何联系?

颔联(三、四句)由虚入实。意思是说人事虽然变迁,可是大自然却依然如故,江山不改,胜迹长流,今天我们又继古人之后来登临了。诗人登临岘山,不由想起历史人物羊祜的典故,从字面上可以看出这两句与上两句粘连甚紧,“江山胜迹”是指古,“我辈登临”乃言今,一“复”字则指明是继羊祜和许多无名游客之后而登临。这一联用了“流水对”,浑然天成,质朴无华。从诗意发展的脉络看,应是先有三、四句,后有一、二句。诗人如此

处理,使人有奇峰突起气势,更见新颖。当然也是强调诗人的感慨。

思考4、尾联“羊公碑”借用典故,寓有羊公的丰功伟绩。这与“怀古伤今”有怎样的密切关系?

最后两句诗人借羊公的典故,更具体抒发了诗人的悲感,与诗的起句相照应。据史书记载:羊祜镇守襄阳时,深得民心,死后百姓于岘山为他建碑,看了碑文的人莫不为他的政绩而感动流泪,因此人们称此碑为堕泪碑。诗人一句“泪沾襟”,不仅是追悼古代贤明的政治家,而且更有感叹自己不能像羊祜那样有一番作为,遗爱百姓,名声与岘山那样长留人间。两相对比,令人伤感不已。真乃对比出效果!

思考5、作者是如何表达吊古伤今这种情感的?

• 首联凭空落笔,似不入题,但却引出了诗人的无限感慨;

• 第二联紧扣上联的“古”“今”,道出自己的怀古伤今来自于这次的登临;

• 诗歌的前两联具有一定的哲理性。

• 第三联写登临所见,严冬天寒,更衬托出登临者的伤感;

• 第四联既是写景,也是吊古伤今。“读罢泪沾襟”,是诗人的自我感伤,也暗用了“堕

泪碑”的典故。

• 寓怀古伤今之情于说理和叙事写景之中。

【内容总结】

孟浩然长于五言,这首诗写得平易自然,用典贴切,用字凝练,反映了孟诗古澹悠远的风格。在艺术手法上:先虚后实,先议论后写景感慨,打破了传统的“触景生情”的写法,这在登临诗中是不多见的。正如清人沈德潜评价“语淡而味终不薄”。

【形成性检测】

比较《山居秋暝》和《与诸子登岘山》在表达感情的方式上有何异同

《山居秋暝》先写景,后抒情。借景抒情。

与诸子登岘山

学习目标

1. 初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。

2. 理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。

学习重点:

理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。

学习难点:

理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。

【前置性补偿】

作者介绍及背景提示:

孟浩然(689~740)唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书,曾隐居鹿门山。40岁游京师,应进士不第,返襄阳。在长安时,与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越,穷极山水,以排遣仕途的失意。因纵情宴饮,食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作,但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称,其诗虽不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特造诣,而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后,开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事雕饰,清淡简朴,感受亲切真实,生活气息浓厚,富有超妙自得之趣。如《过故人庄》、《春晓》等篇,淡而有味,浑然一体,韵致飘逸,意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调,但冲澹中有壮逸之气,如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”一联,精力浑健,俯视一切。但这类诗在孟诗中不多见。总的来说,孟诗内容单薄,不免窘于篇幅。现通行的《孟浩然集》收诗263首。

【合作探究】

思考1、结合诗人的遭际及以上羊祜的故事,初步感知此诗,你能说说本诗表达了诗人怎样的情感?

作者求仕不遇,心情苦闷。他登上岘山,想到羊祜当年的心境,想起羊祜说过的“登此山者多矣,皆烟灭无闻”的话,与自己的处境正相吻合。“烟灭无闻”正是对自己遭遇的写照,触景生情,倍感悲伤,不禁潸然下泪。全诗借古抒怀,感情深沉。

这首《与诸子登岘山》是抒发他登临岘山时抚今思昔的感慨和不能实现抱负的悲哀的怀古诗。

思考2、与诗歌“触景生情”的传统写法相比,本诗开端有何特色?

诗的首联(开端两句)就起得很突兀,这两句凭空落笔,初看好象于题目无关,实际上是题外生情,抒发了作者登临所感,和全诗貌离而神合。正如前人所评“起得高古”,有“俯视一切,抗怀千载”的气概。

思考3、诗的颔联写的是什么?与上联有何联系?

颔联(三、四句)由虚入实。意思是说人事虽然变迁,可是大自然却依然如故,江山不改,胜迹长流,今天我们又继古人之后来登临了。诗人登临岘山,不由想起历史人物羊祜的典故,从字面上可以看出这两句与上两句粘连甚紧,“江山胜迹”是指古,“我辈登临”乃言今,一“复”字则指明是继羊祜和许多无名游客之后而登临。这一联用了“流水对”,浑然天成,质朴无华。从诗意发展的脉络看,应是先有三、四句,后有一、二句。诗人如此

处理,使人有奇峰突起气势,更见新颖。当然也是强调诗人的感慨。

思考4、尾联“羊公碑”借用典故,寓有羊公的丰功伟绩。这与“怀古伤今”有怎样的密切关系?

最后两句诗人借羊公的典故,更具体抒发了诗人的悲感,与诗的起句相照应。据史书记载:羊祜镇守襄阳时,深得民心,死后百姓于岘山为他建碑,看了碑文的人莫不为他的政绩而感动流泪,因此人们称此碑为堕泪碑。诗人一句“泪沾襟”,不仅是追悼古代贤明的政治家,而且更有感叹自己不能像羊祜那样有一番作为,遗爱百姓,名声与岘山那样长留人间。两相对比,令人伤感不已。真乃对比出效果!

思考5、作者是如何表达吊古伤今这种情感的?

• 首联凭空落笔,似不入题,但却引出了诗人的无限感慨;

• 第二联紧扣上联的“古”“今”,道出自己的怀古伤今来自于这次的登临;

• 诗歌的前两联具有一定的哲理性。

• 第三联写登临所见,严冬天寒,更衬托出登临者的伤感;

• 第四联既是写景,也是吊古伤今。“读罢泪沾襟”,是诗人的自我感伤,也暗用了“堕

泪碑”的典故。

• 寓怀古伤今之情于说理和叙事写景之中。

【内容总结】

孟浩然长于五言,这首诗写得平易自然,用典贴切,用字凝练,反映了孟诗古澹悠远的风格。在艺术手法上:先虚后实,先议论后写景感慨,打破了传统的“触景生情”的写法,这在登临诗中是不多见的。正如清人沈德潜评价“语淡而味终不薄”。

【形成性检测】

比较《山居秋暝》和《与诸子登岘山》在表达感情的方式上有何异同

《山居秋暝》先写景,后抒情。借景抒情。


相关内容

  • 春秋战国"诸子百家"到底有多少类
  • 春秋战国"诸子百家"到底有多少类? [摘要]关于"诸子百家"这个说法的来历,首见于<汉书·艺文志>:"诸子百八十九家.后人称为"诸子百家."大致有老子.孔子.关尹.孙武.墨子.杨朱.子夏.吴起.商鞅.申不害等等. 春秋 ...

  • [诸子百家]小说
  • 转载自:wuzhanpu1118的文件夹诸子百家之小说:太平广记(第5部) 诸子百家之小说:太平广记(第5部) 阅19  转5  评0  公众公开  12-12-04 13:05 诸子百家之小说:太平广记(第4部) 诸子百家之小说:太平广记(第4部) 阅11  转5  评0  公众公开  12-12 ...

  • 论文 诸子散文的兴起和发展
  • 诸子散文的兴起与发展 摘要:先秦是中国文明史的开端 ,是中国文明从逐步萌生走向繁荣昌盛的重要时代,诸子散文更是先秦文学中重要的组成部分,其发展取得了令人瞩目的丰硕成果,它的发展与繁荣,与早期的国家形态.社会结构.社会性质.社会经济基础.社会文化等有很大的关系.研究诸子散文的发展与繁荣,不仅是研究先秦 ...

  • 聆听学生内心的声音,打造魅力语文课堂
  • �z关键词�{诸子百家:教学设计:代言体 一.何为"有魅力的课堂" 有魅力的课堂是什么样的? 有魅力的课堂鼓励学生各抒己见,是开放的:有魅力的课堂是形式多样,富有吸引力的:有魅力的课堂是气氛活跃而温馨的,是具有亲和力的. 这些都还不够.有魅力的课堂必须具备一个本质的特点:传递思想 ...

  • 兵家在诸子百家中的地位
  • 兵家在国学中的地位 在诸子百家.三教九流中,兵家是什么地位呢?我国古代学科分类不如古代希腊罗马,没有政治学.经济学.军事学.法学.几何学的划分,学科边界不很清楚.熟读诸子我们会发现,在先秦诸子中兵家的地位非常突出,我们现在的思想史讲儒家.道家.法家比较多,而忽略了兵家.作为一个学科,兵家也未见与儒. ...

  • [中国古典精华文库]诸子百家之小说(11卷)
  • [中国古典精华文库]诸子百家之小说:梦溪笔谈 [中国古典精华文库]诸子百家之小说:穆天子传 [中国古典精华文库]诸子百家之小说:山海经 [中国古典精华文库]诸子百家之小说:世说新语 [中国古典精华文库]诸子百家之小说:搜神后记 [中国古典精华文库]诸子百家之小说:太平广记(第1部) [中国古典精华文 ...

  • 从王官之学到诸子之学
  • 内容提要 中国论文网 http://www.xzbu.com/4/view-12731.htm 春秋战国之际中国的社会制度出现转型,文化学术也随之发生重大变化.与之相伴,古代文艺思想也发生了第一次重要转折:从王官之学语境的文艺思想转而为诸子之学语境的文艺思想.诸子之学虽然由以"六艺&quo ...

  • 诸子百家名言赏析
  • 导读:诸子百家是春秋战国时期是中国历史上思想解放.百家争鸣的一段盛世,造就了思想之大家,著出了传世之文章,奠定了国学之基础,形成了中国之文化.诸子百家留下了许多名言警句.本文选取了一些诸子百家名言来与大家共勉. 诸子百家名言之自强 1.天行健,君子以自强不息.--<周易·乾·象> 2.胜 ...

  • 先秦诸子语录
  • 先秦诸子语录 教学目标: 1.让学生认识先秦思想文化的丰富内涵.精深品质和不朽的社会意义. 2.使学生既获得理想智慧的启迪,又受到思想情感.审美体验.思想境界.人 生价值多方面的感悟和熏陶,滋养学生高尚的人文精神,塑造学生健全的人格,促进学生"精神成人". 教学重点: 1.诸子百 ...

  • 先秦诸子寓言的一面旗帜_庄子寓言与其他诸子寓言的异同_张文彦
  • 第23卷 第11期 哈滨学院学报 Vol.23 No.11 2002年11月 JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY Nov.2002 [文章编号]1004-5856(2002)11-0068-05 先秦诸子寓言的一面旗帜 --庄子寓言与其他诸子寓言的异同 张文彦 (哈尔滨学院,黑 ...