暑期30个小时的社区服务活动，交给父母搞定;市内大气污染检测研究，上网找些资料东拼西凑来应付……暑假即将结束，很多中学生想尽一切办法来完成学校布置的社会实
践作业。连日来，记者在采访中了解到，不少中学生在暑假期间对一些调查研究型作业、社区服务活动采取应付态度，不少人更是找自己的父母帮助完成，根本没有达到学校布置这类作业的目的。
学生：内容过于深奥
初二学生小明(化名)暑假过得非常紧张：由于下学期就是初三，自己的语文、英语要巩固，数学要加强，物理、化学、历史等要加深理解;此外还上了一个英语辅导班，每天都要练琴……小明忙得晕头转向，快开学了才想起学校布置的作业——30个小时的社区服务还没有去做。离开学仅有几天了，小明无奈只好让爸爸想办法到他单位盖个章，再填写相关的内容。“我也想做点服务活动，但学习太紧张，学校布置的社区服务时间又太长了，实在没有办法。”小明无奈地说。
“环保意识调查问卷我已经做过了，大气污染检测的太深奥了，这些课题我根本就不喜欢。”琪琪(化名)告诉记者，环保意识调查从初中起就已经做好几遍了。刚开始时，她还很认真地挨家挨户调查，可现在做多了，心里有点烦。再说她的强项是文科，对空气质量检测也没兴趣。为完成学校布置的任务，只好上网找资料，东拼西凑对付。她还说：“班里的大部分同学都没法完成，只能各自想办法。不做又不行，还要算学分的。”教师：这是为了锻炼学生
就上述问题，记者采访了一些中学教师，他们普遍都反映，给学生布置这种暑期社会实践活动，其实也是想锻炼学生的社会能力，多积累一点社会经验。
南山某高中的徐老师说，现代社会需要的是综合性人才，所谓综合，不但包括学习知识的综合，更重要的是能力上的综合，如学习能力、动手能力、分析能力、实验能力等等。现在学校提倡的素质教育就是要注重培养学生的各项能力。平时学生在校期间，因各方面因素的影响，没有太多的时间进行这方面的锻炼，只有在假期里适当进行补充。只要认真进行，肯定能提高孩子的各种能力。
在福田一所外语学校任教的赵老师也说，通过服务活动中具体的行动，使学生形成乐于助人的习惯，比老师、家长口头上要求其这样做有效得多，对孩子身心健康的成长有益无害。家长：活动可以灵活多样
采访中记者发现，其实家长对子女的社会实践也很重视，多数都支持学校这么做。但是他们认为，暑期的实践活动可以形式多样、生动活泼，内容可以浅显一点，时间不要太长。
身为公务员的方先生认为，假期多让孩子参与各种志愿服务活动，教育孩子有爱心，学会做人应该更重要。学校布置的实践活动应该多样一点，让孩子的选择余地大一些，这样可以更好地激发他的积极性。
在科技园上班的陈女士则认为，学校布置的这些活动有它的必要性，可现在有些活动已流于形式，并没有达到教育的效果。有些孩子连基本知识都没学会，让他做深奥的课题研究，他连什么是课题都还搞不明白，还研究个什么?
记者发现，很多学校在放暑假前就分配了一些研究型课题，让学生在暑假里完成调查。而在学生眼里，这些课题都很枯燥，也太过成人化。
教育专家指出，暑假应该让学生过得有意义，但有意义并不是给他们布置一些深奥的课题研究，如果硬来的话，学生会反感。学校可布置一些社会性服务的课题，如做志愿者、做义工，或帮助学校、社区解决实际问题，搞一些科普性的手工制作等。这样，学生既乐于参与，也会使他们得到锻炼。
暑期30个小时的社区服务活动，交给父母搞定;市内大气污染检测研究，上网找些资料东拼西凑来应付……暑假即将结束，很多中学生想尽一切办法来完成学校布置的社会实
践作业。连日来，记者在采访中了解到，不少中学生在暑假期间对一些调查研究型作业、社区服务活动采取应付态度，不少人更是找自己的父母帮助完成，根本没有达到学校布置这类作业的目的。
学生：内容过于深奥
初二学生小明(化名)暑假过得非常紧张：由于下学期就是初三，自己的语文、英语要巩固，数学要加强，物理、化学、历史等要加深理解;此外还上了一个英语辅导班，每天都要练琴……小明忙得晕头转向，快开学了才想起学校布置的作业——30个小时的社区服务还没有去做。离开学仅有几天了，小明无奈只好让爸爸想办法到他单位盖个章，再填写相关的内容。“我也想做点服务活动，但学习太紧张，学校布置的社区服务时间又太长了，实在没有办法。”小明无奈地说。
“环保意识调查问卷我已经做过了，大气污染检测的太深奥了，这些课题我根本就不喜欢。”琪琪(化名)告诉记者，环保意识调查从初中起就已经做好几遍了。刚开始时，她还很认真地挨家挨户调查，可现在做多了，心里有点烦。再说她的强项是文科，对空气质量检测也没兴趣。为完成学校布置的任务，只好上网找资料，东拼西凑对付。她还说：“班里的大部分同学都没法完成，只能各自想办法。不做又不行，还要算学分的。”教师：这是为了锻炼学生
就上述问题，记者采访了一些中学教师，他们普遍都反映，给学生布置这种暑期社会实践活动，其实也是想锻炼学生的社会能力，多积累一点社会经验。
南山某高中的徐老师说，现代社会需要的是综合性人才，所谓综合，不但包括学习知识的综合，更重要的是能力上的综合，如学习能力、动手能力、分析能力、实验能力等等。现在学校提倡的素质教育就是要注重培养学生的各项能力。平时学生在校期间，因各方面因素的影响，没有太多的时间进行这方面的锻炼，只有在假期里适当进行补充。只要认真进行，肯定能提高孩子的各种能力。
在福田一所外语学校任教的赵老师也说，通过服务活动中具体的行动，使学生形成乐于助人的习惯，比老师、家长口头上要求其这样做有效得多，对孩子身心健康的成长有益无害。家长：活动可以灵活多样
采访中记者发现，其实家长对子女的社会实践也很重视，多数都支持学校这么做。但是他们认为，暑期的实践活动可以形式多样、生动活泼，内容可以浅显一点，时间不要太长。
身为公务员的方先生认为，假期多让孩子参与各种志愿服务活动，教育孩子有爱心，学会做人应该更重要。学校布置的实践活动应该多样一点，让孩子的选择余地大一些，这样可以更好地激发他的积极性。
在科技园上班的陈女士则认为，学校布置的这些活动有它的必要性，可现在有些活动已流于形式，并没有达到教育的效果。有些孩子连基本知识都没学会，让他做深奥的课题研究，他连什么是课题都还搞不明白，还研究个什么?
记者发现，很多学校在放暑假前就分配了一些研究型课题，让学生在暑假里完成调查。而在学生眼里，这些课题都很枯燥，也太过成人化。
教育专家指出，暑假应该让学生过得有意义，但有意义并不是给他们布置一些深奥的课题研究，如果硬来的话，学生会反感。学校可布置一些社会性服务的课题，如做志愿者、做义工，或帮助学校、社区解决实际问题，搞一些科普性的手工制作等。这样，学生既乐于参与，也会使他们得到锻炼。